六年級上冊英語教學設(shè)計－Module5《Unit1CanIwritetoher》教學目標本單元的教學目的是讓學生掌握如何詢問和請求他人的能力，同時也能學會寫信的基本技能。通過本單元的學習，學生將能夠：學會詢問和請求的禮貌用語和方式；學會寫信的格式和基本要素；了解信件的書寫規(guī)范和常見的信件種類。教學內(nèi)容本單元的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：熟悉課本中的對話，掌握其中的語言表達方式；學習實用詢問和請求的表達方式；了解書信的格式和基本要素；學習寫信的基本技能。教學步驟Step1：引入老師出示一張圖片，圖片上有幾個孩子在寫信。老師引導學生談談自己寫信的經(jīng)歷，或者是自己最近想寫信的人或事情，并鼓勵學生在小組內(nèi)分享。Step2：導入老師出示課本P20上的對話，與學生一起仔細研讀對話內(nèi)容，理解其中的語言表達方式。然后，老師提問學生，詢問對話中出現(xiàn)的句型和單詞的意義，以及對話中傳遞的信息。Step3：講解老師介紹實用的詢問和請求的表達方式，并且演示，供學生模仿和練習。3.1詢問詢問的場景常見于我們向他人了解事情或詢問對方的意見，可以使用以下短語：Canyoutellme…?Doyouknow…?MayIask…?Excuseme,…Wouldyoumindtellingme,…?3.2請求請求的場景常見于我們尋求他人的幫助或助力，可以使用以下短語：Canyouhelpme…?Couldyouplease…?Wouldyoumind…?Iwonderifyoucould…?Woulditbepossibleto…?Step4：操作學生按照老師的引導，完成對話的扮演，模擬詢問和請求的場景，并且進行練習。Step5：學習寫信老師引領(lǐng)學生掌握信件的格式和基本要素，讓學生了解信件的書寫規(guī)范和常見的信件種類，同時也需要學生知道如何在書信中用英文表達自己的想法和感情。5.1信件格式信件的格式包括以下五個部分：信頭日期稱呼正文結(jié)尾5.2信件要素寫信的原因或目的信件的內(nèi)容，簡單明了、中肯有禮地表達自己的想法和感情是否需要回復或期望的回復時間Step6：練習學生分組練習寫信，小組內(nèi)互相校對，改正不足之處，互相給出意見和建議。Step7：總結(jié)老師對本單元的教學進行總結(jié)，評價學生的表現(xiàn)，并鼓勵學生繼續(xù)努力，將所學應用到實踐中。教學評價本單元的教學評價主要包括以下幾個方面：學生是否能夠正確理解和運用本單元的語言表達方式；學生是否能夠熟練地書寫基本的書信格式，并掌握書信基本要素的表達；學生是否能夠在實踐中正確使用所學的知識。相關(guān)資源課