大班語(yǔ)言活動(dòng)——螢火蟲找朋友教案?螢火蟲找伴侶教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)螢火蟲找伴侶教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過大班語(yǔ)言學(xué)習(xí)，初步培育孩子的語(yǔ)言信息輸出力量，能談?wù)?、敘述?jiǎn)潔故事及事情，理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是螢火蟲找伴侶教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過大班語(yǔ)言學(xué)習(xí)，初步培育孩子的語(yǔ)言信息輸出力量，能談?wù)摗⑹龊?jiǎn)潔故事及事情。

2、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過程

我今年帶大班，依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲找伴侶》。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，信息輸入——信息整合——信息輸出。

大班輸出型課多一些，如談話、敘述。

1、講故事。

我利用孩子喜愛用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在美麗的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它打算提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新伴侶，螢火蟲一邊飛，一邊找，觀察一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲爭(zhēng)論，有極少數(shù)孩子不留意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

2、爭(zhēng)論。

等我講完故事后，又拿出我事先預(yù)備好的教具——繪畫讓孩子觀看，且讓幼兒相互爭(zhēng)論。

之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到伴侶？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問題很樂觀，說“伴侶之間應(yīng)當(dāng)關(guān)心”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。

在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

3、總結(jié)。

我最終把孩子的爭(zhēng)論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到伴侶，是由于螢火蟲只想從伴侶那里獲得歡樂，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)伴侶也找不到。

伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心。

”

4、活動(dòng)結(jié)束。

“我們班的孩子應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，這樣你的伴侶會(huì)許多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福。

”

活動(dòng)反思

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、敘述，所以我在活動(dòng)中讓孩子爭(zhēng)論并敘述出自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。

但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不仔細(xì)聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特殊是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照看，平常多給這樣的孩子供應(yīng)傾聽談話的話題，詳細(xì)是這樣操作的依據(jù)孩子的愛好和進(jìn)展水