題庫(kù)2[復(fù)制]97、學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)中一種更具體、可觀察的教學(xué)目標(biāo)，又稱（）?[單選題]*A、教育目標(biāo)B.行為目標(biāo)(正確答案)C.教學(xué)目標(biāo)D.課程目標(biāo)98、指評(píng)價(jià)必須反映學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的全部信息，必須貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，全面、全員、全程采集和利用學(xué)生發(fā)展有關(guān)的評(píng)價(jià)信息，叫做（）?[單選題]*A.全息性原則B.多元化原則(正確答案)C.發(fā)展性原則D.差異性原則99、細(xì)致的觀察，評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)者的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行直接的觀察和記錄，然后把評(píng)價(jià)結(jié)果和意見(jiàn)反饋給被評(píng)價(jià)者，兩者一起討論改進(jìn)措施的評(píng)價(jià)方法，叫做（）?[單選題]*A.定景分析法B.行為目標(biāo)評(píng)價(jià)法C.臨床督導(dǎo)評(píng)價(jià)法(正確答案)D.定性分析方法100、在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的，一般以學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)單元為評(píng)價(jià)點(diǎn)，特別強(qiáng)化學(xué)生的成功之處，顯示學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中需要改進(jìn)的具體的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，叫做（）?[單選題]*A.診斷性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.定位性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)(正確答案)101、用同一量表(測(cè)驗(yàn)或評(píng)價(jià)表)對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度，叫做（）?[單選題]*A.評(píng)分者信度B.復(fù)本信度C.同質(zhì)性信度D.重測(cè)信度(正確答案)102、教育測(cè)量的數(shù)據(jù)本質(zhì)上是（）?[單選題]*A.精確的B.客觀的C.不變的D.主觀的(正確答案)103、評(píng)價(jià)對(duì)象承擔(dān)的各種職責(zé)或完成任務(wù)應(yīng)具備的條件角度提出的標(biāo)準(zhǔn)，叫做（）?[單選題]*A.效能標(biāo)準(zhǔn)B.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)C.穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)D.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)(正確答案)104、個(gè)體經(jīng)常發(fā)生的，從外部可以直接觀察到的行為表現(xiàn)，叫做（）?[單選題]*A.表面特質(zhì)(正確答案)B.共同特質(zhì)C.根源特質(zhì)D.個(gè)別特質(zhì)105、在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計(jì)劃實(shí)施的前期階段開(kāi)展的評(píng)價(jià)，重在對(duì)學(xué)生己經(jīng)形成的知識(shí)、能力、情感等發(fā)展?fàn)顩r做出合理的評(píng)價(jià)，為計(jì)劃的有效實(shí)施提供可靠的信息資源，以獲取更好的效果。叫做（）?[單選題]*A、定位性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)(正確答案)106、考試實(shí)施的全過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化，即從考試的編制、實(shí)施、評(píng)分、解釋分?jǐn)?shù)到最后制定常模，都要盡量標(biāo)準(zhǔn)化，叫做（）?[單選題]*A.主觀性考試B、一體化考試C.程序化考試D.標(biāo)準(zhǔn)化考試(正確答案)107、下面那個(gè)詞可以說(shuō)明信度的特征（）[單選題]*A.穩(wěn)定性(正確答案)B.準(zhǔn)確性C.可重復(fù)性D.多樣性108、較常用的一種導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，將原始分與其所在組的平均數(shù)之差除以標(biāo)準(zhǔn)差所得的商數(shù)，叫做（）?[單選題]*A.平均數(shù)B.