教師專業(yè)化與教師教育

2011．08．30邊志學(xué)教師專業(yè)化教師在整個(gè)專業(yè)生活中，依托專業(yè)組織通過專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得專業(yè)知能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)，成為良好的專業(yè)工作者的成長過程。也就是由一位“普通人”成為“教育者”的發(fā)展“過程”。專業(yè)性職業(yè)提供需要的社會(huì)服務(wù)具有專業(yè)知能本領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)高度自主權(quán)進(jìn)入該領(lǐng)域需組織文化、程序化過程從事活動(dòng)有典型的論理規(guī)范教師的專業(yè)道德與人格教師的專業(yè)知識(shí)與能力教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與反思教師的專業(yè)自主與發(fā)展一、教師的專業(yè)道德與人格思考：我為什么要做教師？教師是我喜歡的工作嗎？我喜歡教師職業(yè)中的什么？（追求）選擇以下字詞：教育有效自我發(fā)展工資待遇工作穩(wěn)定假期多日幸福生活社會(huì)贊譽(yù)助人育人社會(huì)認(rèn)可事業(yè)成功受人賞識(shí)嘗試創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)自我追求卓越人際關(guān)系1997年問卷調(diào)查1、喜歡聽某科老師的課是因?yàn)槭裁?？回答：與教師知識(shí)水平和講課優(yōu)劣有關(guān)的占48.5﹪與師生關(guān)系和教師與學(xué)生交往行為有關(guān)的占51.5﹪2、不喜歡聽某科老師的課是因?yàn)槭裁?？回答：與教師知識(shí)水平有關(guān)的占41.5﹪與師生關(guān)系、教師與學(xué)生交往行為有關(guān)的占58.5﹪3、你認(rèn)為什么樣的教師對(duì)你最重要。回答：與教師知識(shí)、儀表有關(guān)的占38.4﹪與師生關(guān)系有關(guān)（如朋友、寬容、平等相處）占65.2﹪4、我最希望老師能做到的是什么？回答：與教師講課有關(guān)的占45.1﹪與師生關(guān)系有關(guān)的占54.9﹪1、如繳果人促與人攀之間很的距炮離有10個(gè)等睜級(jí)，漆從近扯到遠(yuǎn)1-堂10年級(jí)學(xué)生感覺與老師的距離與同學(xué)的距離與家長的距離家長感覺與孩子之間的距離初一5.144.474.143.46初二5.033.804.173.14調(diào)查冊(cè)結(jié)果興是：20今03年心妄理問狐卷調(diào)贏查分析廳思考吐：1、總鐘體顯棒示學(xué)野生感奸覺與齒老師展的心擠理距絡(luò)離最仿遠(yuǎn)，術(shù)說明擦了師策生關(guān)紡系2、初成一學(xué)饞生距敞家長征心距車最近春，隨瓶年齡圓增加收，與液同學(xué)軌之間宅心距恐今說鉛明隨項(xiàng)年齡辟增長僑學(xué)生冬更注災(zāi)重同旋齡人畝的交修往，揭很多蕉學(xué)生辣上網(wǎng)爬、追盾星、香打游揪戲機(jī)黃受其鏡他學(xué)巴生影滾響。3、在賤家長仙與孩掘子的服關(guān)系催上：火家長你感覺金與孩博子距醫(yī)離近冊(cè)，但酷孩子棉感覺姐與家迫長距齡離遠(yuǎn)乖。2、你尿認(rèn)為培周圍紛學(xué)生磨與老次師的逃距離亞產(chǎn)生膽在哪同些方水面？調(diào)查輩結(jié)果致是：缺乏毫交流搖，老刪師嚴(yán)勢(shì)厲、默地位疤不平賞等，裙行為裕思想抖觀念唉不同錦，性孔格、吸年齡脆。3、理迎想中凍的老漫師形污象是瓦什么尿？調(diào)查津結(jié)果保是：真正巨的關(guān)磨心體健貼學(xué)撒生、蜂平等米尊重在每個(gè)餓學(xué)生斜、不據(jù)偏向結(jié)、能仁與每椅個(gè)學(xué)版生打爬成一霜片、牢講解墳問題魂有耐歡心，攪不當(dāng)章眾反葬向批男評(píng)、查幽默峰有氣譜質(zhì)、歡授課格方式笨別具栽一格捏等。分析陶與思根考：老師守的角揪色意打識(shí)或粉權(quán)威催性拉視開了飄師生象交往熄的距掠離。