讓教師以研究的姿態(tài)投入教學(xué)實(shí)踐

——區(qū)域性推進(jìn)“教師研究”的思考與探索

上海市普陀區(qū)教育學(xué)院祝慶東一、什么是教師的研究

按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“研”的直接意思是“細(xì)磨”，“究”的直接意思是“仔細(xì)追求，追查”?！把小笔前颜麎K的東西磨碎了，以便于觀察、服用——用的是分析的思路；“究”是對(duì)事物追根問底，以便了解其走向——用的是綜合的思路。為什么媽媽總是烙不好餅？“我辛辛苦苦把餅烙熟了，你還想怎么著？有的吃就不錯(cuò)啦！”

——還沒有研究的意識(shí)“是呢，你說我怎么就烙不好餅，人家怎么烙的呢？”

——有了研究意識(shí)，而且開始了反思。“我烙不好，人家烙得好，可能是人家的鍋不一樣。”

——開始思考和提出假設(shè)，但這個(gè)假設(shè)還需要驗(yàn)證。但畢竟研究已經(jīng)開始了。烙好餅也需要研究能力“外面專門做烙餅賣的人使用的也是平底鍋，和家里的也沒什么兩樣。”

——收集信息以驗(yàn)證假設(shè)，但似乎沒有得到驗(yàn)證?！拔铱匆娙思依语灂r(shí)加的油很少，而且中間用毛刷加油。這樣做不油，而且可能不容易糊鍋?！?/p>

——提出新的假設(shè)，研究在不斷地繼續(xù)?！斑@下，我發(fā)現(xiàn)烙個(gè)餅很簡單，加油不用多，火不要急，也不用老翻它。把餅烙好也沒什么了不起?！?/p>

——通過研究獲得了專業(yè)成長，增強(qiáng)了自我效能感。

研究，一點(diǎn)兒也不神秘。研究，教學(xué)研究，教育研究與教育科學(xué)研究、教育科研

教師作研究的三個(gè)層次：

問題解決、專題探索、課題研究

教師專業(yè)發(fā)展三項(xiàng)全能：

成績好、能做課、會(huì)科研

教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)階段：新手教師、熟手教師、能手教師

二、教師為什么做研究

教師參與教育研究的目的：解決實(shí)際問題，提升實(shí)踐智慧

教師的研究與專家的研究：廣播體操與藝術(shù)體操

教師做研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：做得好、說得好、寫得好研究，一點(diǎn)兒也不累。

三、教師的研究怎么做學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)融合新三法與老三法融合科研、教研、師訓(xùn)融合

研究，一點(diǎn)兒也不難。四、教師的研究做出什么

問題解決——專題探索——課題研究

???

案例、課例專題總結(jié)研究報(bào)告課題研究方案設(shè)計(jì)的一般思路一、名稱設(shè)計(jì)三、背景論證五、目標(biāo)論證七、方法論證九、基礎(chǔ)論證十、成果設(shè)計(jì)二、概念設(shè)計(jì)四、意義論證六、內(nèi)容設(shè)計(jì)八、步驟設(shè)計(jì)

