第11講《艾青詩選》《水滸傳》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.了解《艾青詩選》《水滸傳》兩部名著的基本內(nèi)容;.基本掌握解答文學(xué)名著題的一般方法。【基礎(chǔ)知識】艾青詩選【作家簡介】艾青（1910年03月27日—1996年05月05日），中國現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄，筆名莪伽、克阿等。浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河一我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太陽》（1947）等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對祖國和人民的情感。解放后的詩集有《歡呼集》、《春天》等。1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》、《光的贊歌》等詩作。出版了《艾青選集》等。另有論文集《詩論》、《論詩》、《新詩論》等著作。1985年，獲法國藝術(shù)最高勛章。其詩作《我愛這土地》《大堰河一我的保姆》被選入人教版中學(xué)語文教材?！局黝}思想】強(qiáng)烈的愛國主義，對祖國和人民最深沉的愛?！舅囆g(shù)特色】他善于準(zhǔn)確地捕捉感覺，并在主客觀的融合中提煉形神兼?zhèn)涞纳鷦右庀?，使之成為感情與理智的復(fù)合體，具有多層次的聯(lián)想意義和廣闊的象征空間。他的多數(shù)詩不強(qiáng)行押韻，也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一，但也有少數(shù)詩外形無拘無束卻注重營造內(nèi)在的節(jié)奏與旋律。善用比喻，短句活潑多姿，長句氣勢浩蕩，樸素而又雋永，純凈而又深刻?！靖麟A段作品及特征】階段寫作背景作品風(fēng)格主要篇目

20世紀(jì)三四十年代抗日戰(zhàn)爭開始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。他這一時(shí)期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個(gè)新階段。這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”?！断蛱枴贰痘鸢选?，借助太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手?！独杳鞯耐ㄖ罚浴?黎明”的口吻，呼喚“詩人啊你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。1978年以后1978年重返詩壇，經(jīng)過了二十年的沉寂，詩人“歸來”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰?！剁R子》寫鏡子”是一個(gè)平面，卻又是深不可測”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”“有人躲避它”。這一時(shí)期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律，還有一些哲理小詩，通過意象來反映人生，充滿哲理，饒有興味?！豆獾馁澑琛焚澝馈肮狻边@一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及''像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。【經(jīng)典篇目梳理】篇目名稱內(nèi)容概述《大堰河一一我的保姆》作者通過對乳母大堰河的回憶與追思，歌頌了貧苦婦女勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會?！段覑圻@土地》作者借一只飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥的形象，表達(dá)了對祖國深沉而真摯的愛，愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心?！独杳鞯耐ㄖ愤@首詩熱情歌頌了光明、幸福的象征一一黎明，抒發(fā)了詩人期待革命勝利的強(qiáng)烈愿望，傾吐了作者對新生活的向往之情?！妒滞栖嚒纷髡呓柚滞栖囘@一意象表現(xiàn)出“北國人民的悲哀”，表達(dá)了對民族命運(yùn)的深沉憂慮、對農(nóng)民的同情和對苦難制造者的抗議?！短柕脑挕吩娙擞锰栂笳鞴饷骱拖Ｍ姼鑳A訴著民族的苦難，歌頌了祖國的戰(zhàn)斗，滲透著時(shí)代氣息，以滿腔的熱情喚起民眾投身到拯救民族危亡的斗爭中，改變現(xiàn)狀，為中國開辟光明美好的未來前程。