九年級(jí)階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷分試題卷和答題卡兩個(gè)部分，四個(gè)大題，試題卷1—6頁(yè)，答題卡7—10頁(yè)，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．考生答卷前必須將答題卡密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，然后在答題卡的標(biāo)明位置作答。在試題卷上的所有作答，一律無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共28分）1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（共4分）春芽破土，旭日噴薄，自然之趣令我們喜出①外；殷殷囑托，絮絮叮嚀，家人之愛(ài)使我們?nèi)崆闈M(mǎn)懷；璀璨銀河，深邃星空，宇宙之奇引我們異想天開(kāi)；山河日新，英雄②出，時(shí)代之歌讓我們心潮澎湃……萬(wàn)千的情思匯聚，融合，將化作我們慢慢成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)精③。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．bóyān B．báoyān C．bóyīn D．báoyīn（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．①忘②倍③采 B．①望②輩③彩C．①忘②輩③彩 D．①望②倍③采2．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。（8分）主題古詩(shī)文名句異域風(fēng)光異域風(fēng)光，常讓人驚嘆不已。《白雪歌送武判官歸京》中岑參用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，①”表達(dá)了初見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)白雪的驚喜之情；《漁家傲·秋思》中范仲淹用“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，②”道出了邊塞不同于中原的氣候特征。人間真情李商隱的《無(wú)題》中的“③，④”以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)出了對(duì)愛(ài)情的至死不渝。愛(ài)國(guó)情懷愛(ài)國(guó)，是詩(shī)文常見(jiàn)的主題。“⑤，⑥”范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中拓展古仁人的憂(yōu)樂(lè)觀，表達(dá)自己的政治抱負(fù)。“⑦，⑧”辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)自己力圖收復(fù)失地的壯志。3．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）吳敬梓用飽蘸辛酸的筆觸描繪了儒林眾生相，他在書(shū)中塑造的一些人物可笑又可悲。請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，簡(jiǎn)析其可笑可悲之處。周進(jìn) 匡超人（2）文學(xué)名著中的主人公往往在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出重大選擇，由此決定了他（她）們的命運(yùn)。請(qǐng)你從以下幾部名著中任選一部，對(duì)此進(jìn)行闡釋。《簡(jiǎn)·愛(ài)》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《駱駝祥子》4．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①它是人們生活的必需品，給人們帶來(lái)無(wú)窮的滋味、獨(dú)特的享受。②“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，寫(xiě)出了若耶溪的幽深，產(chǎn)生了動(dòng)中見(jiàn)靜的美學(xué)效果。③對(duì)于寧?kù)o，古人就有一份追尋。④在古詩(shī)詞和其他文學(xué)作品中，類(lèi)似的例子俯拾即是。⑤寧?kù)o，似乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的生活。⑥“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，描摹出天地間萬(wàn)籟俱寂的純凈景象，折射著“漁翁”一塵不染的心境。A．③②⑥④⑤① B．③④②⑥①⑤ C．⑤⑥②①④③② D．⑤①②⑥④③5．