《地球的傷心事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊《品德與社會》教科書第55頁至57頁內(nèi)容，研究第三單元“只有一個地球”中的第二主題活動“地球的傷心事”的第一課。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。二、能力與方法目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。2、學(xué)習(xí)作專題研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用專題探究解決問題的能力。三、知識目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長，資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與社會和諧共存的重要。2、讓學(xué)生認(rèn)識人類正在毀壞地球的嚴(yán)峻現(xiàn)實，，明確環(huán)境問題的嚴(yán)重危機，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：認(rèn)識到人類對環(huán)境的破壞，關(guān)心環(huán)境問題，增強環(huán)保意識。教學(xué)難點：了解環(huán)境惡化、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的嚴(yán)重危機。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教具準(zhǔn)備：課件、地球圖片（彩色卡紙）、小組匯報單、心愿卡、磁釘學(xué)習(xí)方法：自主與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了只有一個地球，了解了地球哺育著人類，她是我們共同的家園，今天我們繼續(xù)研究地球，請看地球的以前和現(xiàn)在（出示視頻）。生看完后說感受。二、我給地球號脈1、師：是啊，地球已經(jīng)傷痕累累了，科技進步，經(jīng)濟發(fā)展，人類對地球造成了很大的破壞，大家看：霧霾使美麗的大明湖變成了一張白紙，人們呼吸困難，這就是地球的一件傷心事。今天我們一同來當(dāng)小醫(yī)生，給地球號脈。師貼板書：“地球的傷心事”2、生讀要求：自學(xué)第55頁至57頁內(nèi)容，標(biāo)記資料。每個小組選一件傷心事，重點研究，思考建議大家應(yīng)怎樣做?小組合作研究。3、學(xué)生匯報自學(xué)初步成果。生：森林被濫伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡動物瀕臨滅絕。生、我們還在課前調(diào)查了解了全球氣候變暖、霧霾、核污染、白色污染等。師貼板書：“地球傷心的圖片”、“傷痕累累”4、小組合作研究一件傷心事，，教師巡視。小組匯報。學(xué)生上臺利用課件進行匯報，教師重點問問學(xué)生他們有什么建議（1）生匯報：水體污染，目前12億人無法獲得,每年有220萬人死于潔凈的飲用水,2025年將有23億人無法獲得，大家請看我們身邊的興濟河污染很嚴(yán)重，河水都是灰色的，還有臭味生建議：對于河水的污染，我們應(yīng)該采取以下措施：a、少讓那些農(nóng)業(yè)工廠、染色廠、化肥廠等工廠排放污水。b、讓市民不要把河流當(dāng)做垃圾桶，垃圾應(yīng)該扔在垃圾桶，應(yīng)該弄出來有關(guān)河水污染的法律。（2）生匯報：白色污染（白色污染的危害：、侵占土地。停留的時間很長，一般可達100—200年。第二、污染空氣。第三、污染水體。第四、火災(zāi)隱患。）生建議：我們應(yīng)盡量減少一次性塑料餐具和紙制餐具的使用。任何一次性餐具不僅不利于環(huán)保，也是對資源的最大的浪費。我們在日常生活中，不應(yīng)過度依賴塑料袋。我們應(yīng)拒絕使用塑料袋買菜或盛裝食物，買菜可用菜籃子或布袋避免使用上的一次性，減少對環(huán)境的污染。垃圾分類，分為可回收垃圾和不可回收垃圾。我們建議在班里的垃圾桶上貼上“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，這樣合理分配垃圾，減少環(huán)境污染。生把標(biāo)志分別貼在教室后面的垃圾桶上，提醒同學(xué)們注意環(huán)保。（3）生匯報：濟南的霧霾很嚴(yán)重，濟南2016年近4個月的霧霾天，世界上污染最嚴(yán)重的10個城市有7個在中國。它們是太原、北京、烏魯木齊、蘭州、重慶、濟南、石家莊。請大家看視頻，了解霧霾的產(chǎn)生原因。（觀看視頻）。生建議:自我防護1、霧霾天氣少開窗霧霾天氣不主張早晚開窗通風(fēng)，最好等太陽出來再開窗。2、外出戴口罩，每天多喝茶3、適量補充維生素D4、飲食清淡多喝水，多吃蔬菜。