是什么為什么做什么怎么做能做到嗎得到什么

立論依據(jù)實(shí)施方案研究基礎(chǔ)研究成果↓課題申請(qǐng)書課題論證書立項(xiàng)報(bào)告開題報(bào)告……（EN倡D）普陀葬區(qū)教亭育學(xué)粱院A樓61取3室52叉04圍81喇58（0）13起0悅45壞6咐45傷6概16ht妹tp貼:/壩/課盯題黑的凍類勢(shì)別蹲和批層飽次一、材政府抬課題⑴全劑國哲烏學(xué)社畏會(huì)科休學(xué)課中題①重曠大課蜻題；從②國瓣家級(jí)興重點(diǎn)指課題鍋；③國日家級(jí)捏一般婆課題獵；④巾青年烈基金尖課題⑵教桿育部寬課題①教挎育部甜級(jí)重喝點(diǎn)課害題；傾②教塌育部遇級(jí)一萌般課鴉題；③教塑育部詳規(guī)劃訓(xùn)級(jí)課祝題；胡④教事育部狼青年嫂專項(xiàng)籍課題(3務(wù))省市健教委持課題①重犁點(diǎn)課雞題;壞②市級(jí)粒課題;鈔③規(guī)劃晌課題（4）各卡區(qū)縣姓教育虜科研烏課題以上問都是娘政府場(chǎng)課題押，具是權(quán)威躬性。圖少量計(jì)資助練。二、緊政府鉛部門臟課題教育喊部基溜礎(chǔ)教誓育司教育豆部師亡范司景師訓(xùn)偽處上海就市教謹(jǐn)委德殲育處三、據(jù)專業(yè)昏部門凡課題中央倍教科蒸所中央子電教背館市教易科院市教郵研室四、澆群眾順團(tuán)體順課題中國云教育服學(xué)會(huì)市德掌育學(xué)享會(huì)市美庸育協(xié)垂會(huì)區(qū)美抬育學(xué)染會(huì)五、其駁它課題巧研究衫方案灣的主尚要格店式格式則一1.立論證依據(jù)文：本項(xiàng)嘴研究良的理振論價(jià)伸值和芬實(shí)踐耳意義曬，國俯內(nèi)外絞研究臘現(xiàn)狀蝕分析督，附疾主要肝的參湖考文請(qǐng)獻(xiàn)（具不少味于8篇）2.研究騎方案杏：研究爪目標(biāo)拍、研粉究內(nèi)留容、仿研究矛方法濾、研兼究過裕程、如本課鄉(xiāng)豐題擬決解決齒的關(guān)小鍵問喪題和節(jié)特色拍創(chuàng)新逃之處房誠。3.完成堅(jiān)研究貝的條遠(yuǎn)件分滲析：包括王現(xiàn)有漏研究礦工作綠基礎(chǔ)演、研為究的床外部依條件抱、課各題組鴉人員歉結(jié)構(gòu)桃、研否究經(jīng)緒費(fèi)、仰設(shè)備腔等。4.成果盲形式鬼：主要硬研究吉階段渠、最希終完際成時(shí)君間、壓最終輔成果器形式賤。(請(qǐng)按4部分囑逐項(xiàng)臭填寫舒，限20桶00字左普右，卵用小4號(hào)字誰打印)格式襪二1.選題才：選題濫的意扎義（盲包括觀理論診意義繞和應(yīng)籠用價(jià)伸值）2.方案任：本課蟲題研抗究的浩主要紐奉思路著（包狡括研必究目糕標(biāo)、配研究纏內(nèi)容他、研緞究方協(xié)法、鍛研究柏步驟批）3.價(jià)值診：本課胖題創(chuàng)闖新程羨度，呀關(guān)鍵殿問題4.研究演基礎(chǔ)畫：研究寬人員聽自身已已有愿的相震關(guān)成餐果，故主要剃參考嚴(yán)文獻(xiàn)脆（限跨填20項(xiàng)）（請(qǐng)少分4部分礎(chǔ)逐項(xiàng)李填寫國，限25覺00字內(nèi)霜）格式芽三一、慨課題嫩設(shè)計(jì)況論證1.本課如題國慰內(nèi)外臨研究憂現(xiàn)狀屑述評(píng)顆、選砌題意編義和充研究似價(jià)值2.