《橋》作者通過刻畫“橋”這樣一個(gè)無私奉獻(xiàn)、服務(wù)他人的形象，表達(dá)了希望眾人尊重社會中那些默默無聞為社會作出巨大貢獻(xiàn)的勞動者們的愿望?！断蛱枴纷髡咭蕴杹硐笳髦腥A民族的覺醒和希望，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時(shí)的激奮之情?！稑洹纷髡哔x予那些生長在大地上的一棵棵樹以活生生的性格，把它們作為一個(gè)偉大民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量的象征。《礁石》作者采用旁觀者的敘述視角，描繪了無數(shù)浪花被礁石打成碎沫，以及礁石面對浩瀚的海洋屹立不動的畫面?！酒纷x方法】（一）注意詩歌的表現(xiàn)形式詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些自由。分行造成了詩句的獨(dú)立和詩意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶。艾青的詩在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比復(fù)沓、造成一種新的統(tǒng)一。如在《大堰河一我的保姆》中：大堰河，今天我看到雪使我想起了你:你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。運(yùn)用一連串的排比句，排列出一系列凄慘、荒涼的意象。大堰河貧苦悲慘的身世命運(yùn)得以倒敘展開。她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去，這一系列排比句體現(xiàn)出大堰河的堅(jiān)強(qiáng)，沒有了乳汁，就靠勞動生存，心酸中卻“含著笑”，表現(xiàn)了勞苦大眾頑強(qiáng)的生命力。（二）品味詩歌的語言詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。艾青的詩歌常常表現(xiàn)出簡潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。如《盼望》一詩：一個(gè)海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)詩中寫海員們的兩種“盼望”，而這兩種盼望又有所不同。盼望“出發(fā)”，是歌頌海員們在驚濤駭浪面前勇敢前進(jìn)、樂觀豪壯的氣概和精神。這是海員們所“喜歡”的。然而海員更“高興”的是“到達(dá)”，因?yàn)榈竭_(dá)象征著勝利，這是詩人最“盼望”的結(jié)果，也是渴望光明的表達(dá)。所以“到達(dá)”才是詩的著眼點(diǎn)。（三）把握詩歌的意象意象是詩中包含詩人主觀情感的事物。詩人總會創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩，要透過詩歌中的意象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。這一時(shí)期，他詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”，他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把表達(dá)了驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭，爭取勝利的美好愿望。詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。以《太陽》為例：從遠(yuǎn)古的墓至從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信無疑，太陽在這首詩中是一種象征。這首詩的現(xiàn)實(shí)主義的主題是從象征對象一太陽中引起感覺、發(fā)揮想象、求得意象、再凝結(jié)成形象，然后暗示出來的。這種象征的寫法有利于表現(xiàn)對生活不可思議的渴慕和憧憬。同時(shí)，作為象征表現(xiàn)，詩人把以太陽為核心的一串意象全用擬人手法有機(jī)地組接起來，太陽活了，人化了，竟然向詩人以及我們所依存的世界滾輾而來。這世界包括高樹繁枝、河流、蟲蛹、城市等等，也都在詩人的筆下活了，動了，人化了，熱烈地歡迎著太陽的到來;而詩人的心胸也竟然被太陽的“火焰之手”撕開，換了一副靈魂，以此象征出“應(yīng)該是這樣”的生活，寄托了詩人向往未來、追求光明的激情。（四）體味詩歌的情感“如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的《大堰河一我的保姆》，更像是分行書寫的散文。詩人的情感至真至醉，酣暢淋漓?？梢哉f，抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。