2021年12月13日是我國(guó)第八個(gè)國(guó)家公祭日，學(xué)校要開(kāi)展“銘記歷史，面向未來(lái)”的紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（共9分）（1）小和同學(xué)搜集到了以下材料，請(qǐng)你提取并整合三則材料的主要信息，寫(xiě)出設(shè)立國(guó)家公祭日的意義。（3分）材料一在第八個(gè)國(guó)家公祭日來(lái)臨之際，各地舉辦各種活動(dòng)悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者。材料二在很多記錄公祭活動(dòng)的影像中，一張孩子們手捧菊花，高舉“牢記歷史、勿忘國(guó)恥”標(biāo)識(shí)牌的照片尤其觸動(dòng)人心。這些稚嫩的面孔代表著中國(guó)的未來(lái)。他們以國(guó)民的身份參與國(guó)家公祭的經(jīng)歷，將深深地刻在他們心中，讓他們銘記一生，并用這種強(qiáng)大的集中記憶去反抗健忘和拒絕遺忘。材料三2021年12月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院在紀(jì)念館隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。舉行國(guó)家公祭儀式，不是延續(xù)仇恨，而是呵護(hù)和平；不是沉陷在苦痛歷史中，而是激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，凝聚向未來(lái)奮進(jìn)的力量。當(dāng)前，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程即將開(kāi)啟，這是我們對(duì)所有犧牲先烈和死難同胞的最好告慰。在珍愛(ài)和平中勇毅前行，在警醒奮進(jìn)中開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，定能不辜負(fù)新時(shí)代的召喚。意義：_________________________________________________________________________________________（2）右圖是央視新聞公眾號(hào)2020年在國(guó)家公祭日來(lái)臨之際發(fā)布的《83年，從未忘記》一文中出現(xiàn)的海報(bào)。請(qǐng)你介紹這幅海報(bào)主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。6分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）珍惜那些麻煩你的人①父親在老家算是半拉木匠，他所有木工活兒的手藝皆屬自學(xué)成才。父親雖不以此為業(yè)，但卻頗喜歡置辦工具，錛鑿斧鋸，樣樣俱全。如此一來(lái)，倒是大大方便了四鄰八舍的鄉(xiāng)親們。誰(shuí)家要是鋸塊木頭、安個(gè)鋤把啥的，便會(huì)很順腳的來(lái)我們家借。每每父親不但笑臉相迎，而且一旦遇到有點(diǎn)技術(shù)含量的活兒，對(duì)方卻一竅不通的主兒，還會(huì)連人帶工具一塊被“借”走。②每次被幫的那人，都會(huì)很感激地說(shuō)著客套話(huà)：真不好意思，又給你添麻煩了。③“不麻煩，順手的事兒。”父親爽朗地笑著，隨后便大步流星的跟著人家走了。④因?yàn)橛袝r(shí)候恰巧趕上吃飯，或者自己手頭也正有活兒在忙，父親卻二話(huà)不說(shuō)，立馬就走。所以母親難免會(huì)嘮叨兩句。父親并不急，還很耐心地對(duì)母親說(shuō)：“這樣做原因有二：一是舉手之勞給人幫幫忙，其次便是對(duì)咱這些工具的一種保護(hù)。另外，咱不要怕麻煩，人家之所以肯來(lái)麻煩你，那就說(shuō)明人家覺(jué)得你這人還行。不就是搭會(huì)兒功夫的事兒?jiǎn)幔僬f(shuō)你那工具閑著也是閑著，長(zhǎng)期不用，弄不好還會(huì)生銹呢?！雹菽赣H雖尚有余怨，但卻不再?lài)Z叨。而讓母親以及我們?nèi)胰硕紡氐渍鄯氖窃谖沂q那年，家里蓋房時(shí)的“盛況”。那也是我記事以來(lái)我們家歷史上的第一次大興土木。⑥那是上世紀(jì)80年代初，誰(shuí)家建房蓋屋的都是靠鄉(xiāng)親們義務(wù)來(lái)幫忙，東家只需盡其所能地管管飯就可。記得那年村里同時(shí)蓋屋的有兩家，一是我們家，還有一家就是村西頭的奎爺?？鼱敭?dāng)時(shí)在鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社干經(jīng)理，整天大背頭梳得錚亮，走路老愛(ài)仰著頭背著手，很有派的樣子。大概是總覺(jué)得自己無(wú)求于這些窮鄉(xiāng)親吧，反正他只要一進(jìn)家，就馬上大門(mén)緊閉，跟村里人鮮有來(lái)往。⑦奎爺不但走南闖北的見(jiàn)過(guò)大世面，而且還是我們村的首富。所以一不小心跟他家趕在一塊蓋屋，母親甚是發(fā)愁。因?yàn)橥瑯邮菐兔?，人家奎爺家喊出的伙食是豬肉白菜燉豆腐加凈面的大白饅頭，而且還有好酒好煙好茶葉隨便享用。而我們家的條件卻只能是玉米面的窩頭加不見(jiàn)丁點(diǎn)兒葷腥的菠菜湯。