初中音樂課的教學(xué)反思范文所謂教學(xué)反思，是指老師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再熟悉、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是關(guān)于高中的說課稿范文，供大家參考閱讀。

學(xué)校音樂課的教學(xué)反思范文一

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布帶來了音樂教育進(jìn)展的新紀(jì)元，它轉(zhuǎn)變了音樂課無地位、無組織、無核心的局面，音樂教育正在走向日益完善和系統(tǒng)的道路。

唱歌課是中學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)喜愛唱歌，可是卻不喜愛唱音樂課本上的歌曲，喜愛唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂，莫非是音樂課本上的歌曲不好聽，與同學(xué)現(xiàn)在的心靈差距太大了嗎?通過我的觀看不是這樣，以前所謂的"唱歌'，就是老師教會(huì)同學(xué)唱會(huì)旋律就可以了，也不管唱歌的方法和唱歌的狀態(tài)，以及對(duì)唱曲的感情處理，老師對(duì)唱曲的創(chuàng)作背景做簡(jiǎn)潔的介紹，比如有的歌曲離我們現(xiàn)在的是生活已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事情了，像一些抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的歌曲，如：《松花江上》《游擊隊(duì)之歌》，現(xiàn)在的孩子們包括我都沒有經(jīng)受過那個(gè)年月，明顯對(duì)唱曲的感情就很難把握了，那么學(xué)起歌來的愛好自然就沒有那么高漲了，所以就要求老師在教這種題材的歌曲時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)唱曲的時(shí)代背景做具體的介紹，最好是結(jié)合DVD等有關(guān)影像資料讓同學(xué)真正了解歌曲的時(shí)代背景，老師以正確的唱歌方法來引導(dǎo)同學(xué)來演唱，這樣原來單調(diào)的課程就會(huì)豐富起來。

樹立良好的唱歌自信念，也是很重要的一步，大家都知道自信念對(duì)人的重要性，一個(gè)人假如沒有好的自信念，那他無論做什么事情都會(huì)一事無成。而自信念對(duì)一個(gè)唱歌者來說尤為重要，那要怎樣才能樹立同學(xué)的自信念呢?就是需要師生雙方共同合作才能達(dá)到的。比如我們?cè)谏险n的時(shí)候都會(huì)找出同學(xué)的毛病進(jìn)行訂正，這是每個(gè)聲樂老師的職責(zé)，但是要切忌挖苦嘲諷，這會(huì)嚴(yán)峻打擊同學(xué)的自信念，應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一些表揚(yáng)和確定，準(zhǔn)時(shí)留意每一個(gè)同學(xué)的心理變化，保持和培育同學(xué)的細(xì)信念。

重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入是引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是同學(xué)體驗(yàn)音樂和參加音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。良好的導(dǎo)入會(huì)使同學(xué)從上課之初就被深深吸引。

讓同學(xué)動(dòng)起來的教學(xué)過程，音樂課要生動(dòng)活潑，必需引起同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，光靠老師能說、會(huì)唱、會(huì)跳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓同學(xué)動(dòng)起來，不能閑著，那可動(dòng)的內(nèi)容可真不少。

節(jié)奏仿照，節(jié)奏仿照的好處在于能很快吸引同學(xué)留意力。同學(xué)們盼望精確?????地仿照老師的節(jié)奏，以便炫耀自己的反應(yīng)力量，因此他們會(huì)很寧靜地聽老師的示范。節(jié)奏仿照的好處還在于可以解決唱歌中的節(jié)奏難點(diǎn)。老師把歌曲中的簡(jiǎn)單節(jié)奏拿來拍一拍，同學(xué)通過仿照，對(duì)節(jié)奏進(jìn)一步熟識(shí)，唱歌中的難度會(huì)大大降低。

畫旋律線。有兩種方法，一種是在樂譜下畫，一種是用手在空中畫。在聽范唱時(shí)，除了讓同學(xué)感受歌曲心情外，我常常讓同學(xué)看著譜子畫旋律線。在視唱樂譜時(shí)，我會(huì)同學(xué)一起用手描出旋律線。這樣，同學(xué)"有事做了'，聽得就比較用心，而且通過畫旋律線，可以感受到旋律的起伏對(duì)表達(dá)音樂情感作用。

總之，在唱歌教學(xué)中，只要我們摒棄長(zhǎng)期形成的以技能技巧為中心的教學(xué)方式，堅(jiān)持以音樂審美為核心，以同學(xué)為本的教育觀念，唱歌教學(xué)的審美功能肯定會(huì)得到發(fā)揮。老師與同學(xué)的音樂文化素養(yǎng)與藝術(shù)情操也肯定能得到進(jìn)展。

學(xué)校音樂課的教學(xué)反思范文二

每次走進(jìn)教室,都能感覺到同學(xué)們對(duì)音樂的渴望,.我也在想:怎么樣才能把每一堂音樂課上好,讓同學(xué)在繁重的文化課之外也能夠找到他們精神與心靈的樂園怎么樣才能通過音樂特有的力氣來教育同學(xué),使他們的精神境界在這個(gè)布滿著物欲的時(shí)代得到最大程度的升華

音樂課是同學(xué)們最喜愛上的課，他們熱衷于流行歌曲、歌星影星，相反的卻是孩子們對(duì)教育部門細(xì)心編排的教材中的歌曲卻不屑一顧，更不用說那些讓同學(xué)們聽起來枯燥乏味的觀賞曲了。我們的教材不肯定適合每一個(gè)地區(qū)的學(xué)校有用，但不行否認(rèn)的是我們的課堂教學(xué)本身也存在很多的問題，這就需要我們做深一步的探討和反思。

一、課堂音樂教學(xué)重點(diǎn)教什么

音樂課不單純是唱歌課，但僅唱會(huì)歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他們?cè)谡n堂的相當(dāng)一部分時(shí)間里專學(xué)唱歌，長(zhǎng)期以來，同學(xué)就會(huì)感受到音樂課里的歌不好聽、不夠味，那當(dāng)然會(huì)留意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器樂課也不是單純的技能課，枯燥乏味、機(jī)械訓(xùn)練的多，愛好激發(fā)、情感抒發(fā)的少。。這樣做，可能在表面上或許在一段時(shí)間里，一部分同學(xué)會(huì)有一些效果，但卻有可能因此而減弱了絕大部分同學(xué)對(duì)音樂的愛好和愛好，甚至磨滅。

觀賞課并非文學(xué)課。有些老師的觀賞課，語言文字解說的多，要同學(xué)專心傾聽的少;把自己對(duì)音樂的理解傾其全部，非講個(gè)清清晰楚不行的多，留給同學(xué)去思索、去領(lǐng)悟、用音樂去激發(fā)想象的少;用語言表達(dá)的多，用情感體驗(yàn)的少。因這樣的結(jié)果只會(huì)是，同學(xué)的音樂作品積累少，對(duì)音樂的感悟淺薄，最終是對(duì)音樂課沒了熱忱。

二、課堂音樂教學(xué)中要把握好定位

音樂課以老師為中心的多，突出同學(xué)的主體地位的少。在我們的音樂課里，許多老師不管同學(xué)學(xué)得如何，只顧根據(jù)已設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，而忽視了課