二年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-1.1100以內(nèi)的加法和減法丨蘇教版一、教學(xué)目標理解加法和減法的概念，學(xué)會在100以內(nèi)進行加減運算；運用學(xué)過的方法，解決簡單的實際問題；發(fā)現(xiàn)加法和減法的關(guān)系，探究加法和減法的性質(zhì)。二、教學(xué)重難點加減法的概念和意義；100以內(nèi)加減法的計算方法；加法和減法的關(guān)系和性質(zhì)的認識。三、教學(xué)準備教案、板書、課件；小學(xué)生活實物：彩色水晶球、珠算、小貼紙等；教學(xué)多媒體設(shè)備。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課過渡到新課時，為引起學(xué)生注意，導(dǎo)入至關(guān)重要。本節(jié)課的導(dǎo)入使用了有意義的生活實物“水晶球”和“珠算”，為孩子們展現(xiàn)了加法和減法，讓他們聽到了“加法”和“減法”這些生動形象的概念。導(dǎo)入方式：老師手持一顆小水晶球，對學(xué)生說：“同學(xué)們看一看，這是什么？”學(xué)生們回答：“水晶球。”老師說：“容易破，我們仔細看看，它的數(shù)量是什么呢？”學(xué)生們伸長脖子，依次說：“一個、兩個、三個……”老師說：“我們沒有時間了，如果只給我1顆水晶球，給我2顆水晶球，一共有多少個水晶球呢？”學(xué)生們大聲回答：“三個！”老師說：“好，我現(xiàn)在有4顆水晶球，但我把2顆水晶球送給小舞同學(xué)了，現(xiàn)在我還有多少顆水晶球呢？”學(xué)生們齊聲回答：“2顆！”接下來老師拿出珠算，展示珠算上的運算符號，“加”和“減”，接著請學(xué)生數(shù)出珠算上每根桿子的顆數(shù)，然后加減運算，驗證珠算的正確性。通過活動的形式，學(xué)生們已經(jīng)對加減法有了一個大致的認知。2.闡述新知了解新知是一個讓學(xué)生想象的過程。這也是幫助孩子們認識到加減法實際意義的重要方法。教師首先出示一張黑板，上面畫了100個小的紅外圈，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)到底是多少個。然后，老師請學(xué)生回想一下“水晶球”和“珠算”的活動，提出三個速算的方法：“進位法”老師拿出珠算，上面標有0~9的數(shù)字，介紹了其進位的過程。講解后，老師請同學(xué)試著計算100以內(nèi)的一組加減法：23+47=?、87-19=?“10位加減法”老師將數(shù)字0~9分別貼在黑板上，展示求10以內(nèi)兩個數(shù)的加減法計算，學(xué)生們通過畫圖、珠算等方式，進行實際的操作。“補數(shù)法”這是一個基本的求解100以內(nèi)加減法的方法。首先老師將兩個相加的數(shù)，用理解的方式把它們分解成10和幾個數(shù)，例如57=50+7、38=30+8。接著老師演示計算57-38的過程，這個過程就是將它們的差值拆分成10和個位上的數(shù)相加。3.練習(xí)鞏固教師選擇習(xí)題并進行輔導(dǎo)，檢查學(xué)生們對新知識的掌握情況，并進行及時的糾正。這些練習(xí)題既可作為課堂輔助訓(xùn)練，也可留給學(xué)生自主完成。示例練習(xí)：37+26=？81-43=？44+18=？71-28=？4.歸納總結(jié)在教師練習(xí)輔導(dǎo)的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生歸納加減法的基本規(guī)律，總結(jié)計算加減法的方法、步驟和注意事項。學(xué)生也可以回答老師的問題，大家一起討論，共同構(gòu)建一個自己的知識體系。五、教學(xué)反思本節(jié)課，教師采用了多種方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠在生動的實物作用下理解新概念，加深對數(shù)學(xué)的認識。教師在講解過程中注重提示和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在熟練掌握基本知識的同時，發(fā)展了自己的解題能力。教師在課堂上與學(xué)生進行積極互動，通過提問、討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力。教學(xué)過程中，教師將重點和難點講解得十分明確，保證