煙酒倒也備了，不過(guò)只能是旱煙和廉價(jià)的散白酒。⑧可是，出乎母親預(yù)料的是，那天一大早鄉(xiāng)親們就好像相互約好了似的，呼啦啦地涌進(jìn)了我們的家院，有的懷里還抱著兩棵白菜，或者幾棵大蔥，一把香菜。大家連水都沒(méi)喝一口，就開(kāi)始熱火朝天地干起來(lái)。而聽(tīng)他們議論說(shuō)，那天西頭的奎爺家卻只有兩三個(gè)人過(guò)去，而且還都是他自家的族親。⑨也正是這件事情之后，父親的形象在我們?nèi)胰说拿媲?，一下子就高大起?lái)。變化最大的當(dāng)屬母親，再遇父親連人帶工具一塊被“借”走的事情時(shí)，不但毫無(wú)怨言，而且還會(huì)笑臉相送。⑩后來(lái)，我參軍離開(kāi)家鄉(xiāng)，然后又轉(zhuǎn)業(yè)到了現(xiàn)在居住的這個(gè)城市。受父親影響，平日里不管是對(duì)同樓而居的鄰居，還是同舟共濟(jì)的同事，亦或素昧平生的路人，只要有求于我，我都盡力為之，能力所及的事兒自不必說(shuō)，無(wú)能為力的事情我也會(huì)實(shí)言相告。尤其那些老家來(lái)的親戚或者發(fā)小、同學(xué)和戰(zhàn)友，只要找到我，我都會(huì)熱情款待，最起碼讓他們?cè)诋愢l(xiāng)多多少少也能體會(huì)到一絲舉目有親的溫暖。(11)每當(dāng)目送他們滿(mǎn)意而歸的背影，我都感動(dòng)地想：一個(gè)人在世間行走，其實(shí)就是生活在相互的麻煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中化解麻煩，繼而在麻煩與被麻煩中加深感情，體現(xiàn)價(jià)值，這就是生活。不要怕，更不必躲。因?yàn)樘热艄嬗幸惶?，?dāng)孩子不麻煩你的時(shí)候，可能已經(jīng)長(zhǎng)大成人遠(yuǎn)離你了；當(dāng)父母不麻煩你的時(shí)候，可能已經(jīng)不在人世了；當(dāng)朋友不再麻煩你的時(shí)候，可能已經(jīng)有隔閡了。(12)所以，請(qǐng)好好珍惜身邊那些麻煩過(guò)你和曾經(jīng)被你麻煩過(guò)，亦或正在麻煩著你的人吧！因?yàn)檎沁@些“麻煩”才讓你的人生因此變得更加豐盈，也更有況味。6．結(jié)合全文，圍繞我們家人對(duì)父親為人處世的態(tài)度變化來(lái)補(bǔ)充故事情節(jié)。（4分）①父親熱心助人，_____________→②_____________，母親有余怨卻不再?lài)Z叨→③鄰居助我家蓋房后，_____________→④我參軍后定居他市，_____________7．文中寫(xiě)奎爺和我家同一天蓋房的目的是什么？（4分）8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文從“我”的視角來(lái)敘述故事的好處。（4分）9．文章第（11）（12）兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10～12小題。（共12分）【文本一】 和青年學(xué)子談讀書(shū)①現(xiàn)在，我們有些畢業(yè)生的文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平比起過(guò)去有所降低，讀書(shū)少是一個(gè)重要原因。我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，我們的老師就向我們強(qiáng)調(diào)要多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，現(xiàn)在我也要向你們強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。②每個(gè)學(xué)科都有若干經(jīng)典著作，這些經(jīng)典著作都是每個(gè)時(shí)代人類(lèi)最高智慧的結(jié)晶。每個(gè)學(xué)科都有一批大師，這些大師的著作也充滿(mǎn)了智慧。我們要在全社會(huì)提倡尊重經(jīng)典，要提倡青少年學(xué)習(xí)經(jīng)典、熟悉經(jīng)典。經(jīng)典引導(dǎo)青少年去尋找人生的意義，去追求更高、更深、更遠(yuǎn)的東西。③讀經(jīng)典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的智慧，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)，使自己更快地成熟起來(lái)。俄國(guó)19世紀(jì)哲學(xué)家、美學(xué)家車(chē)爾尼雪夫斯基有一本小說(shuō)《怎么辦》，小說(shuō)中最杰出的一位人物名叫拉赫美托夫。這位拉赫美托夫讀書(shū)有一個(gè)習(xí)慣，就是只讀經(jīng)典著作，例如文學(xué)就讀果戈理，物理學(xué)就讀牛頓。他說(shuō)，其他一些著作，我只要翻一下，就知道它們是果戈理的模仿，或是牛頓的模仿，有的是很拙劣的模仿。