二〇二零年上學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃教材四年級書法總的教學(xué)要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。一、學(xué)情分析教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。

1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。總的教學(xué)安排第周教學(xué)內(nèi)容課時計劃備注1硬筆書法簡介22硬筆書法的基本技法認(rèn)23講解并練習(xí)執(zhí)筆方法24識基本的筆墨工具25認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒26基本筆畫練習(xí)：橫的寫法27豎的寫法28豎的寫法29撇的寫法210撇的寫法211點的寫法212點的寫法2全期單元測驗共次,分別在周進(jìn)行安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題硬筆書法簡介課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識書法的概念。2.認(rèn)識硬筆書法的特點

3.掌握書寫姿勢。4.掌握執(zhí)筆方法

5掌握基本運筆規(guī)律重點難點懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。怎樣寫好硬筆書法。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】教師簡介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。簡介書法概念。書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】鼓勵學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處

學(xué)習(xí)書法至少有四個好處：

第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術(shù)。\t"/article/01201/_blank"教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)\t"/article/01201/_blank"教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習(xí)書法，對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。檢測拓展延伸書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識\t"/article/01201/_blank"教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題硬筆書法的基本技法課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識書法的概念。2.認(rèn)識硬筆書法的特點

3.掌握書寫姿勢。4.掌握執(zhí)筆方法

5掌握基本運筆規(guī)律重點難點用普通話正確、流利、有感情地朗讀；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】欣賞幾幅古代書法作品

1.投影展示

2.學(xué)生觀摩合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】簡介硬筆書法的特點

硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強的實用價值。隨著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實用價值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

簡介并示范書寫姿勢

我們在寫硬筆字的時候，一般都是坐著寫的，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：

頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部檢測拓展延伸學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿.

2.教師糾正不正確的坐姿。課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題講解并練習(xí)執(zhí)筆方法課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識書法的概念。2.認(rèn)識硬筆書法的特點

3.掌握書寫姿勢。4.掌握執(zhí)筆方法

5掌握基本運筆規(guī)律重點難點懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。怎樣寫好硬筆書法。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】1.執(zhí)筆方法介紹

毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】運筆的方法與練習(xí)

鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：

虛實關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。

巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。檢測拓展延伸學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)

2.教師巡視指導(dǎo)。課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題講解并練習(xí)執(zhí)筆方法課型新授課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解硬筆書法的特點。怎樣寫好硬筆書法

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。怎樣寫好硬筆書法。重點難點懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。怎樣寫好硬筆書法。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】校園活動

1、參觀書法館，欣賞硬筆書法作品。

2、布置活動任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點？

3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】室內(nèi)交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。

2、硬筆書法有什么特點？

學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；

2、要學(xué)會看字帖；

3、要學(xué)會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。檢測拓展延伸正確的坐姿是怎樣的？

請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題認(rèn)識基本的筆墨工具課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運用各種筆法。重點難點1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】執(zhí)筆

1、對毛筆的認(rèn)識

我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。

按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇。

學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。

檢測拓展延伸毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題認(rèn)識基本的筆墨工具課型新授課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運用各種筆法。重點難點1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。

抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

檢測拓展延伸書寫方法

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法

（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐勢、立勢

墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

小結(jié)：

對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運用各種筆法。重點難點1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】復(fù)習(xí)

導(dǎo)入

用鋒與用毫

毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】我們今天來認(rèn)識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。

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毛筆的“四面八方”

◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

檢測拓展延伸我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒課型新授課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運用各種筆法。重點難點1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。

◆如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

筆法的分解

寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。

起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。

側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。

檢測拓展延伸行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運行。

提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒課型新授課時第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運用各種筆法。重點難點1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義

以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。

橫的外形：粗—細(xì)—粗

用力感覺：重—輕—重

速度感覺：慢—快—慢

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墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

檢測拓展延伸作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題基本筆畫練習(xí)：橫的寫法課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握兩種橫的寫法和用法