加權(quán)平均數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)差D.標(biāo)準(zhǔn)分(正確答案)109、把認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)6類的是（）?[單選題]*A.布魯姆(正確答案)B.羅杰斯C.加涅D.梶田睿一110、社會(huì)對(duì)教育的規(guī)范要求為依據(jù)來(lái)確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它要求達(dá)標(biāo)過(guò)程做到社會(huì)規(guī)范化，叫做（）?[單選題]*A.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)B.科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)(正確答案)D.效能標(biāo)準(zhǔn)111、不同評(píng)價(jià)者運(yùn)用同一種教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系去評(píng)同一對(duì)象，考查其不同評(píng)分者的一致性程度，稱為（）?[單選題]*A.重評(píng)信度B.內(nèi)界信度C.事實(shí)信度D.評(píng)分者信度(正確答案)112、己知測(cè)驗(yàn)的分半信度為0.6,原測(cè)驗(yàn)的信度為（）?[單選題]*A、0.85B.0.80C.0.70D.0.75(正確答案)113、通過(guò)評(píng)價(jià)掌握教育的各種情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，監(jiān)控任務(wù)完成的數(shù)量和質(zhì)量，屬于教育評(píng)價(jià)的（）?[單選題]*A.激勵(lì)功能B.導(dǎo)向功能C.監(jiān)督檢査功能(正確答案)D.診斷改進(jìn)功能114、以題型為順序，由易到難、由客觀到主觀、由短答案題到長(zhǎng)答案題，是什么的原則（）?[單選題]*A.拼卷(正確答案)B.檢核C.表述合理D.測(cè)驗(yàn)順序115、數(shù)字不僅指類別還指明類別的大小等級(jí)的量表屬于（）?[單選題]*A.等距童表B.等比量表C.順序量表(正確答案)D.命名童表116、兩個(gè)等級(jí)的測(cè)驗(yàn)測(cè)量同一組被試所得結(jié)果的一致性程度，叫做（）?[單選題]*A.同質(zhì)性信度B.評(píng)分者信度C.復(fù)本信度(正確答案)D.重測(cè)信度117、下面描述不屬于測(cè)量的是（）?[單選題]*A.給歌手評(píng)分B.測(cè)體重C.評(píng)價(jià)老趙是好人還是壞人(正確答案)D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試118、如果用同一測(cè)量工具反復(fù)測(cè)量同一種特質(zhì)對(duì)象，則多次測(cè)量結(jié)果間的一致性程度就叫（）[單選題]*A.準(zhǔn)確度B.信度(正確答案)C.復(fù)本信度D.內(nèi)部一致性信度119、取值個(gè)數(shù)無(wú)限的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的單位之間可以再劃分成無(wú)限多個(gè)細(xì)小的單位，叫做（）?[單選題]*A.點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)B.度量數(shù)據(jù)C.連續(xù)性數(shù)據(jù)(正確答案)D.間斷性數(shù)據(jù)120、1890年，卡特爾發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》，首次提出（）?[單選題]*A.心理測(cè)驗(yàn)(正確答案)B.智力測(cè)驗(yàn)C.情商測(cè)驗(yàn)D.能力測(cè)驗(yàn)121、評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)中力求正確地掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、取得正確評(píng)價(jià)結(jié)果以顯示自己尊嚴(yán)的心理定勢(shì)，叫做（）?[單選題]*A.自尊心理(正確答案)B.近因效應(yīng)C.角色心理D、心理定勢(shì)122、將原始分與平均分的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來(lái)稱為（）?[單選題]*A.標(biāo)準(zhǔn)分(正確答案)B.平均數(shù)C.加權(quán)平均數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差123、教育測(cè)量數(shù)據(jù)的單位不等值，不能進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，大部分屬于（）?[單選題]*A.等距變景B.類別變量C.比率變童D.等級(jí)變錄(正確答案)124、如果D大于0表明（）?[單選題]*A.實(shí)際水平高的考生得了高分B.