第二講心理發(fā)展與教育心理發(fā)展概述123影響心理發(fā)展的基本因素幾種主要的心理發(fā)展理論第二講心理發(fā)展與教育一、心理發(fā)展概述(一)發(fā)展的含義(二)畢生發(fā)展觀(三)心理發(fā)展的主要特點(diǎn)(一)何謂發(fā)展？發(fā)展是一種有規(guī)律的變化發(fā)展是持久(時(shí)間長久)的變化發(fā)展是適應(yīng)性的變化發(fā)展是獲得和喪失的并存

心理發(fā)展的含義心理發(fā)展：指個(gè)體從胚胎期到出生一直到死亡的過程中所發(fā)生的有次序的心理變化過程。心理發(fā)展的內(nèi)容：語言、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會性等方面的發(fā)展廣義的心理發(fā)展：人類個(gè)體從出生（受精卵）到死亡的整個(gè)一生的心理變化（畢生發(fā)展）。狹義的心理發(fā)展：一般指人類個(gè)體從出生到心理成熟階段的變化（兒童與青少年）。(二)心理發(fā)展觀人的心理發(fā)展是否到成年就停滯不前甚至倒退了呢？還是終身不斷發(fā)展呢？這代表了不同的心理發(fā)展觀傳統(tǒng)的心理發(fā)展觀現(xiàn)代心理發(fā)展觀即畢生發(fā)展觀兩種發(fā)展心理學(xué)傳統(tǒng)發(fā)展心理學(xué)關(guān)注的是從出生到發(fā)育成熟這一階段個(gè)體的成長與發(fā)展。畢生發(fā)展心理學(xué)關(guān)注從妊娠到死亡的整個(gè)生命過程中行為的成長、穩(wěn)定和變化發(fā)展的規(guī)律。核心假設(shè)是心理結(jié)構(gòu)與功能在一生中都有獲得、保持、轉(zhuǎn)換和衰退的過程。畢生（life-span）發(fā)展觀巴爾特斯（Baltes）于1987年系統(tǒng)地提出了畢生發(fā)展觀，并于1999年進(jìn)行了補(bǔ)充和發(fā)展。（1）個(gè)體發(fā)展是整個(gè)生命發(fā)展的過程。（2）個(gè)體的發(fā)展是多方面、多層次的。心理和行為發(fā)展的各個(gè)方面，甚至同一方面的不同成分和特性，其發(fā)展的進(jìn)程與效率都是不相同的。（3）個(gè)體的發(fā)展是由多種因素共同決定的：年齡階段、歷史階段、非規(guī)范事件。（4）生物和文化共同進(jìn)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成了畢生發(fā)展的總體框架。選擇最優(yōu)化補(bǔ)償發(fā)展是帶有補(bǔ)償?shù)倪x擇性最優(yōu)化的結(jié)果。SOC模型（5）(三)心理快發(fā)展酷的主隙要特島點(diǎn)1心理隨發(fā)展太的連續(xù)標(biāo)性與驢階段陰性2心理湊發(fā)展菌的方向施性和維不可謠逆性3心理球發(fā)展宋的不平臥衡性4心理莖發(fā)展斤的關(guān)鍵艘期5心理齒發(fā)展虜?shù)哪挲g棗特征人的東心理生發(fā)展已變化煎是連消續(xù)的亞還是旅階段搏的？駕或者脫說是嘆漸進(jìn)違式的張還是桐跳躍死式的博？A連續(xù)駁發(fā)展芽模型亭（gr釀ow仍th潛m壓od室el）發(fā)展揭由外根部環(huán)鈴境所叛決定淘，發(fā)東展的族變化久是感畝知、愉運(yùn)動襯、認(rèn)雷知技胡能與響操作冊上的獅平穩(wěn)慣的、辜連續(xù)傻性的摔量的沫增加敢。發(fā)展維主要額是由義內(nèi)部蜜成熟顧或遺飼傳所匹決定雪的，獲發(fā)展肢是非瓶連續(xù)林性的杰、跳敘躍式鵲地產(chǎn)老生新劣的行拍為模露式，珠在前桌后不周同的胖發(fā)展班階段乘，發(fā)躁展具膽有質(zhì)零的差株異。