知道筆畫的完成過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。重點難點頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】導(dǎo)入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

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教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。

師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

檢測拓展延伸熟悉不同的橫畫。

1、出示PPT1：上二

三七

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題基本筆畫練習(xí)：橫的寫法課型新授課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握兩種橫的寫法和用法

2、知道筆畫的完成過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。重點難點1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】書寫“二”、“三”。

（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。

（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

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出示卡片

旦旦旦

哪個“旦”字好看？為什么？

師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng)

出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。

檢測拓展延伸學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）

你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？

有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。

教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題基本筆畫練習(xí)：橫的寫法課型新授課時第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握兩種橫的寫法和用法

2、知道筆畫的完成過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。重點難點1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。

教師出示PPT3

工、亞、天、來（士）……

王、羊、春、青（言）……

隹、美、垂

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】設(shè)問學(xué)生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點：（見PPT）

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習(xí)一字。（放音樂）

3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結(jié)

引申部分

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練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。

如：七也戈毛我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？

對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學(xué)生練習(xí)本上選三個練寫，評議。

（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

檢測拓展延伸請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。

師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

課堂小結(jié)：

1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題豎的寫法課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)“十”“干”“豐”。重點難點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑肌ＸQ畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】寫法指導(dǎo)

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

懸針豎、垂露豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

檢測拓展延伸下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題豎的寫法課型新授課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)“十”“干”“豐”。重點難點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】糾正學(xué)生的錯誤寫法：

頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。

檢測拓展延伸“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題豎的寫法課型新授課時第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)“十”“干”“豐”。重點難點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。

學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點。

檢測拓展延伸學(xué)生練習(xí)

“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適當(dāng)延長。

歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題撇的寫法課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學(xué)會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。3、通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。重點難點初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】欣賞：

書畫作品欣賞

師：同學(xué)們欣賞了《墨竹》

①墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（有正文，有落款）；②國畫大師作品（略）。

師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】小結(jié)

師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

墨畫游戲：

師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。

1.學(xué)習(xí)畫小魚

2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好

（畫得又要多又要好，并且落款。）檢測拓展延伸課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題撇的寫法課型新授課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學(xué)會“?！?、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。3、通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。重點難點初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】新授

師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

短撇檢測拓展延伸、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。

(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題撇的寫法課型新授課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學(xué)會“?！?、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。3、通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。重點難點初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。

撇；撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。

師：其實我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】教學(xué)范字“牛”“千”

“牛”字有一個短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區(qū)別？

引出短撇的變化——平撇學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

檢測拓展延伸、練習(xí)平撇。

(2)、教師示范“?！薄扒А保ㄍ卣梗骸皭邸弊窒旅娴膬蓚€長撇也有變化。）

(3)、學(xué)生練習(xí)。

課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題撇的寫法課型新授課時第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學(xué)會“?！薄ⅰ叭省?、“午”“千”幾個字的寫法。3、通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。重點難點初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】教學(xué)范字“仁”“午”

通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？

寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

教學(xué)范字“華”檢測拓展延伸繽紛展示

評價小結(jié)

1、評價

(1)、互動，用五角星評價。

2、小結(jié)課后反思安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)新課改導(dǎo)學(xué)案（2020年上學(xué)期）科目書法年級四年級第周星期設(shè)計老師范娟課題點的寫法課型新授課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)幾個不同形態(tài)的點。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點的各種變化。

3、認(rèn)識和運用各種點。重點難點掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程教學(xué)手記自主預(yù)習(xí)交流【老師相信你一定能夠完成！】引入：

同學(xué)們，大家知道“點”在我們的學(xué)書中會起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識一下：點。

合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】呈現(xiàn)，定義：

文：瓜子點（右點）

下：長點

半：撇點

潔：挑點

學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)手記合作探究展示【小組合作一下，大膽去展示！】

觀察不同點在字的位置。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。）

檢測拓展延伸講解定義：

瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結(jié)構(gòu)平穩(wěn)

長點