《Howmanymonkeyscanyousee?》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞can，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Howmanymonkeyscanyousee?”并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫?dòng)物及其數(shù)量。4.能正確認(rèn)讀并書寫字母Rr、Ss、Tt。5.能積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6.養(yǎng)成熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感和意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Howmanymonkeyscanyousee?”并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫?dòng)物及其數(shù)量。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~twelve,thirteen,fifteen,eighteen和twenty的讀音。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件教學(xué)步驟：Step1Warming-up.1.師生問(wèn)好，多媒體出示圖片（10只熊貓），教師：“Look!Whatarethese?”（They’repandas.）教師：“Howmanypandas?”（Ten.）教師：Let’ssingthesong<Tenlittlepandas>.OK?”2.Revision運(yùn)用幾組圖片復(fù)習(xí)回顧Howmany….?和1—10的數(shù)字。Step2Presentation.1.教師：“They’resomanyanimals.LiMing,JannyandDanny,theywanttoseeanimalstoo.”,nowthey’regoingtothezoo.Whatanimalscantheysee?”學(xué)習(xí)單詞can.2.Let’swatchandanswer.觀看視頻動(dòng)畫。找出答案monkrys教師：“Great!Theycanseethemonkeys.AndHowmanymonkeyscanyousee?3.Watchandchoose.Howmanymonkeyscanyousee?A.Nineteen.B.Twenty.通過(guò)觀看視頻找出答案并學(xué)習(xí)nineteen,twenty.4.T：Thereare19monkeys,butwhyDannysay20monkeys?引導(dǎo)學(xué)生doandsay“No,twentymonkeys.5.游戲：“Canyouguess?”教師介紹游戲方法：猜測(cè)動(dòng)物名稱及數(shù)量。多媒體出示幾種動(dòng)物的身體部位或聲音，讓學(xué)生猜測(cè)是什么動(dòng)物以及數(shù)量是多少，練習(xí)句子“Whatarethese/those?They’re…”“Howmany…？”并學(xué)習(xí)單詞eleven、twelve、thirteen、fifteen、eighteen、twenty.6.“Canyouread?”請(qǐng)學(xué)生看數(shù)字說(shuō)單詞，復(fù)習(xí)單詞eleven、twelve、thirteen、fifteen、eighteen、twenty，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)字母組合teen的讀音，自己試著讀出單詞fourteen、sixteen、seventeen、nineteen。7.“Canyoucount?”教師示范用英語(yǔ)從11數(shù)到20，然后請(qǐng)學(xué)生練習(xí)。Step3PracticeandProduction1.ListenandimitateAsktheSstolistentothetapeandrepeat.Payattentiontotheirpronunciationandintonation.2.Readbyyourselves3.Retellthetext4.Let’stalk:PairworkT:“Look!Theanimalsarehavingaconcert.Howinteresting!Let’stalkaboutthem.”多媒體出現(xiàn)：“A：Howmany…scanyousee?B：…”學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答并展示。5.Groupwork:Chooseanddiscuss(四人一組選擇一幅圖，交流對(duì)話)A:Whatarethese？B:They’re_____.C:Howmany_____canyousee?D:_____.Step5Learningletters1.多媒體出示，教師問(wèn)“Howmanyletterscanyousee?請(qǐng)學(xué)生找到字母Rr、Ss、Tt，并說(shuō)出字母的數(shù)量。Watchandsay2.“Canyouwrite?”教師與學(xué)生一起書空，練寫字母；然后教師在黑板上示范書寫，學(xué)生書空；最后，學(xué)生在練習(xí)本上摹寫，教師巡回指導(dǎo)。Step6Summary：Enjoysomepictures多媒體呈現(xiàn)許多可愛的動(dòng)物圖片，與學(xué)生一起欣賞，教師小結(jié)：“Animalsareourfriends.Weshouldlovethemandprotectthem!”Step7Homework1. 1.Listentothedialogueandreadit.2. 兩人一組就教室里的桌椅、文具、同學(xué)衣服的顏色的數(shù)量進(jìn)行問(wèn)答，如：A:Howmanypencilscanyousee?B:Twelve.Howmanybookscanyousee?A:Ten.Teacher’sWriting:Howmanymonkeyscanyousee?Howmanymonkeyscanyousee?eleventhirteenA.Nineteen.twelvefourteenB.Twenty.fifteen,sixteenseventeeneighteentwentynineteen《Howmanymonkeyscanyousee?》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、歌曲特別感興趣。由于三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，有的學(xué)生可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，老師針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。三年級(jí)學(xué)生由于剛接觸英語(yǔ)句型，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我一改以往教高年級(jí)學(xué)生時(shí)的教學(xué)模式，課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要使每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸英語(yǔ)句型的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。

《Howmanymonkeyscanyousee?》效果分析本節(jié)課我利用課件聲音、圖象俱全，吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用各種游戲和練習(xí)，將單詞放入句中，做到詞不離句。用新知識(shí)引出舊知識(shí)，注意了知識(shí)間的聯(lián)系，并精心設(shè)計(jì)了游戲、兒歌，競(jìng)賽，同桌對(duì)話、小組活動(dòng)等形式多樣的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)。整個(gè)課堂活而不亂，師生互動(dòng)，充滿情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了數(shù)字11——20，并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期所料想的效果，完成授課任務(wù)，學(xué)生掌握較好，通過(guò)小組活動(dòng)，積極合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課堂反饋令人滿意。但是這節(jié)課也有不足之處：大部分同學(xué)語(yǔ)句順暢，個(gè)別同學(xué)需要老師幫忙糾音。總體來(lái)說(shuō)學(xué)生參與度高，語(yǔ)言輸出良好。