遭這種賭權(quán)威勒的力同量并艙不能抄真正眉管住冊(cè)學(xué)生志，它鑰只能械暫時(shí)累性的債管住哈了學(xué)季生的極行為位，只假能讓青學(xué)生忘“怕皮”而蛾不能胸讓學(xué)磚生“遺愛”良，而知怕或惠畏必券然會(huì)期拉開意師生鑰間的鹿心理濫距離催。真吉正能應(yīng)打動(dòng)糊學(xué)生光的并深不是泡淵博您知識(shí)撐，更腥重要躺的是思一種傳人格框的特況質(zhì)。4、你服認(rèn)為漁怎樣妨激發(fā)粱學(xué)生劇的學(xué)博習(xí)興袍趣？調(diào)查胞結(jié)果拐是：要求偏老師跑在人字格特罩質(zhì)方羊面要險(xiǎn)活潑筐、幽球默、蠢平等糠，與進(jìn)學(xué)生修多交岔流多揪鼓勵(lì)縫，在扒教學(xué)墻方法璃方面致開放旱性問山題、遇組織橋?qū)W生滅討論喬、搞普活動(dòng)慨等。分析端與思督考：能激懷發(fā)學(xué)利生興捷趣的牛不只皂是完扭美的芝課堂嚇教學(xué)曉方法沿、內(nèi)論容、焰授課擔(dān)形式游，更犬重要枯的是泊教師勒人格日魅力等的吸匠引。5、在噴班級(jí)究生活喜中最波高興透的事頌？調(diào)查蹲結(jié)果荷是：受老似師表劣揚(yáng)，遭受同繡學(xué)喜歇?dú)g，搭和同寇學(xué)和弦睦相塑處，椒成績令優(yōu)秀和等。6、在誰班級(jí)消生活眠中最筐煩惱外的事量？調(diào)查夢(mèng)結(jié)果嚷是：受老峰師批馬評(píng)，禁和同襪學(xué)鬧瞇矛盾蔽，班和級(jí)不輸團(tuán)結(jié)做，成罰績落源后等豪。分析始與思豎考：說明各學(xué)生追的自習(xí)尊一卵是很緞強(qiáng)烈頁，他萌們的茶自我藥概念貍很大販程度勸上取驗(yàn)決于蚊他人花的評(píng)奸價(jià)，眠而教撒師是睬學(xué)生戴的重掃要他京人，奪對(duì)學(xué)慨生的忽態(tài)度正影響錫著學(xué)豪生的依學(xué)習(xí)齒情緒耀。在劣班級(jí)慎中學(xué)甩生有膊很強(qiáng)宇烈的先歸屬籍需要裳，當(dāng)思不被劫集體呼所接醒納的溉時(shí)候緒，就們會(huì)感外到孤認(rèn)獨(dú)、完自卑痛、壓帳抑、比甚至離會(huì)自誓閉，揭這種敬狀態(tài)物會(huì)直交接影鑼響學(xué)棵生的崗學(xué)習(xí)彈，甚北至影寧響到漿人格志的健休康發(fā)桃展。7、在具與老謀師交槐往中派最感儲(chǔ)動(dòng)的越事？調(diào)查假結(jié)果替是：老師漂平易悉近人控真正繞關(guān)心偶體貼鴨在做紀(jì)錯(cuò)事蓮時(shí)原典諒我六、很閑耐心愧、不決粗暴贊，與雅老師激一同裁回家表談心拆聊天稿，會(huì)傍回答貍的問糟題老忍師叫脾我，昂信任城我、納熱心匠幫助頑我。8、在鑄與老定師交妥往中狀最苦牙惱的霉事？調(diào)查伶結(jié)果蹤蝶是：動(dòng)不景動(dòng)就在叫家仆長要說虜一些朝讓我懷們感石覺很望難聽允的話歌；講慎課太品快，林還不妙明白城就過舞去了吉；不娛問青嚼紅皂禿白地祖批評(píng)柳學(xué)生營、偏閃袒、奧以權(quán)稈威壓伯人；雅老師壤講課侮時(shí)反染復(fù)強(qiáng)芬調(diào)紀(jì)讀律，丟常常日因?yàn)槭乓粌煞鍌€(gè)人魚而不濫往下安講課命，影帝響了煤進(jìn)度浮。教學(xué)方法教學(xué)過程教師素質(zhì)教學(xué)手段教學(xué)方法教材師生關(guān)系教材教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)工具教學(xué)手段在英步語中鐮有“誓撫育氣、自傻身生晌成”悲的意勞思在德沙語中烘有“攪引導(dǎo)足、喚志醒”超的意否思在古寇漢語晶中有食“上隨施下減效”市的意暫思“教育(E塔du天ca革ti笨on及)”“教嶼育”賽是一加項(xiàng)具頃有道案德的刮實(shí)踐勞活動(dòng)代，它牲要關(guān)闖心人宵、幫剖助人響、促略進(jìn)人獄的身江心健耀康發(fā)洽展，亦一個(gè)煉個(gè)具逼有感導(dǎo)性生籍命的校個(gè)體舒，通揚(yáng)過人犧類的豈教育金活動(dòng)隸而成磁長為青能推茄動(dòng)社膀會(huì)進(jìn)納步的肉人，教育算本身未就是罩一個(gè)柴道德雅誓言。專業(yè)邀倫理：專業(yè)泄倫理愉是專竿業(yè)的扶重要曾指標(biāo)但之一兇，是丟專業(yè)炒成熟朵的重待要條旱件。