如名篇《我愛這土地》：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……―然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”作者采用了直接抒情方式，來表達(dá)自己對土地的感情。它像“誓詞”一樣嚴(yán)肅，又像“血”一樣莊嚴(yán)，十分強(qiáng)烈，震撼人心。（五）體會詩歌的理性美詩歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美。如弗羅斯特《未選擇的路》，表面上寫林中之路，實(shí)際上是在寫人生之路;選擇不同的路，喻指選擇不同的人生道路。艾青晚年，通過對坎坷的人生經(jīng)歷的沉淀，創(chuàng)作了許多富有哲理的詩歌:如《魚化石》《盆景》《失去地歲月》《無題》等。以《魚化石》為例：動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉;不幸遇到火山爆發(fā)也可能是地震，你失去了自由，被理進(jìn)了灰塵;過了多少億年，地質(zhì)勘探隊(duì)員，在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)I:離開了運(yùn)動，就沒有生命?；钪鸵窢帲诙窢幹星斑M(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈?！遏~化石》是一首哲理詩。艾青從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗(yàn)中所總結(jié)的慘痛的人生感悟，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。曾經(jīng)，一場史無前例的政治浩劫，無緣無故地奪去了詩人十多年的光陰。因此我們可以看到，詩中魚的遭遇正是詩人遭遇的某種象征。不僅如此，魚的遭遇還象征了所有如艾青一樣受到社會不公平待遇的知識分子共同的遭遇。詩評家謝冕說道：“這不是一個(gè)關(guān)于一條魚死亡的故事，而是一個(gè)涉及不同的魚而擁有一個(gè)共同的不幸和悲劇命運(yùn)的故事……這是個(gè)人遭際與時(shí)代風(fēng)云的疊合?！弊詈髢晒?jié)則將魚化石形象的寫照延伸到對于生存規(guī)則和斗爭哲學(xué)的闡發(fā)上來，告訴我們:生命來自運(yùn)動,斗爭顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯。基于以上五個(gè)要求，我們在讀詩歌的時(shí)候可以用上我們非常熟悉的讀書方法一一朗讀法和批注法?！窘?jīng)典名言】.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。.人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么冠冕堂皇的假話，都不會打動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。.個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里。.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。.因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù)活了！一一苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬?，重新漩流著的，將是?zhàn)斗者的血液。.一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著，風(fēng)與空氣，告訴著它們的距離。但是在泥土的覆蓋下，它們的根伸長著，在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起。水滸傳【作家簡介】施耐庵，原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵，元末明初著名小說家。【主要內(nèi)容】《水滸傳》主要描寫的是北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。九紋龍史進(jìn)因?yàn)榈米锪斯俑?，被人告發(fā)，出于無奈，只得投奔外鄉(xiāng)。后來碰到了一個(gè)下級軍官魯達(dá)，二人在酒樓談天，得知酒樓賣唱父女受當(dāng)?shù)貝喊脏嵧赖钠哿?，魯達(dá)仗義贈銀，發(fā)送父女回鄉(xiāng)，并主動找上門去，三拳打死了鄭屠。事后棄職逃亡，轉(zhuǎn)去五臺山出家，法名“智深”。魯智深受不了佛門清規(guī)戒律的約束，寺中長老只得介紹他去東京（開封）大相國寺看管菜園。