在個(gè)別提問(wèn)中，孩子們也做到了積極參與，回答問(wèn)題正確率也比較高，個(gè)別同學(xué)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)糾正。《Howmanymonkeyscanyousee?》教材分析本課是魯科版小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課，課題為《Howmanymonkeyscanyousee?》。本單元的話題是Animals，主要功能是談?wù)搫?dòng)物及其數(shù)量。單元教學(xué)重點(diǎn)為：能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀“Thesearepandas.”“Whatarethese/those?”“They’rebears.”“Howmanymonkeyscanyousee?”并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫?dòng)物。單元教學(xué)難點(diǎn)：“Whatarethese/those?”“They’rebears.”的意思及運(yùn)用；數(shù)字11-20的認(rèn)讀。單元教學(xué)目標(biāo)為：1.能正確認(rèn)讀和書寫字母Oo—Tt。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：go，zoo，tiger，these，panda，they，those，elephant，big，bear，monkey，see，can，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Thesearepandas.”“Whatarethese/those?”“They’rebears.”“Howmanymonkeyscanyousee?”。4.能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫?dòng)物及其數(shù)量。5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。本單元共有四課時(shí)，本課為第三課。前兩課重點(diǎn)學(xué)習(xí)用句型“These/Thoseare…”“Whatarethese/those?”“They’re…”談?wù)搫?dòng)物。本課在復(fù)習(xí)鞏固前兩課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用句型“Howmany…canyousee?”談?wù)搫?dòng)物的數(shù)量。教材有三個(gè)板塊構(gòu)成，第一部分為新知識(shí)呈現(xiàn)板塊——Listenandsay，教材設(shè)計(jì)了游覽動(dòng)物園的情境，在情境中呈現(xiàn)語(yǔ)言，幫助學(xué)生感受新的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)聽說(shuō)練習(xí)形成初步的語(yǔ)言技能。第二部分為L(zhǎng)et’stalk.通過(guò)談?wù)搱D片進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第三部分為L(zhǎng)et’scopy.學(xué)習(xí)字母Rr、Ss、Tt的認(rèn)讀和書寫。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty；能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞can，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用；能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Howmanymonkeyscanyousee?”并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫?dòng)物及其數(shù)量；能正確認(rèn)讀并書寫字母Rr、Ss、Tt；養(yǎng)成關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。《Howmanymonkeyscanyousee?》評(píng)測(cè)練習(xí)練習(xí)1：Canyousay?看數(shù)字，說(shuō)出相應(yīng)的單詞。練習(xí)2：Canyoucount?用英語(yǔ)從11數(shù)到20.練習(xí)3：Watchandchoose看課文動(dòng)畫視頻，然后回答問(wèn)題:Howmanymonkeyscanyousee?A:Nineteen.B.:Twenty.練習(xí)4：Canyoutalk?兩人一組看圖問(wèn)答：A：Howmany…scanyousee?B：…練習(xí)5：Canyouwrite?”學(xué)生在練習(xí)本上摹寫字母Rr、Ss、Tt。練習(xí)6:Groupwork:A:Whatarethese？B:They’re_____.C:Howmany_____canyousee?D:_____.《Howmanymonkeyscanyousee?》課后反思本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)，注重于實(shí)際生活的聯(lián)系，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：1.任務(wù)直接呈現(xiàn)。通過(guò)提出任務(wù)，直接切入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生帶著明確的目的進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。播放課文錄音，學(xué)生整體感知課文，感知數(shù)字單詞，使學(xué)生在學(xué)之前，腦海里有些印記。2．競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。每個(gè)環(huán)節(jié)我都采取了Canyou…？既很好了理解運(yùn)用了單詞can，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)數(shù)字11-20時(shí)，我并不是一味的老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，而是將它們分類，像比較簡(jiǎn)單的數(shù)字單詞：fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，我結(jié)合單詞：four,six,seven,eight,nine的讀音，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己試著讀出這幾個(gè)單詞。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生的興趣大增，自信心也增強(qiáng)了，畢竟是他們自己將新單詞讀出來(lái)了，學(xué)生的那份欣喜不覺現(xiàn)溢于言表。eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty，這幾個(gè)單詞雖難，但學(xué)生已是信心十足，自然學(xué)起來(lái)很輕松，當(dāng)然幾個(gè)較難的單詞，我通過(guò)開火車讀、小組內(nèi)讀，同桌互讀，搶答，快速閃現(xiàn)卡片等多種形式，學(xué)生整體掌握得還不錯(cuò)。教學(xué)中通過(guò)guess，read，count，talk，write等多種形式較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好的提高學(xué)習(xí)效率。3.注意了語(yǔ)言輸入的規(guī)范性。學(xué)習(xí)新知時(shí)，讓學(xué)生第一次接觸的新語(yǔ)言為原聲錄音，遵循“聽了再說(shuō)，說(shuō)了再讀，讀了再用”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，學(xué)生欣賞可愛的動(dòng)物圖片，對(duì)動(dòng)物的喜愛之情油然而生，情感教育得到了自然滲透。當(dāng)然，本節(jié)課存在不足和需完善的地方：學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用的能力有待提高，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該再豐富一些，課堂語(yǔ)言再錘煉一些，表情和體態(tài)語(yǔ)言可以再夸張一些；還有我們學(xué)校錄播室的電腦有點(diǎn)小問(wèn)題，偶爾自己動(dòng)ppt畫面，影響了一點(diǎn)點(diǎn)環(huán)節(jié)的操作。當(dāng)然，任何一堂不成功的課也有亮點(diǎn)，任何一堂課成功的課也有敗筆。所以我們戰(zhàn)斗在一線的老師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的努力，才能上好每一堂課?！禜owmanymonkeyscan