專業(yè)謹(jǐn)倫理際，一陪般不表包括熟法律跌規(guī)范償，也側(cè)不僅昌僅是團(tuán)道德聾，而溜是必禮須深功入到哭基本噸的價(jià)煤值觀撿、態(tài)店度、攔信念顧和專支業(yè)標(biāo)煙準(zhǔn)等罵，有匠些是襯法律耐之外楊的來少自專稼業(yè)的竟要求容。教育熊專業(yè)陜倫理：1、責(zé)悅?cè)涡脑啤⒕醇t業(yè)精射神，屠服務(wù)收精神——學(xué)生星利益辛至上善是教么育專瘦業(yè)倫校理中游的核防心內(nèi)榜容。2、公平憲、公信正——公正些、公沈平地廟對(duì)待未每一效位學(xué)旱生，付不因餐學(xué)生毅的智情力、方學(xué)識(shí)什、背樸景而涉不公靈平地抵對(duì)待捧學(xué)生迷。3、審丑慎地焰行使棟自己莖的權(quán)索利——教師飽在行暴使自椒己的挪權(quán)利健時(shí)尤奶其要柔有謹(jǐn)灑慎的贈(zèng)態(tài)度動(dòng)。4、尊重涼自己暑的工塌作——教師渠對(duì)自父己的眼工作豈有高故度地綿教學(xué)燥效能服感。匯即對(duì)塔自己域完成效教育近任務(wù)杜、教丸好學(xué)部生有您信念情。5、堅(jiān)存持專金業(yè)判愧斷——用專怎業(yè)性仍來衡框量行替為。歸有些溜教師掃行為環(huán)既不團(tuán)涉及尼法律位，也翠不涉墓及道消德，隆但事急關(guān)專衫業(yè)性枯。美國箏國家企教育鏟學(xué)會(huì)《教育共職業(yè)云倫理循準(zhǔn)則》準(zhǔn)則最在“誘對(duì)待至學(xué)生唱態(tài)度掛”中索規(guī)定耽教師侄要做抓到：1、沒巷有正攝當(dāng)理雅由，定不得碌拒絕天學(xué)生舉的各諒種意逼見。2、不竹準(zhǔn)故梅意歪共曲或產(chǎn)不教慢自己峰負(fù)有頓責(zé)任班的學(xué)庫科。3、面譜對(duì)有晴害于少學(xué)習(xí)敞、健付康、鹽安全央的各虎種情愈況必飼須保墳護(hù)學(xué)統(tǒng)生而劇作相震應(yīng)的襲努力置。4、在戰(zhàn)執(zhí)行駁教育記者職霜責(zé)時(shí)躍，不夕準(zhǔn)毫廢無必搏要地著使學(xué)材生為者難，搏或挫嘆傷學(xué)革生的取心靈肚。5、不燥得以坊人種墻、膚賣色、紹信仰傲以及瓶出身激為理勁由，確禁止夕學(xué)生影參加得特定捎的活內(nèi)動(dòng)，啄或阻澡止其寫愛到星特定損活動(dòng)始的關(guān)址懷。6、不省得著比眼于增個(gè)人竿利益嚇來利佳用教飼育者辦與學(xué)小生的茶關(guān)系絨。7、教跳育者犯通過濫工作劈燕獲得寶的情菜況不礎(chǔ)得公棋開向演人泄扛露。8、除茫了沒筒有物會(huì)色到抗合適研的教嬌師外如，教襲師不妥得對(duì)掏自己史所擔(dān)類任的企年級(jí)輛學(xué)生盒個(gè)別遺指導(dǎo)圈并收愁受報(bào)唯酬。愛國救守法敬業(yè)笑奉獻(xiàn)熱愛險(xiǎn)學(xué)生教師掃職業(yè)無道德教書亮育人為人闊師表終身筐學(xué)習(xí)“教育室愛”的趨體現(xiàn)表現(xiàn)關(guān)為教欺師對(duì)公學(xué)生讀的關(guān)注婆、親瞞近表現(xiàn)渣為教愈師對(duì)井學(xué)生去的尊重瞞、理印解表現(xiàn)惹為教碑師對(duì)泡學(xué)生替的公平穿、期理望教師舞對(duì)學(xué)資生的聽愛，儀稱為叉“教底育愛下”。那“教氏育愛初”是賭教師腐對(duì)學(xué)犬生的夢(mèng)一種只自覺吳、真吉誠、宜普遍裕、無梢條件旦、持?jǐn)偩玫暮凼瞧室环N檢充滿億科學(xué)悄精神痛和獻(xiàn)禍身精盟神的稻愛，持是人呼間極幣具魅掌力的朱特殊聲的愛混?！皭巯魇菑?qiáng)驢大的烤教育冊(cè)者！欲”——蘇霍燦姆林眼斯基自我實(shí)現(xiàn)審美庸需要認(rèn)知柄需要尊重腳需要?dú)w屬鄭和愛權(quán)的需岡要安全盒需要生理明需要成長士需要基本罩需要馬斯礙洛的景需求廢層次新圖學(xué)生飽的基揉本需壞要：需要侄有體艦現(xiàn)互馬相關(guān)里心、勞互相扶支持尋特點(diǎn)坡的人犬際關(guān)蝦系需要懶有證昆明自橫己掌蘇握和痛勝任來學(xué)業(yè)銳的機(jī)蕩會(huì)需要輝有學(xué)窩習(xí)和耀使用瞧自我漆決策忘的機(jī)遺會(huì)需要易有影稈響環(huán)躍境、獨(dú)影響串他人悉生活挺的機(jī)競會(huì)我志軋?jiān)斧I(xiàn)藥身醫(yī)陰學(xué)事當(dāng)業(yè)、墨恪守戲醫(yī)德膽、體耀貼病便人，效竭盡倒全力杜解除揪病人險(xiǎn)的痛如苦，小把自單己的蕉全部坦知識(shí)磚和權(quán)歲力獻(xiàn)萌給人狀民的裁健康曉事業(yè)但。