在此期間，他在偶然的情況下結(jié)識了東京八十萬禁軍教頭林沖。當(dāng)朝高太尉之子高衙內(nèi)貪戀林沖妻子的美貌，設(shè)計(jì)陷害林沖，誣陷他“帶刀”進(jìn)入白虎堂，將他發(fā)配滄州，并企圖在途中殺掉林沖。幸虧魯智深一路暗中護(hù)送，才得以化險(xiǎn)為夷。林沖發(fā)配滄州后，在忍無可忍的情況下殺了仇人，上了梁山。梁山附近有個(gè)當(dāng)保正的晁蓋，得知奸臣蔡京的女婿梁中書派楊志押送“生辰綱”上京，便由吳用定計(jì)，約集了其他七名好漢劫了生辰綱，投奔梁山。楊志丟了“生辰綱”，不能回去交差，就與魯智深會合，占了二龍山。鄲城有個(gè)好漢叫宋江，他的情婦閻婆惜與人私通.在探知宋江與梁山強(qiáng)盜有來往后，她百般要挾。宋江一怒之下，殺了閻婆惜，逃奔小旋風(fēng)柴進(jìn)莊上，結(jié)識了武松。武松與宋江分手后，在景陽岡上打死猛虎，成了英雄，之后去陽谷縣當(dāng)了一名武官，碰巧遇見失散多年的胞兄武大?？墒撬纳┳优私鹕弲s不守婦道，趁武松外出，私通西門慶，毒死武大。武松歸后察知其情，殺了二人，給兄長報(bào)了仇。事后他被發(fā)配孟州，結(jié)識施恩，醉打蔣門神，怒殺張都監(jiān)全家，也轉(zhuǎn)去投二龍山安身。宋江與武松分手后，到了清風(fēng)寨寨主花榮那里，不久被父親召回，因被人告發(fā)，發(fā)配江州。一日酒醉偶題“反詩”，又被判處死刑，幸得梁山弟兄劫法場救出。宋江執(zhí)意要回家探父，又屢遭危險(xiǎn)，終于上了梁山。隨后，經(jīng)過三打祝家莊，出兵救柴進(jìn)，梁山聲勢甚大。接著又連續(xù)打退高太尉三路進(jìn)剿，桃花山、二龍山和梁山三山會合，同歸水泊。而后，晁蓋不幸中箭身亡，盧俊義經(jīng)歷幾多曲折也上了梁山。梁山義軍大破曾頭市，又打退了朝廷幾次進(jìn)攻，其中好些統(tǒng)兵將領(lǐng)也參加了梁山聚義。最后，梁山共招募了一百零八個(gè)好漢，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。面對梁山義軍越戰(zhàn)越勇的形勢，朝廷改變策略，派人招撫。于是，在宋江等人妥協(xié)思想的指導(dǎo)下，梁山全體接受招安，改編為趙宋王朝的軍隊(duì)。統(tǒng)治者采用“借刀殺人”的策略，命令梁山好漢前去征遼、征方臘。連年的戰(zhàn)事，弄得一百零八條好漢最后只剩下了二十七個(gè)人。然而，就是這些幸存者也未能逃脫接踵而至的厄運(yùn)。統(tǒng)治者眼見梁山好漢們勢孤力單，便在封官賞爵后不久，對宋江等人下了毒手：宋江、盧俊義被分別用藥酒、水銀毒死，李逵又被宋江臨死時(shí)拉去陪葬，吳用、花榮也在蓼兒洼自縊身亡。一場轟轟烈烈的起義，就這樣被扼殺了?！局黝}思想】小說通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，深刻揭示了起義的社會根源及失敗原因，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭精神和他們的社會理想，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。【藝術(shù)特色】①深刻反映廣闊的社會生活；②善于刻畫人物，人物形象鮮明生動、惟妙惟肖，多用對比手法；③現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的結(jié)合；④情節(jié)引人入勝；⑤采用古白話，語言明快簡練，生動準(zhǔn)確，人物語言富有個(gè)性化?！咀髌方Y(jié)構(gòu)】序幕（第一回）：寫一百零八個(gè)魔頭降世，給作品蒙上了一層浪漫主義色彩。開端（第二回）：寫高俅“亂自上作”，引出王進(jìn)和史進(jìn)的故事。發(fā)展（第三回至七十回）：寫“逼上梁山”的情形。①第三回至四十六回：寫“官逼民反二梁山英雄各自不同的人生經(jīng)歷以及義軍小規(guī)模的聯(lián)合。②第四十七回至七十回：寫梁山義軍由小聯(lián)合到大規(guī)模進(jìn)攻：三打祝家莊，大破連環(huán)馬，攻打曾頭市，智取大名府，棄糧擒壯士。至此，梁山一百零八位英雄齊聚。高潮（第七十一回至八十回）：寫梁山義軍震懾朝廷，英雄排座次，兩敗童貫，三敗高俅，連續(xù)挫敗朝廷的鎮(zhèn)壓。繼續(xù)發(fā)展和結(jié)局（第八十一回至結(jié)束）：寫梁山義軍受招安及結(jié)果。征田虎，討王慶，打方臘，封官受爵，最后被各個(gè)瓦解?！窘?jīng)典形象】.魯智深（花和尚）典型情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。性格特征：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。.武松（行者）典型情節(jié)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡娛蚣嶺。