第1課憶讀書1.用普通話正確、流利地朗讀課文，了解課文主旨，理清文章結構。2.深入理解作者讀書的體會，培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的習慣。3.激發(fā)學生熱愛祖國光輝燦爛的歷史文化遺產的熱情。學習目標

冰心（1900年10月5日─1999年2月28日），福建福州長樂橫嶺村人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀老人”?，F(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。作家詩集《繁星》《春水》，小說、散文集《超人》，通信集《寄小讀者》。作品背景

本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當時，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時、少時的讀書經歷，并向青少年朋友們傳授多年來積累的寶貴的讀書經驗。煩瑣堆砌無聊林黛玉笸籮天罡地煞消遣suǒ

qì

dài

puǒluó

ɡānɡ

shà

liáoqiǎn

聽范讀瀏覽全文，訂正讀音1、形容非常有滋味，有趣味。2、知道得不全面，理解得不透徹。3、指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。4、頭發(fā)豎直，把帽子都頂起來了。5、沒有病卻發(fā)出痛苦的聲音，這里比喻作品沒有真情實感而矯揉造作。6、指作品特別能感染人、打動人，使人心神為之移動。心動神移

根據(jù)意思寫出相應的詞語根據(jù)意思寫出相應的詞語津津有味一知半解栩栩如生怒發(fā)沖冠無病而呻（1）冰心介紹自己讀了哪些書?《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。（2）什么時候讀的?“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。（3）作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么？

“讀書好，多讀書，讀好書?！?/p>

（4）文章的思路是怎樣的？

“讀書好”→“多讀書”→“讀好書”。整體感知整體感知1.讀書有哪些好處呢？故事情節(jié)和人物形象激起感情，獲得享受擴大知識面幫助寫作提高品德修養(yǎng)。

2.如何理解“我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床”？懸念→情節(jié)打動“我”→惦記人物和情節(jié)發(fā)展感動得流淚想聽故事而愿望得不到滿足而流淚

合作探究含淚3.為什么作者說“從讀書中我還讀到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的”？文學即人學→獨特的人生感悟文學類書籍再現(xiàn)社會現(xiàn)象→揭示人性或社會發(fā)展的規(guī)律，給人以啟迪傳統(tǒng)道德觀→局限性舊時課程概括的語言→不易理解和接受4.怎樣理解作者十二三歲時與中年以后對《紅樓夢》不同的閱讀體驗？童年時→只注意身邊的人和事→使我厭煩人生閱歷不同，理解生活有差異中年后→對社會有了自己的認識→嘗到滋味時間七歲十一歲同時十二三歲讀書好書多讀好書讀板書設計

我們學習了冰心奶奶的讀書心得，各位同學也交流了自己的體會，大家能不能結合自己的情況，制訂一個本學期的讀書計劃呢？學生分析自己讀書現(xiàn)