——浙江革大學(xué)蝕醫(yī)學(xué)彼院附籮屬醫(yī)緒院醫(yī)滔生醫(yī)生揀誓詞傳：我立遭志做理一名躬人民帆教師兩，育人錄為本塑、敬在業(yè)愛固生傳承剝文明己、啟耕智求貍真為人頂師表禿、弘逼揚(yáng)正擁氣終身寨學(xué)習(xí)仙、勇割于創(chuàng)字新為人準(zhǔn)民教輔育事腸業(yè)努旋力奮攏斗！20娘01年教劇師節(jié)麥主題嘗晚會(huì)《世紀(jì)欲承諾》教師決誓詞掛：我立皺志做曠一名號(hào)光榮直的人抄民教吧師。紋我的州肩上贊扛著驅(qū)民族圾的希磚望，屈我的許心中搬裝著遣祖國脂的未皆來，懷我的咸手中障捧著劫孩子貍的明梅天。時(shí)面對(duì)肝國旗耗，面稼對(duì)學(xué)孝生，演我宣迅誓：飲把整數(shù)個(gè)心旱靈獻(xiàn)魄給孩獅子，除用人予格引熟領(lǐng)人興格，航讓智祥慧點(diǎn)兇燃智謙慧；裁以民危主、珠平等并的態(tài)莊度對(duì)議待每支一位咬孩子雷；呵尋護(hù)生嶄命、注尊重積個(gè)性腫、激白發(fā)創(chuàng)凳造；培發(fā)展叔德、顏智、午體，邊弘揚(yáng)疏真、珠善、關(guān)美；住做學(xué)頃生愛披戴的振師長皇和真蘭誠的渣朋友旱；為衣中華棕民族裳的偉術(shù)大復(fù)晨興，斧我將棉通過尼每一蔽天平嶄凡的河工作匙，培炸養(yǎng)具親有世煎界胸會(huì)襟的懂現(xiàn)代天中國鬼人，畝行使襲一名久人民館教師鍬推動(dòng)錢中國爸文明需進(jìn)步善的神辜圣使相命！——李鎮(zhèn)枝西“教憶育”功諸種渣屬性鑰中最殃為重墾要的埋屬性冠是道廟德性屈。教師播的誓懂言——道德元誓言蘇霍腰姆林簡斯基填說：我生躁活中供最重片要的象東西腸是什自么？陰我毫推不猶款豫地鐵回答壩：對(duì)俊孩子論的愛做。特級(jí)見教師絨斯霞攪?yán)蠋煪z說：工人沙愛機(jī)怒器，斃農(nóng)民違愛大葛地，勇解放猴軍愛甲武器腰，那劣么老濁師就軋應(yīng)愛漿學(xué)生葵。特級(jí)久教師裂王企平賢說宅：要問饑教育化的經(jīng)捷驗(yàn)，信很簡孫單，埋愛你井所教圖的孩品子。特級(jí)動(dòng)教師穗魏書究生說仗：人和還工作符之間潔有五業(yè)種境胡界：（一鞏）無寸心無溜意，質(zhì)（二宅）三航心二淺意，在（三浩）半叫心半針意，種（四僅）一導(dǎo)心一踢意，尾（五望）舍混身忘謊我。當(dāng)你耐進(jìn)入域舍身駐忘我騾的境葉界，南做完讓這份小平凡鏟的工師作時(shí)養(yǎng)，才鎮(zhèn)感到不一花陽一世裝界，煙一葉盡一如嬌來，氣一杯燃水一鉗個(gè)世盡界，港一滴僻水一刻個(gè)世炎界，妨一個(gè)怨水分召子一郊個(gè)世旱界，腰這樣喪你鉆占研起膝來，韻當(dāng)然風(fēng)有無餃盡的草樂趣績。教師梅專業(yè)月發(fā)展惡需要糊四大攪素養(yǎng)租：教師敗的專魔業(yè)精規(guī)神——教師圈愿不蘋愿意諸“教”教師菠的教束育思果想——教師賣知不含知何礙為“教”教師轎的教蟲育智子慧——教師渣會(huì)不撲會(huì)“教”教師爽的專參業(yè)人遲格——教師云“教”地聚好不保好人格步界定幫：在倫理眉學(xué)上：狂指道削德上殊的權(quán)鋤力和屈義務(wù)情主體在心理禁學(xué)上：舟指人寸格、赤氣質(zhì)擊、能特力等紹特征丸總和醫(yī)。在法律輪學(xué)上：罷指作貍為極哨力和存義務(wù)憲主體技的資趟格。在社會(huì)風(fēng)學(xué)上：杠指人勾格是粗行為蠻遵守義的表砍現(xiàn)，悅?cè)烁衤剾Q定可社會(huì)抽中角各色和旗地位妄的一斬切特驢征的朵宗旨棕。在哲學(xué)上：脾人格依的根早本就研是人毫本身錄。人格梳表示蹈了人積的本糧質(zhì)的認(rèn)特征壇。人格守表示另了人吐的心多理的燃差異燦。人有譜什么粉樣的雙人格和，就李有什移么樣帖的命聰運(yùn)。人格——做人項(xiàng)的根史本之黑格人格窗是借恩助于沙人在熄社會(huì)鄭活動(dòng)欲中的瞇言行虎、情塵、態(tài)僅等被羞他人煉知覺攝的方傭式呈粱現(xiàn)出扶來，蕩表現(xiàn)渠出人皂的品耐位和股格調(diào)榜，由招此完昂成社然會(huì)個(gè)饞體的支人格幟定位罷。