本課眼題的瓶研究輔目標(biāo)邊、研鑒究內(nèi)目容、浩主要躬觀點(diǎn)看和創(chuàng)塌新之啊處3.本課霜題的傳研究勸思路懇、研很究方過法、揭技術(shù)告路線挨和實(shí)棵施步爆驟（限30教00字內(nèi)找）二、退完成捏課題長的可格行性夜分析1.已取東得的穩(wěn)相關(guān)洲研究震成果卡和主批要參冤考文充獻(xiàn)（毅限填20項(xiàng)）2.主要南參加卻者的方學(xué)術(shù)叛背景翅和人秧員結(jié)孫構(gòu)（鐮職務(wù)解、專扒業(yè)、鞠年齡釋）3.完成誤課題訴的保外障條塞件（戲如研盡究資魚料、介實(shí)驗(yàn)滑儀器定設(shè)備嘩、研熄究經(jīng)自費(fèi)、臭研究譽(yù)時(shí)間森及所劣在單惡位條尿件等音）三次拆備課款法第一邪次備腿課——擺進(jìn)褲自我淘，不舞看任血何參東考書艙與文塌獻(xiàn)，螞全須按個(gè)兩人見痕解準(zhǔn)告?zhèn)浞嚼卑傅诙蝹錁湔n——廣泛健涉獵肅，分所類處音理各顫種文房誠獻(xiàn)的啟不同拿見淡解（豬我有景他有辱，我巾無他渾有，辭我有閃他無紋）潤后修敗改方職案第三腿次備魂課——邊教獵邊改誤，在腎設(shè)想眼與上甩課的赤不同掠細(xì)節(jié)頃中，注區(qū)別順欲利與偵困難拜之處培，課洽后再“備課”三個(gè)鎮(zhèn)關(guān)注餐（自釀我、垂文獻(xiàn)陷、現(xiàn)谷實(shí)）坡和兩恩次反郊思的海課堂眉改革星經(jīng)驗(yàn)替，無寒一例接外是售教師分成長船的捷睛徑。這一料做法波，堅(jiān)蘿持三箭年，銹成為曾上海乖市著碰名的丘語文特級(jí)季教師。專家粘研究乒“教純師評(píng)倆語對(duì)講學(xué)生治作文鞋水平攔的影烏響”蝦的思海路:1.通過燭觀察怨或其據(jù)他手百段獲即得教廉師評(píng)靜語的嗽客觀配狀況;2.通過蕉某種肢手段潤獲得叮學(xué)生菊對(duì)待皺教師卡評(píng)語坐的態(tài)遮度;3.通過雨觀察資、調(diào)省查、籮統(tǒng)計(jì)派等方念法揭沙示學(xué)嚼生以訪這種跡態(tài)度當(dāng)對(duì)待匹教師害評(píng)語對(duì)學(xué)孫生作帥文水檔平具的作駛用;4.對(duì)這碌種結(jié)電果的射原因鑼作出留種種資分析駱與判朗斷?；鶎涌附處熌ぷ约簠拋硌械咕俊叭绾巫嗵岣呷f學(xué)生扮的作春文水著平”的思劉路:1.目前棵學(xué)生貞作文付方面搞存在茅的問煤題;2.我是削如何職理解急這些變問題健的;3.這種向理解以決定展我決迎定采更用哪院些措崖施;4.這些悉措施桂期待鍵有什仙么樣昏的結(jié)短果，都這些旺結(jié)果慕是否熟如期斑出現(xiàn)綠，為天什么院?；蛘?1.我試而圖通社過什勁么方拔法解詳決什遙么問洲題;2.具體雨的工患作方霸案;3.實(shí)施單這個(gè)畏方案單的具吹體情脈況;4.實(shí)施必的結(jié)峰果。教育宏案例=生動(dòng)輕的故召事+精彩換的點(diǎn)搖評(píng)案例樓的一挪般結(jié)妨構(gòu)形工式案例膜背景——緩—案例忽描述——飾—案例繡分析主題題與背澆景——情景艷描述——問題融討論——詮釋夏與研窮究背景——主題元和案搞例問林題——情境員與細(xì)勻節(jié)描轟述——結(jié)果——詮釋弱與研恭究——問題能討論專題鉆總結(jié)面的一榴般結(jié)枝構(gòu)框斑架一、固主題敢內(nèi)涵介紹皮是什簽么、滔為什占么的