2023年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析:

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手的操作，須要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思索，學(xué)會解決問題。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、相識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，相識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)學(xué)問和技能方面

1、相識計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成，依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估計(jì)和溝通。

2、會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、相識人民幣單位元、角、分。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的'作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的相識，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)支配：

52課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一、減法8課時(shí)

二、相識圖形3課時(shí)

三、認(rèn)數(shù)10課時(shí)

我們相識的數(shù)1課時(shí)

四、加法和減法(一)12課時(shí)

五、相識人民幣2課時(shí)

小小商店1課時(shí)

六、加法和減法(二)8課時(shí)

假日小隊(duì)1課時(shí)

七、統(tǒng)計(jì)2課時(shí)

八、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、設(shè)計(jì)理念：

新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教化階段的培育目標(biāo)，要面對全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生特性發(fā)展的須要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教化，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。本課教學(xué)我突出“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生愛好、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思索，培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生駕馭恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，真正體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

信任用愛去耕耘，用智去播種，用情去培育，用汗去澆灌，秋天定是碩果累累。

設(shè)計(jì)者：王冰婕

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：打算課、位置、10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形、11-20各數(shù)的相識、相識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。

各單元教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)簡列如下：

第一單元：打算課。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

其次單元：位置。本單元主要包括“上、下、前、后”“左、右”兩個(gè)內(nèi)容?！吧稀⑾隆薄扒?、后”“左、右”這三對方位，正好對應(yīng)著三維空間的三個(gè)方向。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過直觀演示和動(dòng)手操作，來相識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性，并學(xué)會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。

第三單元：1—5的相識和加減法。教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。教學(xué)難點(diǎn)是建立數(shù)感、符號感。教學(xué)關(guān)鍵是使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)感念形成的過程。

第四單元：相識圖形（一）。教學(xué)重、難點(diǎn)是駕馭圖形特征，建立空間觀念。教學(xué)關(guān)鍵是通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元：6—10的相識和加減法。教學(xué)重、難點(diǎn)是建立數(shù)感、符號意識，駕馭6—10的加減法。教學(xué)關(guān)鍵是讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通。

第六單元：11—20各數(shù)的相識。教學(xué)重、難點(diǎn)是相識數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，駕馭數(shù)的組成。教學(xué)關(guān)鍵是通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第七單元：相識鐘表。教學(xué)重、難點(diǎn)是會看整時(shí)。教學(xué)關(guān)鍵是駕馭看整時(shí)的方法。

第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)是駕馭20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)是用加法和減法解決簡潔的實(shí)際問題。教學(xué)關(guān)鍵是駕馭一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

第九單元：總復(fù)習(xí)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加堅(jiān)固，計(jì)算實(shí)力更加提高，能用所學(xué)的`數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2.初步知道加減法的含義和加減法中算式各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4.相識符號“＝”、“＞”、“＜”，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀相識長方體、正方體、圓柱、球。

6.會用上下、前后、左右描述物體的相對位置。

7.初步相識鐘表，會相識整時(shí)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的.減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、相識符號“＝”“＜”“＞”，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會相識整時(shí)和半時(shí)。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)

（1）20以內(nèi)的數(shù)的組成、依次、大小、讀法和寫法。

＞、＜和＝。

（2）加法的含義、減法的含義。

（3）和在10以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法，和在20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

（4）比較物體的輕重。

（5）鐘面的相識，看幾時(shí)和大約幾時(shí)。

（6）求兩個(gè)數(shù)一共是多少的實(shí)際問題。

（7）從總數(shù)里去掉一部分，求還剩多少（或另一部分）的實(shí)際問題。

2．空間與圖形

（1）比較物體的長短、高矮。

（2）上長方體、正方體、圓柱和球的直觀相識。

（3）下、前后、左右等方位的相識。

3．統(tǒng)計(jì)與概率

（1）按用途、顏色、形態(tài)或其他特征把一些熟識的物體分類。

（2）物體個(gè)數(shù)的簡潔整理，簡潔的象形統(tǒng)計(jì)圖。

（3）簡潔的統(tǒng)計(jì)表。

（4）統(tǒng)計(jì)結(jié)果作初步分析或說明。

4．實(shí)踐與綜合應(yīng)用

（1）好玩的拼搭（在活動(dòng)中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的基本特征）。

（2）豐收的果園（用方位學(xué)問、10以內(nèi)的數(shù)、10以內(nèi)的加、減法解決簡潔的實(shí)際問題）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)各數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題相識加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡潔的'求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。

認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭20以內(nèi)數(shù)的依次，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的依次。

相識數(shù)0，體會0的含義，知0在生活中的一些簡潔應(yīng)用。

相識符號＞、＜和＝的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

了解加法和減法的含義，能正確嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算；初步感受簡潔的估計(jì)方法。

初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題。

相識鐘面上的時(shí)針、分針，會正確說出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。

能推斷日常生活中常見物體的輕重。

能探究一些簡潔現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

（2）在詳細(xì)的情境中相識長短、高矮；聯(lián)系生活閱歷初步相識上下、前后、左右等方位；通過視察、比較，直觀相識長方體、正方體、圓柱和球。

能比較簡潔物體的長短和高矮。

聯(lián)系生活閱歷，在詳細(xì)的情境中初步相識上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡潔的物體位置關(guān)系。

能通過實(shí)物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。

能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形態(tài)的物體。

（3）聯(lián)系詳細(xì)情境，經(jīng)驗(yàn)把物體進(jìn)行分類和整理的過程，相識簡潔的統(tǒng)計(jì)表和簡潔的象形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡潔的問題。

能依據(jù)物體的用途、顏色、形態(tài)或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行分類整理。

初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡潔的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

能依據(jù)簡潔的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡潔問題。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維實(shí)力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，相識數(shù)的含義，學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)描述簡潔的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括實(shí)力；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會初步的對應(yīng)思想，駕馭簡潔的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步實(shí)力。

（2）在理解加、減法含義以及探究加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維實(shí)力；通過分析實(shí)際問題中的簡潔數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會有依據(jù)地思索；通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探究、溝通，嘗試說明自己的思索過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的敏捷性。

（3）相識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形態(tài)、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同的物體分類、整理的過程中，培育初步的視察、比較實(shí)力，初步體會統(tǒng)計(jì)是分析問題、解決問題的一種方法，初步培育收集、整理信息的意識。

（5）在解決簡潔實(shí)際問題的過程中，學(xué)會簡潔的分析、推理，學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境或問題，發(fā)展合情推理和演繹推理實(shí)力。

3、解決問題方面。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、溝通生活中的簡潔事物。

（2）初步學(xué)會從實(shí)際生