無(wú)法判斷C.該題也可能沒(méi)有區(qū)分度D.實(shí)際水平高的考生得了高分(正確答案)125、根據(jù)一定的評(píng)價(jià)目標(biāo)和要求，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的情況進(jìn)行較為詳細(xì)的描述，并作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，叫做（）?[單選題]*A.定景分析法B.等級(jí)評(píng)定法C.定童判斷法D.寫(xiě)實(shí)分析法(正確答案)126、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到的理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，叫做（）?[單選題]*A.結(jié)構(gòu)效度(正確答案)B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度C.測(cè)量誤差D.內(nèi)容效度127、人文特點(diǎn)迅速發(fā)展，超過(guò)了實(shí)證化傾向是屬于教育評(píng)價(jià)什么階段的特點(diǎn)（）?[單選題]*A.大發(fā)展時(shí)期B.開(kāi)創(chuàng)時(shí)期C.專業(yè)化時(shí)期(正確答案)D.啟蒙時(shí)期128、評(píng)價(jià)者的情感和意志特征，是指評(píng)價(jià)者和被評(píng)者的（）?[單選題]*A.情意心理(正確答案)B.意識(shí)傾向性C.認(rèn)知傾向D.個(gè)性心理特征129、通常記錄了學(xué)生的各種行為表現(xiàn)、作品或思考等描述性內(nèi)容，不僅直觀地描述出學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性，且較好全面反映了學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。叫做（）?[單選題]*A.質(zhì)性評(píng)價(jià)(正確答案)B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)C.檔案袋評(píng)價(jià)D.觀察性評(píng)價(jià)130、桑代克，1904年的出版的標(biāo)志著教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始的著作是（）?[單選題]*A.《精神和社會(huì)測(cè)量學(xué)導(dǎo)論》(正確答案)B.《評(píng)價(jià)方法論》C.等比童表D.《診斷智力落后兒童的新方法》131、這朵花是美的，這是一個(gè)（）?[單選題]*A.主觀猜測(cè)B.事實(shí)判斷C.現(xiàn)象描述D.價(jià)值判斷(正確答案)132、由標(biāo)準(zhǔn)分派生出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)，叫做（）?[單選題]*A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)B.百分等級(jí)C.T分?jǐn)?shù)(正確答案)D.標(biāo)準(zhǔn)差133、艾森克人格問(wèn)卷的成人量表適用范圍是（）?[單選題]*A.初中以上文化程度的人群B.16歲以上(正確答案)C.18歲以上D.小學(xué)以上文化程度的人群134、取值個(gè)數(shù)可數(shù)的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的單位獨(dú)立，叫做（）?[單選題]*A.連續(xù)性數(shù)據(jù)B.度童數(shù)據(jù)C.間斷性數(shù)據(jù)(正確答案)D.點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)135、通過(guò)自評(píng)、專家組評(píng)、社會(huì)群眾評(píng)等不同方面的評(píng)價(jià)或者是學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)等不同階層的評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)來(lái)綜合評(píng)定，叫做（）?[單選題]*A.行為目標(biāo)評(píng)價(jià)法B.加權(quán)平均法(正確答案)C.臨床督導(dǎo)評(píng)價(jià)法D.定量分析法136、反應(yīng)被試對(duì)自己身體功能的不正常關(guān)心。得分高者即使身體無(wú)病，也總覺(jué)欠佳，表現(xiàn)疑病傾向。得分高者臨床上有疑病癥、神經(jīng)衰弱、抑郁等診斷，是哪種臨床表現(xiàn)（）?[單選題]*A.癔癥B.疑病(正確答案)C.精神病態(tài)D.抑郁137、用一定的手段和方法，對(duì)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者可能出現(xiàn)的心理行為進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制和利用，使評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展。