正因?yàn)樗x的是經(jīng)典著作，所以在同樣的時(shí)間里，他的收獲比別人大，他的進(jìn)步比別人快。④多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，經(jīng)常接觸經(jīng)典，經(jīng)常聆聽(tīng)大師，可以把自己的品位提上去。一個(gè)人如果老讀三四流的著作，就會(huì)讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調(diào)、眼光、追求也會(huì)慢慢降低。一個(gè)人讀的書(shū)構(gòu)成一種精神文化環(huán)境，它會(huì)很深影響一個(gè)人的文化氣質(zhì)和文化品格。⑤對(duì)經(jīng)典著作和大師的著作要精讀。精讀，用古人的話(huà)說(shuō)就是“熟讀玩味”，也就是放慢速度，反復(fù)咀嚼、讀懂、讀通、讀透。讀懂，就是要弄清楚書(shū)中每句話(huà)的意思，這有時(shí)也不容易。讀通，就是要融會(huì)貫通，把握它的內(nèi)在意蘊(yùn)。讀透，就是把書(shū)中有價(jià)值的東西充分吸收到自己的頭腦中來(lái)。一個(gè)人要提高文化修養(yǎng)，打下做人、做學(xué)問(wèn)的根底，必須精讀幾本書(shū)。⑥讀經(jīng)典著作不能太性急，不能貪多求快。熊十力先生曾經(jīng)說(shuō)，過(guò)去一些名人傳記往往稱(chēng)贊這個(gè)人“一目十行”，其實(shí)這種人在當(dāng)時(shí)不過(guò)是一個(gè)名士，很少能成就大的學(xué)問(wèn)。所以讀經(jīng)典著作不能求快。相反，要靜下心來(lái)讀，要放慢速度，要充分消化，把書(shū)中有價(jià)值的東西充分地吸收到你自己的頭腦中來(lái)。像康德、黑格爾這樣一些經(jīng)典作家的著作，如果你一年能精讀兩本，我想就是很大的成績(jī)。⑦同時(shí)，讀經(jīng)典著作和大師的著作，要善于抓住書(shū)中最精彩的東西，抓住最有原創(chuàng)性、最有啟發(fā)性、最有包孕性的東西。所謂最有原創(chuàng)性，就是作者在學(xué)術(shù)研究和探索中提出新的見(jiàn)解、新的理論。經(jīng)典著作和大師著作的價(jià)值，就在于這些富有原創(chuàng)性、啟發(fā)性和包孕性的思想和命題。我們要善于發(fā)現(xiàn)，要善于抓住，要善于挖掘。 （作者:葉朗，有刪改）【文本二】 隨心的閱讀①畫(huà)家黃永玉說(shuō)，“看書(shū)是一種快樂(lè)，然后才是知識(shí)，才是本錢(qián)?！彼较掠X(jué)得老人家此話(huà)算是說(shuō)到了人們的心坎上?？鞓?lè)，就是隨心的閱讀。②有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，效果和狀態(tài)肯定不一樣。有目的的讀書(shū)，可以讀出碩士、博士，讀成專(zhuān)家學(xué)者。無(wú)目的的讀書(shū)，就是忘了歸途的逍遙游。把胸襟讀舒坦了，把視野讀開(kāi)闊了，把功利轉(zhuǎn)化成審美，將學(xué)識(shí)裝點(diǎn)成智慧。培根說(shuō)的“讀書(shū)可以怡情”就是這個(gè)道理。所以區(qū)分有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，關(guān)鍵在于心靈。③不是說(shuō)專(zhuān)業(yè)閱讀就不好，而是說(shuō)，真正的閱讀許多時(shí)候都是業(yè)余而為之的，不為了什么，走進(jìn)書(shū)，那里有另一個(gè)精神世界，正待敲門(mén)和開(kāi)啟。④首先是對(duì)萬(wàn)物百匯的好奇和探知，是對(duì)生命之美的感動(dòng)與撫觸。一代哲人克里希那穆提曾經(jīng)如是說(shuō)，“你改變不了一座山的輪廓，改變不了一只鳥(niǎo)的飛翔軌跡，改變不了河水流淌的速度，所以只是觀察它，發(fā)現(xiàn)它的美就夠了?！蔽覀兊拈喿x，不就是要在由書(shū)寫(xiě)構(gòu)成的線條里、輪廓中，發(fā)現(xiàn)自然美的奧秘，探索社會(huì)和人文精神的來(lái)路嗎？⑤其次，隨心的閱讀還體現(xiàn)在人對(duì)自己心靈狀況的辨識(shí)與認(rèn)同上。你是什么樣的人，就讀什么樣的書(shū)，換而言之，你讀什么樣的書(shū)，你就是什么樣的人。人與書(shū)的同構(gòu)，是這個(gè)世界的奇妙之事。譬如，王小波喜歡杜拉斯，喜歡法國(guó)新小說(shuō)派，那么他后來(lái)的寫(xiě)作里也有實(shí)驗(yàn)和探索的跡象，也有青春的懺悔和浪漫。讀武俠和讀科幻肯定是兩個(gè)觀感，讀卡夫卡和讀村上春樹(shù)也完全是不同的世界。人找到自己喜歡的書(shū)，就像見(jiàn)到久違的朋友。⑥什么是隨心的閱讀呢？我想就是個(gè)人的氣質(zhì)、秉性、習(xí)慣、信仰和情趣等發(fā)酵成的天性帶來(lái)的閱讀。（作者：劉恩波，有刪改）10．下列對(duì)文本一和文本二理解與分析不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A．