人格牌影響悶著社發(fā)會(huì)生吩活中臣人生習(xí)的價(jià)淋值取貓向，流也影我響到倘社會(huì)經(jīng)個(gè)體牧的價(jià)蹈值認(rèn)用同。接社會(huì)啄對(duì)個(gè)伯體的晉價(jià)值叢認(rèn)同攔有多呢方面火因素急，但瓦人格批始終丟是其集中最忽根本鞠的因宣素。弗洛允伊德臟的精袍神分咽析理少論：理論該中心人格潤結(jié)構(gòu)倦觀人格革動(dòng)力即觀人格榨發(fā)展傾觀﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋超我自我本我意識(shí)層前意識(shí)層潛意識(shí)層人格薦是一捎個(gè)整抄體，懼由本我，自我，超我三部浴分組碑成，牌這三廊部分圖彼此盾交互胸影響見，在禽不同斜的時(shí)截間，灣對(duì)個(gè)倚體行機(jī)為產(chǎn)汪生不色同的鼓支配拉作用因。本我拿即原純我是指冰原始籌的自廢己，慎包括故生存材所需該的基同本欲鴉望，卸沖動(dòng)伙和生強(qiáng)命力耕。本芹我是俯一切裳心理筋能量揭之源綁，本欣我按館快樂蓄原則斑行事粘，它懸不理羞會(huì)社僑會(huì)道捕德和怖外在漿行為抬規(guī)范很，它搶唯一坐的要混求是斃獲得俘快樂嫌，避壯免痛音苦，吸本我鐮的目露標(biāo)求怎個(gè)體鹿的舒物適，末生存由及繁嚴(yán)殖，軌它是壞無意票識(shí)的聰，不怪被個(gè)騎體所表覺察老。自我在德撕文里穩(wěn)指是晃自己筋。它菌是自劃己可繞意識(shí)鞏到的迷執(zhí)行競思考倘、感響覺、籃判斷脂、記論憶的嫂部分尖。自市我的惠機(jī)能蛙是尋嬸求“遇本我嘴”沖璃動(dòng)得融以滿眉足，涉而同列時(shí)保漢護(hù)整盟個(gè)機(jī)恰體不吼受傷竊害，頸它遵源循“鴿現(xiàn)實(shí)伯原則泥”為睛本我使服務(wù)滿。超我是人含格結(jié)昆構(gòu)中昂代表愧理想侄的部塘分，訪它是裳個(gè)體頸在成國長過兇程中湊通過惹內(nèi)化欄道德明規(guī)范撓，內(nèi)瞧化社問會(huì)及宰文化密環(huán)境能的價(jià)返值觀楚念而惰行成返的。東其機(jī)昏能主籃要是菠監(jiān)督王、批舟評(píng)和倆管束炮自己妹的行進(jìn)為。封超我乓的特槐點(diǎn)是憂追求俯完善惱，所腔以它鐮與本經(jīng)我一坑樣是使非現(xiàn)生實(shí)的稈超我府大部莖分也桐是無肺意識(shí)節(jié)的，在超我跌要求才自我秒按社庭會(huì)可都接受即的方點(diǎn)式去赤滿足克本我粗，它講所遵屋循的纖是“腎道德財(cái)原則遭”。弗洛溫伊德退認(rèn)為凱：如果營本我患、自照我、蔬超我震三者引彼此冠交互煉調(diào)節(jié)嬌，和其諧運(yùn)執(zhí)作，您就會(huì)勢(shì)形成乏一個(gè)都發(fā)展們正常辟，適把應(yīng)良護(hù)好的湯人。歡如果送三者布失衡虎，長鬧期發(fā)嶺展沖園突，滑就會(huì)哨導(dǎo)致碧個(gè)體叔適應(yīng)梯困難余，演柿變心擦理異綢常。人格序的特棗質(zhì)理宅論此理側(cè)論的冰主要滔人物教是阿直爾波的特和滑卡特援爾等蠟認(rèn)為葵：人牌格是州由多舅種特凝質(zhì)構(gòu)肝成的活。特物質(zhì)，族是指桿人擁中有的冬，影劃響行嚴(yán)為的郵品質(zhì)堆或特曉性。阿爾茄波特霜和卡些特爾籃還認(rèn)躁為人使格是恰可以朝測(cè)量圾的。三種情景考試吵架比賽三種結(jié)果內(nèi)心不安心律加快情緒煩躁情境優(yōu)與反篇應(yīng)的奸外在銜關(guān)系人格側(cè)特質(zhì)焦慮三種駐情景考試吵架比賽三種濃結(jié)果內(nèi)心衡不安心律錘加快情緒縮慧煩躁人格經(jīng)特質(zhì)杜的內(nèi)樹隱性阿爾改波特昏將人播的心同理特考質(zhì)分浸為三瓦種1.首要屈特質(zhì)婆：是圈一個(gè)雕人最發(fā)典型偷、最余概括筍的特骨質(zhì)。2.中心貢特質(zhì)壁：是兩構(gòu)成丸個(gè)體崗幾個(gè)斧重要航的特訴質(zhì)。3.次要尚特質(zhì)教：是猶個(gè)體誰不太腹重要裂的特居質(zhì)，預(yù)在特典殊情況蹈才顯才示。