5、陽臺擺放盆栽，家中使用空氣凈化器師補充：槐蔭區(qū)教育局這學(xué)期要為區(qū)里的中小學(xué)教室安裝空氣凈化器，讓同學(xué)們減少霧霾的危害。（4）生匯報：核污染，2017年央視3·15晚會曝光，日本卡樂比麥片來自被中國禁止在國內(nèi)銷售的日本核污染地區(qū)。日本福島核泄漏之后，當(dāng)?shù)氐娜祟惾堪嶙撸莿游锖椭参餆o法搬家，它們在經(jīng)過長期的核污染后發(fā)生變異。記者爆料福島的野豬遭受核污染后變異，體形變大，而且性情暴躁，會主動攻擊一切物體。生建議：提醒廣大市民，購買食品特別是網(wǎng)購時，千萬小心，別買到日本核污染地區(qū)的食品。每組學(xué)生匯報完后，把匯報單貼在黑板上。三、地球的哭訴1、師：地球只有這幾件傷心事嗎？你還知道哪些？請學(xué)生說一說。課前老師也搜集了一些資料，我們一起來看看全球環(huán)境問題（視頻）。師：看到這里，如果你是地球母親，你最想說什么？學(xué)生：人類正在毀滅地球，快救救我吧！四、內(nèi)化延伸1、師：作為小學(xué)生，保護我們的地球，我們應(yīng)該怎樣做呢？生思考后回答：（1）、家人外出盡量少開車，綠色出行，坐公交車，12歲以上可以騎自行車（如摩拜單車）。（2）、盡量使用環(huán)保塑料袋，不吃油炸、燒烤。（3）、在教室和家里進行垃圾分類，少用一次性產(chǎn)品。師貼板書：“保護地球”師總結(jié)：我們要保護地球，珍愛地球，從我做起，保護環(huán)境。把傷痕累累的地球變成我們綠色的家園。板書設(shè)計：地球的傷心事“地球傷心的圖片”匯報單傷痕累累保護地球《地球的傷心事》學(xué)情分析對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代，環(huán)境污染問題對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于它的理解還是很片面的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去關(guān)注環(huán)保問題。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的環(huán)境污染問題，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強調(diào)從學(xué)生的視角出發(fā)，采取多種形式，如充分發(fā)揮視頻、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)，課前，讓學(xué)生根據(jù)附近生活環(huán)境進行調(diào)查水質(zhì)，除了學(xué)習(xí)教科書的知識外，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生要多讀書報、多關(guān)注新聞，例如了解核污染食品，霧霾形成的視頻等，多進行相互交流，讓學(xué)生通過方方面面的學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，來適應(yīng)現(xiàn)代社會的高速發(fā)展?！兜厍虻膫氖隆吩u測練習(xí)效果分析本課的評測練習(xí)共兩道大題，第一題選擇題，通過一些數(shù)字，引起學(xué)生的重視，學(xué)生做的較好。全班40人，有36人全作對了，對題率是90%。個別學(xué)生錯在了第2道題，正確答案是——B．80%，他們錯選成了——D．50%。第二題簡答題，讓學(xué)生寫出兩件地球的傷心事，并寫出自己的環(huán)保建議。學(xué)生寫得較好，也都能聯(lián)系自己生活寫出建議，說明同學(xué)們課上不僅自己認(rèn)真研究了一件傷心事，還認(rèn)真傾聽了別的組的研究成果。不足的是個別學(xué)生有錯別字現(xiàn)象，特別是“霧霾”兩個字，學(xué)生寫錯較多，今后要注意。這節(jié)課不僅要學(xué)生會說環(huán)保的措施，貴在堅持，我布置學(xué)生一周的環(huán)保行動，也要一周后落實，讓學(xué)生真正成為“環(huán)保小衛(wèi)士”?！兜厍虻膫氖隆方滩姆治觥兜厍虻膫氖隆肥巧綎|人民出版社六年級下冊第三單元第二個活動主題“地球的傷心事”的第一課。本單元目的在于讓學(xué)生了解人類與自然和諧相處的美好關(guān)系遭到破壞?！敖邼啥鴿O”式的發(fā)展模式，已經(jīng)使人類嘗到自己釀制的苦果。教科書首先提出地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，地球哺育了人類，并指出地球受到了“傷害”，然后讓學(xué)生探究、尋找地球受傷的原因，在探究原因的基礎(chǔ)上尋求解決的方法，以及人們?yōu)榇瞬扇〉男袆印１締卧譃槿齻€活動主題，第二個活動主題又分為兩課。