文本一第③段運(yùn)用舉例論證，舉拉赫美托夫讀書(shū)的事例，論證了本段“讀經(jīng)典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的智慧，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)，使自己更快地成熟起來(lái)”的分論點(diǎn)。B．文本一中作者引用熊十力先生講的話(huà)，意在反對(duì)讀書(shū)“一目十行”。C．有目的的讀書(shū)，可以讀出碩士、博士，讀成專(zhuān)家學(xué)者，是更好的閱讀。D．文本二第③段是對(duì)上文的補(bǔ)充論證，避免了觀點(diǎn)的片面性，使論證更嚴(yán)密。E．文本二中作者認(rèn)為我們通過(guò)隨心的閱讀，可以發(fā)現(xiàn)自然美的奧秘，探索社會(huì)和人文精神的來(lái)路。11．下列鏈接材料，作為文本一哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）（鏈接材料）俄羅斯電影大師塔可夫斯基曾說(shuō)，他小時(shí)候讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，之后這部作品就成為他的藝術(shù)品位和藝術(shù)深度的標(biāo)準(zhǔn)，“從此以后，我再也沒(méi)有辦法閱讀垃圾，它們給我以強(qiáng)烈的嫌惡感”。12．文本一和文本二都談了閱讀，但論述的側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩則文本具體內(nèi)容分析其不同之處。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面文言文，完成13～16題。（共10分）（一）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（二）胡澹庵見(jiàn)楊龜山，龜山舉兩肘示之，曰“：吾此肘不離案三十年，然后于道有進(jìn)?！睆垷o(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽①，輒執(zhí)書(shū)立窗下，就明而讀，如是者十四年。洎②北歸，窗下石上，雙趺盂之跡隱然，至今猶存。前輩為學(xué)勤苦如此。然龜山益少年事，無(wú)垢乃晚年，尤難也。（選自羅大經(jīng)《鶴林玉露》）【注】①味爽：拂曉，黎明。②洎（jì）：到。③趺（fū）：腳背，這里指腳。13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．主人日再食/食馬者不知其能千里而食也 B．負(fù)篋曳屣/負(fù)勢(shì)競(jìng)上C．未嘗稍降辭色/停數(shù)日辭去 D．以中有足樂(lè)者/不足為外人道也14．把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。15．語(yǔ)段（一）多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)?jiān)嚺e兩例，并分析這樣寫(xiě)的好處。（2分）16．語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）在表現(xiàn)“勤學(xué)”上有什么不同？（4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成17～18題。（共4分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。17．這首詩(shī)雖有憂(yōu)傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2分）18．白居易稱(chēng)贊這首詩(shī)的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體，請(qǐng)對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。（2分）四、作文（50分）19．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）雨過(guò)天晴，陽(yáng)光甚好。走出家門(mén)享受陽(yáng)光，感受唯有陽(yáng)光不可辜負(fù)。其實(shí)，生活中不可辜負(fù)的人和事物很多，親情、理想、青春……請(qǐng)圍繞“辜負(fù)”這一話(huà)題，從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。（1）請(qǐng)以“_______________不可辜負(fù)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）請(qǐng)根據(jù)材料確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。