性格特征：崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。.吳用（智多星）典型情節(jié)：智取生辰綱。性格特征：足智多謀、神機(jī)妙算。.林沖（豹子頭）典型情節(jié)：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。性格特征：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩。.李逵（黑旋風(fēng)）典型情節(jié)：真假李逵、中州劫法場。性格特征：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。.宋江（及時(shí)雨）典型情節(jié)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。性格特征：為人仗義、善于用人，但總想招安。.楊志（青面獸）典型情節(jié)：楊志賣刀、失陷生辰綱。性格特征：精明能干、粗暴蠻橫。【考點(diǎn)剖析】考點(diǎn)一：《艾青詩選》例1.經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀。在閱讀經(jīng)典的過程中，我們看到了更大的世界，同時(shí)我們的世界也變得更加寬廣。暑假期間我們閱讀了《艾青詩選》，完成下列題目。(1)信息搜集【作者簡介】艾青，原名(姓名)，號海澄。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表成名作《》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。【詩歌意象】艾青詩歌中的主要意象是和o【主要作品】篇目名稱主要內(nèi)容《 》詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)?！痘鸢选愤@首詩借索求火把，表達(dá)了 《 》(2)從詩歌風(fēng)格看，下面三項(xiàng)中哪項(xiàng)是艾青的詩句？并簡述理由。A“我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方?！盉"母親呵！……心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。C“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流?！边x擇,理由：(3)艾青是一位偉大的詩人，他的詩被我們后輩永遠(yuǎn)歌頌，因?yàn)榘嗟脑娭懈挥腥松芾?。請就一個(gè)人生哲理，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。考點(diǎn)二：《水滸傳》例2.閱讀下列名著選段，回答問題。A起身與眾人道：“……只恨黃文炳那廝，無中生有，要害我們，這冤仇如何不報(bào)！怎地啟請眾位好漢，再做個(gè)天大人情，去打了無為軍，殺得黃文炳那廝，也與A消了這口無窮之恨。那時(shí)回去如何？”晃蓋道：“賢弟眾人在此，我們眾人偷管劫寒。只可使一遍，如何再行得？似此奸賊，已有提備，不若且回山寨去聚起大隊(duì)人馬，一發(fā)和學(xué)究、公孫二先生，并林沖、秦明都來報(bào)仇，也未為晚矣。"A道：“若是回山去了，再不能夠得來。一者山遙路遠(yuǎn)，二乃江州必然申開明文，幾時(shí)得來，不要癡想。只是趁這個(gè)機(jī)會，便好下手。不要等他做了準(zhǔn)備，難以報(bào)仇?！薄瑼道：”卻用侯家兄弟引著薛永并白勝，先去無為軍城中藏了。來日三更二點(diǎn)為期，只聽門外放起帶鈴鴉鴿，便教白勝上城策應(yīng)。先插一條白絹號帶，近黃文炳家，便是上城去處。再又教石勇、杜遷扮做丐者，去城門邊左近埋伏，只看火起為號，便下手殺把門軍士。李俊、張順只在江面上往來巡綽，等候策應(yīng)。”(選自《水滸傳》)(1)選文中的A是誰？請聯(lián)系選文以外的內(nèi)容說說他是如何與黃文炳結(jié)仇的？(2)結(jié)合選文內(nèi)容，概括A的形象特征?！菊骖}演練】.請根據(jù)對《艾青詩選》的閱讀積累，在橫線處填寫相應(yīng)篇目。艾青“借詩思考、回憶、控訴、抗議”，寫下了長詩《》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念；在《》一詩中，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的痛苦，憂傷祖國的命運(yùn)；詩人在《》中，以“黎明”的口吻呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者'’的到來；《》一詩贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美"光''帶來的社會文明…….