叫做（）?[單選題]*A、評(píng)價(jià)心理調(diào)控(正確答案)B、評(píng)價(jià)心理機(jī)制C.評(píng)價(jià)的心理過(guò)程D.個(gè)性心理特征138、可以對(duì)人格作綜合的、完整的探討，對(duì)被試的內(nèi)心生活作深層的探索，并作出動(dòng)態(tài)解釋的測(cè)驗(yàn)，叫做（）?[單選題]*A、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)B.墨跡測(cè)驗(yàn)C.感受測(cè)驗(yàn)D、投射測(cè)驗(yàn)(正確答案)139、評(píng)價(jià)者的不同情趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等，是指評(píng)價(jià)者和被評(píng)者的（）?[單選題]*A.意識(shí)傾向性(正確答案)B.個(gè)性心理特征C.情意心理D.認(rèn)知傾向140、原始分本身（）?[單選題]*A.不準(zhǔn)確B.可以直接反應(yīng)分?jǐn)?shù)髙低C.意義不明確(正確答案)D.難以量化141、內(nèi)蘊(yùn)的，構(gòu)成個(gè)性的基本特質(zhì)，叫做（）?[單選題]*A、表面特質(zhì)B.根源特質(zhì)(正確答案)C.共同特質(zhì)D.個(gè)別特質(zhì)142、用刻度量表的形式直觀地劃分等級(jí)的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)方法，叫做（）?[單選題]*A.積分評(píng)語(yǔ)式編寫(xiě)法B.隸屬度式編寫(xiě)法C.行為目標(biāo)式編寫(xiě)法D.量表式編寫(xiě)法(正確答案)143、內(nèi)部一致性系數(shù)，是指測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度，也叫做（）?[單選題]*A、重測(cè)信度B.同質(zhì)性信度(正確答案)C.評(píng)分者信度D.復(fù)本信度144、運(yùn)用真實(shí)的生活和模擬的評(píng)價(jià)練習(xí)來(lái)引發(fā)最初的反應(yīng)，由高水平評(píng)價(jià)者按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行直接的觀察、評(píng)判。叫做（）?[單選題]*A.學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)(正確答案)C.評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)法D.觀察與調(diào)査145、“八年研究”的報(bào)告中第一次提出（）的科學(xué)概念[單選題]*A.國(guó)防教行法B.教育測(cè)量C.教育改革D.教育評(píng)價(jià)(正確答案)146、以學(xué)生為對(duì)象的教育評(píng)價(jià)，依據(jù)一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就、個(gè)性發(fā)展、品德?tīng)顩r、體質(zhì)體能等方面進(jìn)行價(jià)值判斷，并把判斷結(jié)果反饋于教育實(shí)踐以改進(jìn)教學(xué)，叫做（）[單選題]*A.學(xué)生評(píng)價(jià)(正確答案)B.教師評(píng)價(jià)C.學(xué)校評(píng)價(jià)D、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)147、緊張，焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖及內(nèi)疚感常自責(zé)、自罪、感到不如人和不安。是哪種臨床表現(xiàn)（）[單選題]*A、癔癥B、精神衰弱(正確答案)C.疑病D.抑郁148、評(píng)價(jià)者與被評(píng)者的較為穩(wěn)定的心理品質(zhì)。包括氣質(zhì)、性格等，叫做（）[單選題]*A.心理狀態(tài)B.評(píng)價(jià)的心理過(guò)程C.心理機(jī)制D.心理特征(正確答案)149、學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于（）[單選題]*A.標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)B.間斷性數(shù)據(jù)C.點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)D.度量數(shù)據(jù)(正確答案)150、運(yùn)用真實(shí)的生活或模擬的評(píng)價(jià)練習(xí)來(lái)引發(fā)最初的反應(yīng)，有高水平的評(píng)價(jià)者按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行直接的觀察、評(píng)判，叫做（）[單選題]*A.檔案袋評(píng)價(jià)B.質(zhì)性評(píng)價(jià)C.