九年級(jí)階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共28分）1．（1）C（2分） （2）B（2分）（共4分）2．①千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ②衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 ③春蠶到死絲方盡 ④蠟炬成灰淚始干 ⑤先天下之憂(yōu)而憂(yōu) ⑥后天下之樂(lè)而樂(lè) ⑦了卻君王天下事 ⑧贏得生前身后名（每空1分，共8分）3．（1）示例一：周進(jìn)：六十多歲的周進(jìn)在貢院撞號(hào)板痛哭，當(dāng)那群商人答應(yīng)替他捐監(jiān)生，讓他獲得鄉(xiāng)試資格時(shí)，他居然趴在地上向他們磕頭，讓人覺(jué)得可笑。（2分）這可笑行為的背后暗含著他的可悲，他終身匍匐在科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒(méi)獲得鄉(xiāng)試資格，且執(zhí)迷不悟，讓人覺(jué)得可悲。（2分）（4分）示例二：匡超人：匡超人進(jìn)學(xué)之后，居然自命不凡，向別人吹噓自己是讀書(shū)人所供奉的“先儒”，讓人覺(jué)得可笑。（2分）這一可笑行為說(shuō)明他踏進(jìn)儒林之后受到了腐蝕，喪失了淳樸善良的本性，人格淪喪，因而也是可悲的。（2分）（4分）（2）示例一：簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特的妻子還活著時(shí)，選擇離開(kāi)羅切斯特。她的選擇為她贏得了人格獨(dú)立，并最終獲得有尊嚴(yán)的愛(ài)情。示例二：保爾在雙腿癱瘓、雙目失明、失去工作能力時(shí)，選擇文學(xué)創(chuàng)作。他寫(xiě)出了備受讀者喜愛(ài)的小說(shuō)，以文學(xué)創(chuàng)作為新的武器，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。示例三：祥子的車(chē)被搶走，買(mǎi)車(chē)錢(qián)被敲詐，小福子上吊自殺，面對(duì)一系列挫折，他選擇向生活妥協(xié)，最終變成一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。（4分。關(guān)鍵時(shí)刻和選擇2分，最終結(jié)局2分。）4．A（3分）5．（1）①緬懷南京大屠殺死難者和所有在日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者。②讓國(guó)民特別是青少年通過(guò)參加國(guó)家公祭日活動(dòng)銘記歷史，勿忘國(guó)恥。③同時(shí)，也表達(dá)中國(guó)人民珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的崇高愿望。（意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共3分）（2）這幅海報(bào)主體的“南京”二字，黑色粗體，給人以莊嚴(yán)肅穆之感。南京的“南”內(nèi)部變形為一個(gè)鐘表，寓意要銘記歷史；分針是十字架形狀，寓意珍愛(ài)生命、熱愛(ài)和平。“京”字中間是白色的“300000”數(shù)字，寓意三十萬(wàn)南京大屠殺遇難同胞。（“南京”二字字體、“南”內(nèi)部變形、分針是十字架形狀、白色的“300000”數(shù)字，答出任意三個(gè)要素即可，一點(diǎn)1分，共3分；“寓意”寫(xiě)出任意一個(gè)，意思對(duì)即可，1分；順序合理，1分；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，1分。共6分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）6—9題（共16分）6．①母親嘮叨，不滿(mǎn) ②父親解釋原因 ③我們?nèi)摇皬氐渍鄯保赣H毫無(wú)怨言支持父親 ④深受父親影響，待人處事都以父親為榜樣7．①鄉(xiāng)親們知恩圖報(bào)幫我家修房蓋屋的言行，側(cè)面表現(xiàn)了父親熱心無(wú)私，樂(lè)于助人的高大形象。（1分）②蓋房事件是我們?nèi)覍?duì)父親平時(shí)熱心助人的做法徹底折服的關(guān)鍵，為下文“我”待人接物深受父親影響的情節(jié)做鋪墊。（1分）③鄉(xiāng)親們對(duì)待奎爺和我家蓋房時(shí)的表現(xiàn)一冷一熱，對(duì)比鮮明，反映了奎爺和父親平時(shí)為人處世、待人接物帶來(lái)的不同結(jié)果，突出了文章“助人也是助己”的主旨。（2分）8．①用第一人稱(chēng)的敘述方式，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和親切感，拉近了與讀者的距離。（1分）②“我”既是父親毫無(wú)怨言熱心幫助鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證者，也