讀書有很多方法，日本的奧野宣之《如何有效閱讀一本書》中就強(qiáng)調(diào)了讀書筆記的重要性，要通過做筆記汲取書中營養(yǎng)。小州讀了《艾青詩選》中的《樹》，寫了一段讀書筆記，請你根據(jù)詩意把它補(bǔ)充完整。今天讀詩歌《樹》，初讀詩歌，覺得是一首寫景詩，描寫根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩歌，詩人通過對比的手法，從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但在“泥土的覆蓋下”，其實(shí)是根須糾纏在一起的，這就給我們啟示：(1),第三遍讀詩歌，我先了解的寫詩的背景：1939艾青到湖南任教，感受到長期奴化的人們都為自己活，彼此沒有聯(lián)系，而詩人知道有些人在白色恐怖下還是有力量的。

所以，我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是工22附：樹一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起.《艾青詩選》匯集了艾青先生從青年到晚年的近50首詩，相信你一定認(rèn)真閱讀了。請根據(jù)你的閱讀積累完成下面小題。（1）請根據(jù)下面提示的詩句寫出具體詩作名稱。作品詩句①《 》雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……②《 》從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色③《 》然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面（2）從以上三首詩中選擇其中一首談?wù)勀愕拈喿x感悟。（提示：可從詩歌的形式、語言、意象和情感等方面來談）4.閱讀下面名著選段，回答后面的問題。（A）復(fù)活的土地（節(jié)選）（B）雪落在中國的土地上（節(jié)選）河岸上透過雪夜的草原，春天的腳步所經(jīng)過的地方，那些被烽火所嚙啃著的地域，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里無數(shù)的，土地的墾植者，也傳出了失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。失去了他們肥沃的田地， 擁擠在，就在此刻，生活的絕望的污巷里；你悲哀的詩人呀，饑慢的大地，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，朝向陰暗的天，讓希望蘇醒在你自己的伸出乞援的，久久負(fù)傷著的心里：顫抖著的兩臂。因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，中國的苦痛與災(zāi)難，在明朗的天空下像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！已復(fù)活了！雪落在中國的土地上， 寒冷在封鎖著中國呀……一九三七年七月六日一九三七年十二月二十八日（1）小語和小文在閱讀完節(jié)選的兩首詩歌后，展開了一系列討論。你認(rèn)為他們言論中不氐州的一項(xiàng)是（）A.小語：我覺得“春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草……忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱''運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法，生動展現(xiàn)了春回大地的盎然生機(jī)。B.小文：我認(rèn)為“就在此刻，你——悲哀的詩人呀”一句，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，使詩人的情感得到了釋放，增強(qiáng)了詩句的抒情效果。C.小語：墾殖者的形象是當(dāng)時(shí)中國苦難人民的縮影，而無盡的雪夜則象征著當(dāng)時(shí)中國所處的艱難困苦的環(huán)境。D.小文：（B）詩用擬人的手法，賦予了“土地”以人的情感，使其特點(diǎn)和象征含義愈發(fā)突出。（2）“土地”是艾青詩歌中的重要意象。（A）詩和（B）詩都寫到了土地，從你從具體意象的角度談?wù)剝墒自姷乃枷敫星橛泻尾町?。?）詩人牛漢曾評價(jià)艾青說：“他和他的詩，始終生息在一個(gè)悲壯而動蕩的時(shí)代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連?！闭埬憬Y(jié)合這兩首詩歌的內(nèi)容談?wù)勀銓εh這段評價(jià)的理解。.閱讀下列名著語段，完成以下題目。只說董超、薛霸將金子分受入己，送回家中，取了行李包裹，拿了水火棍，便來使臣房里取了林沖,監(jiān)押上路。