本課以“地球的傷心事”為切入點，通過展示圖片和圖片說明資料，使學(xué)生認(rèn)識到人類正在毀滅者我們共同的家園——地球。本節(jié)課的教學(xué)重點：認(rèn)識到人類對環(huán)境的破壞，關(guān)心環(huán)境問題，增強環(huán)保意識。教學(xué)難點：了解環(huán)境惡化、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的嚴(yán)重危機。教師結(jié)合教科書的設(shè)計，鼓勵學(xué)生利用各種渠道收集更多的相關(guān)資料，對目前地球上的環(huán)境問題進行更深入的了解和認(rèn)識，體會環(huán)境危機的嚴(yán)重危害，進而樹立環(huán)境保護意識。本課教學(xué)通過“地球的控訴”、“我為地球‘號脈’”等多種形式讓學(xué)生感受到地球環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的狀況，觸動學(xué)生的情感。本課探究活動留有空間，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實地調(diào)查、閱讀書籍等獲得豐富的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。《地球的傷心事》評測練習(xí)班級：姓名：等級：一、選擇題（只有一項是最符合題意的，請將所選選項前的字母編號填入括號內(nèi)。）1、中國是世界上（）最為嚴(yán)重的國家之一

A．動物瀕臨滅絕

B．石油將耗盡C．水土流失2、森林被濫伐，世界上（）的原始森林已經(jīng)蕩然無存了。A．20%B．80%C．70%D．50%3、預(yù)計到2025年，水體污染，世界上無法獲得安全飲水的人口將增加到（）。A．23億B．10億C．30億D．35億二、簡答題：寫出兩件地球的傷心事，并寫出你的環(huán)保建議?！兜厍虻膫氖隆氛n后反思在上課之前，我認(rèn)真閱讀了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)過程中，我把握課程標(biāo)準(zhǔn)，通過小組合作探究的教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，最大限度調(diào)動了學(xué)生主動參與課堂的積極性，主動性，積極培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。達到這一效果，我有以下體會：讓學(xué)生體驗真實的生活。本節(jié)課我通過讓學(xué)生課前調(diào)查身邊的環(huán)境問題，如調(diào)查興濟河的河水污染，霧霾對我們身體的傷害等，體驗真實的生活。教育即生活，教育是學(xué)生生活的組成部分。生活中因不注意節(jié)約能源、保護環(huán)境的事例很多，能源危機就在我們面前，我們該怎么辦呢？通過體驗真實生活，學(xué)生有話想說，有話可說。讓學(xué)生面對教材里的“生活”本節(jié)課通過小組合作，觀看視頻，填寫匯報單，讓學(xué)生體會環(huán)境危機的嚴(yán)重危害，情感上有觸動、有投入，讓他們感到教材內(nèi)容在生活中是存在的，引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察、思考、體驗，進而樹立環(huán)境保護的意識。今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題：在學(xué)生合作探究，探究面不夠?qū)?。學(xué)生還只是念課件，還應(yīng)當(dāng)有更多的溝通與交流。在分享與交流中使知識進一步提升，一舉多得。總之，本節(jié)課，我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，利用多媒體的教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)。力求使學(xué)生在積極的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平?！兜厍虻膫氖隆氛n標(biāo)分析《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想設(shè)計制定的。品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生的社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)就山東人民出版社六年級下冊第三單元第2課《地球的傷心事》第二個學(xué)習(xí)主題“地球的傷心事”談?wù)効捶?。本單元目的在于初步了解全球資源惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)政策，體會“人類只有一個地球”的含義。