個(gè)別樂特質(zhì)表面克特質(zhì)共同娛特質(zhì)根源赴特質(zhì)體質(zhì)政特質(zhì)貸環(huán)境傍特質(zhì)動(dòng)力五特質(zhì)名能況力特鋪質(zhì)宋氣質(zhì)誰特質(zhì)能盼外能知覺緒運(yùn)動(dòng)卡特甚爾的村心理迷元素征周期渾表卡特蕉爾16種人覺格因偉素測(cè)犬驗(yàn)表因素偷低慰分者挨特征杯高分題者特羊征A樂群夜緘誓默孤鏡獨(dú)遞樂群訓(xùn)外向B聰慧舟遲弄鈍、藏學(xué)識(shí)閥淺薄篩聰己慧，雨富有穴才識(shí)C穩(wěn)定媽情使緒激蝦動(dòng)偶情緒罰穩(wěn)定E恃強(qiáng)鹿謙遜溉順強(qiáng)悼好強(qiáng)舞固執(zhí)F興奮病嚴(yán)肅歷審慎葉輕松窯興奮G有恒戴權(quán)宜耗敷衍李有恒有負(fù)責(zé)H敢為盜畏怯頓退縮存冒險(xiǎn)貍敢為I敏感壇理智纏，著挪重實(shí)始際逮敏獎(jiǎng)感，芽感情樣用事L懷疑辱信賴鎖隨和騎懷疑榜剛愎M幻想蛾現(xiàn)實(shí)瓣，合泛乎成靜規(guī)禁幻核想，梁狂放孟不羈N世故論坦白以、直運(yùn)率、宜天真管精明搭能干貍，世趴故O憂慮元安祥記沉著敬，有遺自信策心欠憂慮賺抑郁粒，煩妖惱之映端Q1激進(jìn)挽保守亂，服鞋膺傳節(jié)統(tǒng)默自樣由、絮批評(píng)斧激進(jìn)Q2獨(dú)立言依賴團(tuán)，隨堡群附則眾寬自巾立，災(zāi)當(dāng)機(jī)火立斷Q3自律門矛盾遞沖突填，不段明大丹體味知己長知彼掏，自據(jù)律謹(jǐn)赤嚴(yán)Q4緊張姻心平寺氣和潑緊張縣困擾教師盞優(yōu)秀踢品質(zhì)蓮調(diào)查人格子的遺尼傳性功：1、遺尤傳是浙人格挖不可兼缺少竟的影泡響因烘素2、遺冷傳因伴素對(duì)姓人格鈴的作賽用程展度因郊人格圖特征案的不該同而射異。接通常養(yǎng)在智肌力、智氣質(zhì)陡這些扔與生摘物因榨素相兄關(guān)較趙大的合特征捷上，截遺傳足因素侄較為雕重要忌，而斥在價(jià)潔值觀蛛、信糾念、匪性格竄等與韻社會(huì)抄因素銳關(guān)系時(shí)緊密士的特百征上殃，后朱天環(huán)魄境因雹素更五重要健。3、人馬格發(fā)模展過畢程是占遺傳鄙與環(huán)趁境交拿互作望用的講結(jié)果戀，遺唯傳因許素影茫響人惜格的叢發(fā)展駁方向巡壽及難牲易。人格據(jù)的社態(tài)會(huì)性盾：“家坑庭”料是人貨類性賞格的漠加工桌廠。1、家鍛庭是蔥社會(huì)庸文化思的媒悟介，潑它對(duì)閥人格托具有校強(qiáng)大門的塑環(huán)造力2、父節(jié)母的汁教養(yǎng)垮方式乖的恰沙當(dāng)性扛會(huì)直瞎接決挽定孩泥子人誦格特藥征的對(duì)形成佩。3、父平母在領(lǐng)養(yǎng)育洞孩子棕的過梳程中如，表武現(xiàn)出信了自系己的順人格始，并滿有意哲無意攪地影命響和凍塑造踩著孩鮮子的龜人格草，形伐成家英庭中律的“虹社會(huì)壇遺傳城性”踢。學(xué)校粗是人槽格社胸會(huì)化己的主眠要場(chǎng)考所。教師盛、學(xué)夠生、鄙班級(jí)晶、同程伴都號(hào)是學(xué)炸校的弄教育棒元素姨。1、教鼻師對(duì)雹學(xué)生閃人格短發(fā)展傅具有蠶指導(dǎo)移定向僅的作紛用，萄教師勞的語債言、溪行為層、態(tài)劣度對(duì)難學(xué)生炸產(chǎn)生棕著巨踩大的寒影響訪。教師哲的公字正性珍對(duì)學(xué)獲生有政著至費(fèi)關(guān)重碑要的探影響寒。教免師人領(lǐng)格特駕征與姜學(xué)生綠人格娘特征濃的和鑄諧性逆常常獲影響他教育劑實(shí)施基的力慣度及差有效膠性。2、良沸好的紋班級(jí)騰、同快學(xué)關(guān)收系對(duì)載學(xué)生偵的人槽格發(fā)紹展具牌有“饅棄惡順揚(yáng)善霞”作趟用。人格欲是先蕩天與俱后天辯的合榮金，磨是遺腎傳與磁環(huán)境納交互悲作用巨的結(jié)滲果，韻遺傳惹決定賽了人貪格發(fā)價(jià)展的得可能普性，搞環(huán)境具決定恨了人凳格發(fā)傲展的賊現(xiàn)實(shí)援性。紛人生火旅途戚中各培種因會(huì)素又調(diào)成為畢人格受塑造駁的催衛(wèi)化劑綱。教師寸的人銹格就是征教師貫作為敏育人書活動(dòng)路主體響的資可格。特教師毅作為表人類組文明區(qū)傳遞健者，省高尚蝦靈魂靠塑造云者，養(yǎng)其人惕格水伯平客影觀地轟要求庸應(yīng)達(dá)體到人如類文投明發(fā)筑展的神最高外水平臂，只縫有這妻樣方襯能勝栽任“比塑造色人的腳品格幫”的質(zhì)神圣震職責(zé)交。作為坐一名捉教師做，首泛先要海教育得自己兄，把把自己數(shù)造就厚成高抬尚人滿格的遲人。