觀察性評(píng)價(jià)D、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)(正確答案)151、評(píng)價(jià)者己有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知模式等對(duì)評(píng)價(jià)可靠性影響，是指評(píng)價(jià)者和被評(píng)者的（）[單選題]*A.情意心理B.個(gè)性心理特征C.意識(shí)傾向性D.認(rèn)知傾向(正確答案)152、計(jì)算個(gè)數(shù)所獲得的數(shù)據(jù)，叫做（）[單選題]*A.點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)(正確答案)B.間斷性數(shù)據(jù)C.連續(xù)性數(shù)據(jù)D.度量數(shù)據(jù)153、一份試卷中，目標(biāo)層次要合理，一般應(yīng)包括為（）[單選題]*A.6個(gè)層次類B.3_5個(gè)層次(正確答案)C.5—6個(gè)層次D.2—4個(gè)層次154、WAIS測(cè)驗(yàn)（）[單選題]*A.測(cè)驗(yàn)不需要分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換B.不需要常模C.數(shù)字符號(hào)厲于言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)D.分言語(yǔ)和操作兩部分(正確答案)155、一個(gè)測(cè)驗(yàn)只具有可靠性不行，還必須具備（）[單選題]*A、有效性(正確答案)B.準(zhǔn)確性C.穩(wěn)定性D.依賴性156、教師在教學(xué)之前對(duì)學(xué)習(xí)者的己有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，又稱為安置性評(píng)價(jià)。叫做（）[單選題]*A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D、定位性評(píng)價(jià)(正確答案)157、用語(yǔ)言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評(píng)價(jià)對(duì)象特征的信息收集分析、處理的方法，叫做（）[單選題]*A.定性分析方法(正確答案)B.行為目標(biāo)評(píng)價(jià)法C.臨床督導(dǎo)評(píng)價(jià)法D.定景分析法158、30人參加的測(cè)試，其中第8題主觀題（滿分20分）的總得分450分，該題的難度為（）[單選題]*A.0.75(正確答案)B.0.65C.0.2D.0.67159、中觀教育評(píng)價(jià)是指對(duì)（）層面的評(píng)價(jià)[單選題]*A.學(xué)生為對(duì)象的評(píng)價(jià)B.教育全領(lǐng)域評(píng)價(jià)C.學(xué)校層面的評(píng)價(jià)(正確答案)D.宏觀決策評(píng)價(jià)160、在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合內(nèi)選擇一個(gè)或若干基準(zhǔn)，各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象和基準(zhǔn)進(jìn)行比較，叫做（）[單選題]*A.教育評(píng)價(jià)方法B.絕對(duì)評(píng)價(jià)法C.相對(duì)評(píng)價(jià)法(正確答案)D.定量分析法161、根據(jù)考生能力成正態(tài)分布的規(guī)律，將原始分轉(zhuǎn)化位標(biāo)準(zhǔn)分，以確定其在考生團(tuán)體中的位置，叫做（）[單選題]*A.年級(jí)常模B.年齡常模C.百分位常模D.標(biāo)準(zhǔn)分常模(正確答案)162、從指標(biāo)的精確度來(lái)看，辦學(xué)特色指標(biāo)應(yīng)屬于（）[單選題]*A.軟指標(biāo)(正確答案)B.必達(dá)指標(biāo)C.期望指標(biāo)D.硬指標(biāo)163、根據(jù)一定的教育價(jià)值觀和教育目標(biāo)，應(yīng)用科學(xué)手段通過(guò)系統(tǒng)收集資料信息、分析解釋對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷，從而為不斷優(yōu)化教育和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程是（）[單選題]*A.價(jià)值B、教行價(jià)值C.