當(dāng)日出得城來，離城三十里多路歇了。當(dāng)下董、薛二人帶林沖到客店里，歇了一夜。第二日天明起來，打火吃了飲食，投滄州路上來。語段選自所著的《水滸傳》，林沖因 刺配滄州道。途中路過時(shí)，幸得魯智深相救。后來，他手刃陸虞候，雪夜上梁山，奮起反抗，體現(xiàn)英雄本色。上梁山后，他在吳用的智激下，火并王倫，推舉 為大頭領(lǐng)，開拓了梁山的局面。.古典名著主題閱讀。班級開展閱讀交流活動，同學(xué)們精心準(zhǔn)備參加該項(xiàng)活動，請你也參與其中。(1)小洪同學(xué)擬圍繞“義”來展示《水滸傳》的閱讀收獲，下表是他對閱讀內(nèi)容的梳理，請你補(bǔ)充完整。義的類型典型人物具體事件濟(jì)人危難之義柴進(jìn)宋江殺了閻婆惜后投奔他處避難，他熱情招待宋江二兄弟，讓宋江沐浴更衣并準(zhǔn)備佳肴。手足情深之義① 父母雙亡后，他由哥哥一手撫養(yǎng)長大，得知哥哥莫名身亡，不懼身死手刃仇人為哥哥報(bào)仇。知恩圖報(bào)之義晁蓋宋江② 嫉惡如仇之義③ ④ (2)同桌看了小洪的梳理后，認(rèn)為同為古典名著的《西游記》也可以用一個(gè)字或詞概括整本書的主要思想，你認(rèn)為這個(gè)字或詞可以是什么？并簡述理由。.閱讀下面名著選段，回答問題。眾頭領(lǐng)席散，卻待上山，只見黑旋風(fēng)李逵就關(guān)下放聲大哭起來。宋江連忙問道：“兄弟，你如何煩惱？”李逵哭道：“干鳥氣么！這個(gè)也去取爺，那個(gè)也去望娘，偏鐵牛是土掘坑里鉆出來的！”晁蓋便問道：“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有一個(gè)老娘在家里，我的哥哥又在別人家做長工，如何養(yǎng)得我娘快樂？我要去取他來這里，快樂幾時(shí)也好。”晁蓋道：“李逵說的是。我差幾個(gè)人同你去取了上山來，也是十分好事。”宋江便道：“使不得！李家兄弟生性不好，回鄉(xiāng)去必然有失。若是教人和他去，亦是不好。況且他性如烈火，到路上必有沖撞。他又在江州殺了許多人，那個(gè)不認(rèn)得他是黑旋風(fēng)。這幾時(shí)官司如何不行移文書到那里了？必然原籍追捕。你又形貌兇惡，倘有疏失，路途遙遠(yuǎn)，如何得知。你且過幾時(shí)，打聽得平靜了，去取未遲?！崩铄咏乖辏械溃骸案绺?，你也是個(gè)不平心的人！你的爺便要取上山來快活，我的娘由他在村里受苦。兀的不是氣破了鐵牛的肚子！”宋江道：“兄弟，你不要焦躁。既是要去取娘，只依我三件事，便放你去。”李逵道：“哥哥，你且說那三件事，盡依?！彼谓溃骸澳阋ヒ手菀仕h搬取母親，第一件，徑回，不可吃酒；第二件，因你性急，誰肯和你同去，你只自悄悄地取了娘便來：第三件，你使的那兩把板斧。休要帶去，路上小心在意，早去早回?！崩畹溃骸斑@三件事有甚么依不得！哥哥放心。我只今日便行，我也不住了。“當(dāng)下李逵拽扎得爽利，只跨一口腰刀，提條樸刀，帶了一鍵大銀，三五個(gè)小銀子，吃了幾杯酒，唱個(gè)大喏，別了眾人，便下山來，過金沙灘去了。(1)本段文字選自《水滸傳》，對這部名著的理解有誤的一項(xiàng)()A.《水滸傳》以描寫農(nóng)民起義為主要題材，通過一系列的官逼民反的故事，揭示了當(dāng)時(shí)社會的主要矛盾，歌頌了受壓迫人民的反抗精神。.《水滸傳》的故事情節(jié)生動曲折，引人入勝，僅描寫武松的就有''景陽岡打虎斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓''等情節(jié)。C.《水滸傳》的人物描寫非常成功，即使是同類性格的人，也有不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是年少輕狂，史進(jìn)是性情急躁，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈。D.《水滸傳》中，林沖遭高俅陷害發(fā)配滄州，高俅派陸謙等人火燒草料場，欲將林沖置于死地。林沖忍無可忍，怒殺陸謙。風(fēng)雪之夜，逼上梁山。2)請用兩個(gè)詞語對上文中黑旋風(fēng)李逵進(jìn)行評價(jià)、,并且另寫出和他相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)。)要認(rèn)識李逵、宋江等英雄好漢，我們在閱讀名著時(shí)可以采用多種讀書方法，閱讀《水滸傳》這類古代白話小說，可以從以下幾個(gè)方面入手。①把握題材特點(diǎn)。②了解古代白話小說的藝術(shù)手法。③?④o(4)結(jié)合《水滸傳》語言上的特點(diǎn)，分析文中劃線句子語言的表達(dá)特點(diǎn)?！具^關(guān)檢測】.古人云“歌以言志”“文以載道”，歷代文人總是在特定背景下，通過詩歌來表達(dá)特定的情感。請結(jié)合你閱讀的《艾青詩選》，以及【鏈接】的背景資料，分析艾青在下列節(jié)選詩歌中所表達(dá)的特定情感。雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……/那些被烽火所嚙啃著的地域，/無數(shù)的，/土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里；/饑慢的大地/伸向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖著的兩臂?！?jié)選自艾青《雪落在中國的土地上》【鏈接】背景資料：“七七事變”以后，全國人民的抗日斗志空前高漲，而國民黨軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國土大片丟失，人民處在水生火熱之中，中華民族面臨生死存亡的嚴(yán)重關(guān)頭。.閱讀下面名著選段，完成下面小題。不錯(cuò)/北方是悲哀的。/從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色/與時(shí)日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧：/那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來了恐怖/瘋狂地/掃蕩過大地:/荒漠的原野/凍結(jié)在十二月的寒風(fēng)里，/村莊呀，山坡呀，河岸呀，/頹垣與荒冢呀/都披上了土色的憂郁……/孤單的行人，/上身俯前/用手遮住了臉頰，/在風(fēng)沙里/困苦地呼吸/一步一步地/掙扎著前進(jìn)……/幾只驢子/——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，/載負(fù)了土地的/痛苦的重壓，/它們厭倦的腳步/徐緩地踏過/北國的/修長而又寂寞的道路 那些小河早已枯干了/河底也已畫滿了車轍，/北方的土地和人民/在渴求著/那滋潤生命的流泉啊!/枯死的林木/與低矮的住房/稀疏地，陰郁地/散布在灰暗的天幕下：/天上，/看不見太陽，/只有那結(jié)成大隊(duì)的雁群/惶亂的雁群/擊著黑色的翅膀/叫出它們的不安與悲苦，/從這荒涼的地域逃亡/逃亡到/綠蔭蔽天的南方去了……北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著渾濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災(zāi)難與不幸；/而年代的風(fēng)霜/刻畫著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊。

而我/——這來自南方的旅客，/卻愛這悲哀的北國啊。/撲面的風(fēng)沙/與入骨的冷氣/決不曾使我咒詛；/我愛這悲哀的國土，/一片無垠的荒漠/也引起了我的崇敬/——我看見/我們的祖先/帶領(lǐng)了羊群/吹著笳笛/沉浸在這大漠的黃昏里；我們踏著的/古老的松軟的黃土層里/埋有我們祖先的骸骨啊,/——這土地是他們所開墾/幾千年了/他們曾在這里/和帶給他們以打擊的自然相搏斗，/他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地/從不曾屈辱過一次，/他們死了/把土地遺留給我們——/我愛這悲哀的國土，/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)，/我相信這言語與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會滅亡：/我愛這悲哀的國土，古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。（節(jié)選自《艾青詩選》）（1）這首詩主要描寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)和作用？（2）詩人反復(fù)三次深情地抒發(fā)了“我愛這悲哀的國土“，這樣寫有什么作用？（3）請分析這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？.閱讀下面名著選段，完成下面小題。我愛這土地（節(jié)選）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，1938年111938年11月17日復(fù)活的土地（節(jié)選）因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日(1)20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象之一是“土地比較閱讀上面兩首詩歌節(jié)選，完成下面的表格。詩歌“土地”的象征意義詩歌表達(dá)的思想感情《我愛這土地》象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國? 《復(fù)活的土地》② 表達(dá)了作者對國家對