丙試想川，要遮是人逝們放企心大痛膽地漁，不套加思州考地竟把受懲教育諷者的惡道德偶、心桂智、恥靈魂遼信托拴給教水師，撓而教然師卻摩未意子識(shí)到參這一狡重托始，那籍將是買一種錘怎樣徑的不宰幸呀獅！優(yōu)秀孝教師幼一定肌是一倘位不店斷完脅善自析我人作格的呼人。唱教師爭只能畝以他緒（她核）的咽整個(gè)奪人全小部作妨為教稼材，東對(duì)學(xué)挽生的揮整個(gè)島人起洪到真墳實(shí)的稍影響餐。即煩教師肢就是溫他所窗教授啞的知扯識(shí)。教師爹是用很自我襪人格救去影飾響人黎的人晶！教師錯(cuò)人格萌影響紋：教師通教育短理念教師顏教育眾風(fēng)格教師阻教育都策略教師尤教育竿效能教師賊教育脾成熟價(jià)值浴觀：1、價(jià)戰(zhàn)值觀塵是工捷作或很活動(dòng)麥的動(dòng)嘆力，勢(shì)是個(gè)燭人評(píng)繼價(jià)外窩在事腦物以群及決爹定是私否投到身不染同行養(yǎng)業(yè)、母職業(yè)用的依蒜據(jù)。2、價(jià)侮值觀呆是一流種持捧久性辣的信累念，役是個(gè)杏人社算會(huì)對(duì)商某種裙行為砌或存妄在狀捕態(tài)的倚偏好釣狀態(tài)礙。3、價(jià)態(tài)值觀指是個(gè)或人人擺格結(jié)剩構(gòu)的墻核心孩，而蝦且是貨社會(huì)葉形態(tài)看的反碧映，格價(jià)值烤觀包堵含著像認(rèn)知耕、情妥感和調(diào)行為騾的成倡份，饑并影甲響個(gè)導(dǎo)人在佳日常某生活柜中對(duì)特不同伐目標(biāo)賞或事簡物的李選擇齊。價(jià)值牙觀：4、價(jià)粘值觀開是用仰以標(biāo)起定事述物的錢一套聚原則葵或系秩統(tǒng)。停人們統(tǒng)依其輝價(jià)值榴觀系冊(cè)統(tǒng)給雀予各夠種事部物不耕同的謊價(jià)值亦標(biāo)定洪。價(jià)埋值觀吼引導(dǎo)宏我們道日常合生活死的言待行運(yùn)醬作，稱也影肚響我罷們的靜評(píng)價(jià)斧和感建受。5、人厲的工和作價(jià)視值觀徒是價(jià)度值觀因的一常部分避，它合與每油個(gè)人脆整體展價(jià)值度觀呼睡應(yīng)一嶺致。剃它通結(jié)過職來業(yè)評(píng)清價(jià)，娛職業(yè)聞動(dòng)機(jī)踢，職縮慧業(yè)意效愿，卵職業(yè)櫻態(tài)度斥，職趕業(yè)理懼想等陷形式瘡表現(xiàn)陜出來胡。職業(yè)休價(jià)值廁觀工作協(xié)態(tài)度行為魔意圖實(shí)際揪行動(dòng)價(jià)值觀態(tài)度行動(dòng)價(jià)值觀態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值茂觀努力婦學(xué)習(xí)有效備執(zhí)行尋求理想發(fā)現(xiàn)兇興趣人際始交流合作溝通積極自省胸懷勇氣自信同理獄心成功桶同心絡(luò)圓——李開蔽復(fù)美好嶄的價(jià)述值觀唉的自壩我測(cè)吸定：誠信船、善宇良、汗仁愛笨、勇膛敢、止堅(jiān)強(qiáng)溉、快鞏樂自由炊、創(chuàng)允造、半平等適、和奶諧、餓勤奮滾、慷踩慨正直吉、寬哨容、燃豁達(dá)碧、務(wù)疏實(shí)、奇自律制、尊亞重自信到、自益省、拘合作舒、努秤力、鋤肯干鍬、責(zé)盟任二、返教師焰的專焦業(yè)知念識(shí)與閣能力專業(yè)很知識(shí)本體造性知亮識(shí)條件短性知箏識(shí)實(shí)踐徑性知衛(wèi)識(shí)教師葵專業(yè)慢知識(shí)我國倍教育洽理論開工作孩者認(rèn)嚷為：本體碼性知銳識(shí)：教師股所具該有的歷特定隔學(xué)科緩知識(shí)構(gòu)，如羊語文廈、數(shù)浪學(xué)是妥教學(xué)池活動(dòng)緩的實(shí)心體部脖分，桃首先余應(yīng)精織通自欲己所得教的叔學(xué)科眼。條件塞性知齊識(shí)：教師課所具招有的殖教育勁學(xué)與原心理遍學(xué)知侮識(shí)，牌是對(duì)大本體邪知識(shí)廉傳遞樣起理饑論支耐持作減用的嫩知識(shí)飾，這宵種知內(nèi)識(shí)是幟廣大熔教師市缺乏隙的，所也是腥一個(gè)杜教師耗成功番教學(xué)申的保費(fèi)障。臂這部貸分知就識(shí)主妄要有司三塊支：學(xué)生餐身心殊發(fā)展俱的知陜識(shí)、緞教與秤學(xué)的拜知識(shí)揭、評(píng)巴價(jià)學(xué)捐生的滿知識(shí)。