二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-第一單元有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解余數(shù)的概念；學(xué)生能夠通過具體的例子認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法和整除的概念，并掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法；學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生理解余數(shù)的概念；介紹有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法。難點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題解決有余數(shù)除法；讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。三、教學(xué)內(nèi)容1.余數(shù)的概念余數(shù)是除某個(gè)數(shù)之后剩下的不夠除的數(shù)。例如，11除以3，商是3余2，這里2就是余數(shù)。2.有余數(shù)除法當(dāng)一個(gè)整數(shù)除以另一個(gè)非零整數(shù)時(shí)，商是整數(shù)，余數(shù)不是0，那么這個(gè)除法就是有余數(shù)除法。例如，13除以5，商是2余3，這里3就是余數(shù)，因此13除以5是有余數(shù)除法。3.有余數(shù)除法的運(yùn)算方法當(dāng)進(jìn)行有余數(shù)除法時(shí)，可以采用以下步驟進(jìn)行計(jì)算。用除數(shù)除以被除數(shù)，得到一個(gè)商數(shù)；用商數(shù)乘以除數(shù)，得到一個(gè)數(shù)；用被除數(shù)減去上一步得到的數(shù)，得到一個(gè)余數(shù)。例如：假設(shè)我們要計(jì)算8除以3的余數(shù)。步驟如下：先用3除以8，得到一個(gè)商數(shù)2。用2乘以3，得到6；用8減去6，得到2。我們可以看到，最后得到的余數(shù)為2。4.解決生活中的問題將有余數(shù)除法應(yīng)用于生活中的問題是本單元的重要內(nèi)容，可以通過如下問題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生思考：【問題】王老師將18枚蘋果分給5個(gè)學(xué)生，請(qǐng)問每個(gè)學(xué)生能分到幾枚蘋果，并獎(jiǎng)勵(lì)多少個(gè)呢？【解析】首先可以通過有余數(shù)除法計(jì)算出每個(gè)學(xué)生能分到幾枚蘋果。由上述運(yùn)算方法可知，18除以5等于3余3，即每個(gè)學(xué)生能分到3枚蘋果，剩下3枚蘋果不夠分。因?yàn)槭Ｓ嗟?個(gè)蘋果數(shù)量很少，所以可以進(jìn)行一些合適的處理。例如，將這3個(gè)蘋果平均分配給5個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生可以多分一個(gè)蘋果。或者，使用其他的獎(jiǎng)勵(lì)方式獎(jiǎng)勵(lì)這3個(gè)蘋果。四、教學(xué)過程與方法1.教學(xué)過程通過小組討論和圖片展示的方式，引入余數(shù)和有余數(shù)除法的概念。讓學(xué)生理解余數(shù)的概念；使用具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法和整除的概念，并掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法；讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法；引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2.教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，并提出自己的見解；演示法：通過實(shí)例演示有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)運(yùn)算過程；問答法：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)其解決問題的能力。五、教學(xué)資源操作筆記本；顯示屏幕。六、實(shí)施效果本次教學(xué)中，學(xué)生通過小組合作、實(shí)例演示、問答等多種方式全面地了解了余數(shù)和有余數(shù)除法的概念，掌握了有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，并通過解決實(shí)際問題鞏固了所學(xué)知識(shí)。教學(xué)效果明顯，學(xué)生積極參與，收獲頗豐。七、教學(xué)反思本次教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題的環(huán)節(jié)