教育評(píng)價(jià)(正確答案)D、評(píng)價(jià)164、測(cè)驗(yàn)題型一般分為（）*A、半開(kāi)放式B、封閉式(正確答案)C、幵放式(正確答案)D、半封閉式165、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)需要（）*A、確定測(cè)驗(yàn)的范圍(正確答案)B、預(yù)測(cè)(正確答案)C、常模(正確答案)D、事先確定的標(biāo)準(zhǔn)166、下列屬于量表的是（）*A、水表(正確答案)B、數(shù)學(xué)試卷(正確答案)C、溫度計(jì)(正確答案)D、調(diào)查問(wèn)卷(正確答案)167、根據(jù)信度計(jì)算的不同方法，可將信度分為（）*A、同質(zhì)性信度(正確答案)B、復(fù)本信度(正確答案)C、重測(cè)信度(正確答案)D、結(jié)構(gòu)信度168、教育測(cè)量中測(cè)量的三要素指（）*A、數(shù)字(正確答案)B、法則(正確答案)C、對(duì)象D、事物(正確答案)169、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)有哪些特點(diǎn)（）*A、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)必須編制常模(正確答案)B、試題編制過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化(正確答案)C、評(píng)分計(jì)分方法的標(biāo)準(zhǔn)化(正確答案)D、考試實(shí)施過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化(正確答案)170、wise測(cè)驗(yàn)的記分，分以下哪幾個(gè)步驟（）*A、原始分的獲得(正確答案)B、智商的得出(正確答案)C、原始分換算成量表分(正確答案)D、結(jié)果解釋(正確答案)171、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意義有哪些（）*A、有利于學(xué)生的發(fā)展與提高(正確答案)B、有助于學(xué)生進(jìn)行自我管理(正確答案)C、有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、調(diào)整自我等自我教育能力的不斷提高(正確答案)D、有助于學(xué)生人格的完善(正確答案)172、教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建造包括（）*A、效度(正確答案)B、基礎(chǔ)C、信度(正確答案)D、方法(正確答案)173、教育測(cè)量中按數(shù)據(jù)的來(lái)源分可分為（）*A、連續(xù)性數(shù)據(jù)B、間斷性數(shù)據(jù)C、度量數(shù)據(jù)(正確答案)D、點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)(正確答案)174、加涅的教育目標(biāo)分類法，在《學(xué)習(xí)的條件》中將認(rèn)知領(lǐng)域分為（）*A、情感認(rèn)知B、言語(yǔ)信息(正確答案)C、智力技能(正確答案)D、認(rèn)知策略(正確答案)175、好的效標(biāo)的條件（）*A、實(shí)用性(正確答案)B、可靠性(正確答案)C、客觀性(正確答案)D、有效性(正確答案)176、標(biāo)準(zhǔn)化考試的優(yōu)點(diǎn)有哪些（）*A、試卷編制的科學(xué)性(正確答案)B、評(píng)分的客觀性(正確答案)C、試卷的全面性D、試題取樣的代表性(正確答案)177、教育測(cè)量的特點(diǎn)（）*A、度量單位的相對(duì)性(正確答案)B、測(cè)童對(duì)象的單一性(正確答案)C、測(cè)量目的的針對(duì)性(正確答案)D、結(jié)果的間接性(正確答案)178、個(gè)別特質(zhì)又可以具體分為（）*A、共同特質(zhì)B、個(gè)別特質(zhì)C、表面特質(zhì)(正確答案)D、根源特質(zhì)(正確答案)179、韋氏測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)有哪些（）*A、分言語(yǔ)量表和操作量表各甶5(正確答案)B、10(正確答案)C、6個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成(正確答案)D、共同的IQ計(jì)分系統(tǒng)E、12個(gè)分測(cè)驗(yàn)(正確答案)F、不同年齡組有相同的分測(cè)驗(yàn)180、教育評(píng)價(jià)的意義包括（）*A、是監(jiān)督檢査的工具B、深化教育改革的主要措施(正確答案)C、是教育管理的主要組成部分(正確答案)D、是提高教育質(zhì)量的手段(正確答案)181、學(xué)生評(píng)價(jià)要遵循的原則有哪些（）*A、多元化原則(正確答案)B、全息性原則(正確答案)C、發(fā)展性原則(正確答案)D、差異性原則(正確答案)182、確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)應(yīng)注意哪些問(wèn)題（）*A、深入分析課程教學(xué)目標(biāo)(正確答案)B、正確選擇目標(biāo)領(lǐng)域及類目(正確答案)C、選擇合適的被測(cè)對(duì)象D、正確理解各類目標(biāo)之間的關(guān)系(正確答案)183、在教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從評(píng)價(jià)內(nèi)容可分為（）*A、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)(正確答案)B、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)C、職責(zé)標(biāo)