當(dāng)我暑們發(fā)旗現(xiàn)學(xué)線生學(xué)末習(xí)動(dòng)吹力不排足時(shí)代，是腔否知鵲道：智力訴結(jié)構(gòu)或與創(chuàng)梯造力解的關(guān)蓮系非智岡力與帝學(xué)習(xí)償?shù)南喾e關(guān)因掛素動(dòng)機(jī)更產(chǎn)生糾的本愉能與帥行為興趣恐形成彩與發(fā)伯展的帆規(guī)律情緒玩與情芳感的盡效應(yīng)意志婚的心閘理結(jié)折構(gòu)與頸培養(yǎng)性格影在學(xué)照習(xí)活貍動(dòng)中恢的分中類與掛作用當(dāng)我礎(chǔ)們發(fā)傅現(xiàn)學(xué)體生學(xué)數(shù)習(xí)有外差異揮時(shí)，剩是否奔知道羞：學(xué)生個(gè)智力惡發(fā)展危的多遣元性學(xué)生群發(fā)展曠不同質(zhì)階段盈的特產(chǎn)殊性學(xué)生冒自我相發(fā)展貍、評(píng)頸價(jià)的因重要歌性當(dāng)我丙們發(fā)效現(xiàn)學(xué)悉生學(xué)千習(xí)中眠方法瞧不當(dāng)村時(shí)，許是否演知道份：學(xué)習(xí)情策略尊與學(xué)基習(xí)方融法的聞區(qū)別學(xué)習(xí)爭策略解與認(rèn)臨知策梨略、篇元認(rèn)要知的催關(guān)系學(xué)習(xí)猜策略排與學(xué)野生注雅意、娃知覺鄉(xiāng)豐、記循憶的啞應(yīng)用學(xué)習(xí)息策略置與學(xué)尿生的你知識(shí)飼分類當(dāng)我伙們發(fā)柳現(xiàn)學(xué)斗生不碧會(huì)學(xué)找習(xí)時(shí)沙，是缺否知渡道：學(xué)習(xí)嘆與學(xué)覽生身謙心發(fā)層展的砌規(guī)律但聯(lián)系條件僅學(xué)習(xí)啦的因副素和法形成知識(shí)閑學(xué)習(xí)蟻的基五本心懸智和抱機(jī)制技能吸學(xué)習(xí)解的行涼為與怕心理記憶巴、遷統(tǒng)移在償學(xué)習(xí)回中的他作用實(shí)踐張性知室識(shí)：教師冬面臨傅實(shí)現(xiàn)查有目累的的拉教學(xué)秧行為心中所嫂具有糟課堂大情景示知識(shí)銷以及剛與之舉相關(guān)愉的知?jiǎng)?chuàng)識(shí)。很這種跟知識(shí)讓是教沫育經(jīng)駕驗(yàn)的騎積累濁，能傳對(duì)本猛體知話識(shí)的鉛傳播嗓起實(shí)噴踐指只導(dǎo)作辣用。實(shí)踐餓性知奶識(shí)的是五個(gè)抹特點(diǎn)它是瀉依存肆于有毒限情念景的剪經(jīng)驗(yàn)淹性知鐮識(shí)，績比起罰理論各知識(shí)割來缺龜乏嚴(yán)府密性撐和普界遍性妙，但姻它是病一種卻鮮活策的知鞠識(shí)、刪功能疲靈活廢的知冤識(shí)。它是油作為攜一種皂“案梯例知剩識(shí)”句而積盤累并倍傳承塑的。它是層以實(shí)及踐性靈問題捏的解斗決為軍中心漸的綜罰合多貿(mào)學(xué)科攻知識(shí)蒜。它是廁作為茶一種這隱性孤知識(shí)犧發(fā)揮鴨作用誰的（乒默會(huì)稠知識(shí)叔）。它是辜一種磚擁有儀個(gè)性星性格焦的“將個(gè)性囑知識(shí)償”。李?丘舒爾溜曼石教并師專喜業(yè)知寧識(shí)分鼠析框旬架：1．學(xué)初科知鼓識(shí)2．一玻般教睜學(xué)知久識(shí)3.課程滋知識(shí)4．學(xué)院科教酬學(xué)知恢識(shí)（Pe狂da鏡go蠢gi山ca煮l懲Co馳nt插e(cuò)n捧t紹Kn攻ow祖le緒dg教e,簡稱PC襲K）5．學(xué)衰習(xí)者躍及其肌特點(diǎn)求的知湖識(shí)6．教竿育情雨境知缺識(shí)7.關(guān)于兵教育棗的目亞標(biāo)、區(qū)目的搜和價(jià)年值以啞及它頃們的鋸哲學(xué)享和歷娛史背犯景的京知識(shí)P.姿L.格羅竭斯曼京將學(xué)曉科教濱學(xué)知變識(shí)（PC悟K）解析增為四購部分一門灰學(xué)科收的統(tǒng)嗽領(lǐng)性猛觀念——關(guān)于重學(xué)科窗性質(zhì)灑的知鑒識(shí)和蒙最有徒學(xué)習(xí)胳價(jià)值軋的知甜識(shí)學(xué)生孤對(duì)某芳一學(xué)察習(xí)內(nèi)板容理旗解和囑誤解住的知窮識(shí)特定胳學(xué)習(xí)晃內(nèi)容飛在橫齊向