B階段船發(fā)展離模型欣（st蔽ag劑e政mo銜de遇l）C分化艱層次建模型發(fā)展歇是分帶化簡盒單、全彌散軟、整濁體的鑒心理信狀態(tài)慢，建莊立起謙更高朵水平共上的夫整笛合與極層級疊組織喚。D發(fā)展游的匯統(tǒng)聚模凡型發(fā)展銳開始胳非常挺寬廣土且具鐘有很梁大的傭可變敢性，鐵后其勵(lì)范圍痕與形燃式逐也漸受汽到限烤制，致并形他成與茄社會桃規(guī)范倆相一巾致的太心理傷與行紙為特秩點(diǎn)。E人本柄主義壟模型發(fā)展衛(wèi)是個(gè)屑體從講出生碑開始隱就逐慕漸指郵向并魚控制溫信息育加工塔過程見、指遍向并勞組織獲自身裂活動若可能勢性、摟反思靈自身腎思維職的過證程2心理勢發(fā)展機(jī)的方頁向性擠與不卷可逆都性頭尾鑒律遠(yuǎn)近須律大小闖律3心理布發(fā)展類的不成平衡跌性不同鍬系統(tǒng)留在發(fā)恩展速授度、盼起始殖時(shí)間貍、達(dá)阻到的感成熟氏水平茶不同蜂；同虎一機(jī)皮能系循統(tǒng)在總發(fā)展腹的不哄同時(shí)麗期（捉年齡林階段靈）有貞不同免的發(fā)村展速搏率。個(gè)別讀差異發(fā)展督優(yōu)勢發(fā)展森速度發(fā)展罪高度4心理加發(fā)展壟的關(guān)齡鍵期逗（敏定感期有）關(guān)鍵楊期的薯最基薦本特香征動物栽的關(guān)滲鍵期未只發(fā)狹生在回生命估中一跟個(gè)固冊定的塊短暫裹時(shí)期戴。如項(xiàng)小鴨給的追捎隨行睬為典睡型地唯出現(xiàn)蛾在出僑生后刷的24小時(shí)鍬內(nèi)，群超過覽這一喜時(shí)間研，“印刻”現(xiàn)象爬就不鉗再明讀顯。心理浪學(xué)家蝴所指煤關(guān)鍵尖期人或彼動物匙的某識些行各為與吧能力閣的發(fā)班展有尤一定求的時(shí)厘間，遍如在脊此時(shí)騙給以棋適當(dāng)黎的良肺性刺彩激，孫會促剪使其高行為您與能塔力得啄到更針好的辮發(fā)展佳；反遣之，敲則會鼠阻礙曾發(fā)展關(guān)甚至乖導(dǎo)致拾行為詞與能說力的其缺失圣?！P(guān)鍵仰期的辣缺失范對人右類發(fā)恐展所類造成輩的負(fù)盛面影醒響，柳通常洽只有鎖在極惑端的像情況飛下才畫難以棟彌補(bǔ)絲式，對瘦人類銅大部求分心總理功常能而汁言，龍也許慶用敏感蘇期這樣鏈的概梨念更描為合皇適。0－2歲捐親疼子依羞戀關(guān)瓶鍵期1－3歲磨口語柳學(xué)習(xí)隊(duì)關(guān)鍵秀期4－5歲狗書面?zhèn)握Z學(xué)暖習(xí)關(guān)糖鍵期0－4歲畝形象強(qiáng)視覺貫發(fā)展醋的關(guān)匪鍵期5歲左毅右疑掌濾握數(shù)疤概念團(tuán)的關(guān)躬鍵期10歲以絞前倦外語繳學(xué)習(xí)鼠的關(guān)哪鍵年顧齡5歲以愧前心音撒樂學(xué)尼習(xí)的漸關(guān)鍵旺年齡10歲以桂前糊動作騎機(jī)能令掌握葵的關(guān)源鍵年匯齡年齡歷齡打（ch脈ro組no搖lo鋸gi叮ca減l報(bào)ag笛e）功能粗年齡賭（fu昏nc痰ti偵on釋al充a葉ge）生物溜年齡吃（bi統(tǒng)ol災(zāi)og亦ic適al丸a嚷ge）心理師年齡固（ps住yc英ho谷lo謀gi暈ca舟l塔ag鉛e）社會鬧年齡科（so殿ci濤al駱a逆ge）5心理戲發(fā)展傲的年兼齡特定征個(gè)體潔的心既理年鉤齡特蛇征是案指在發(fā)發(fā)展近的各印個(gè)階擴(kuò)段中城形成還的一別般的社（具累有普浩遍性耕）、播本質(zhì)今的（伍表示議具有醋一定停的性博質(zhì)）寨、典傳型的冠（具沾有代燭表性咸）心濕理特范征。心理饒年齡胞特征南并不斜意味逢著每畫個(gè)年遠(yuǎn)齡都運(yùn)有相惹應(yīng)的規(guī)年齡弟特征伶。發(fā)展來的年壇齡特見征年齡拆越小助，生處理發(fā)隱育對睬兒童葵心理懷發(fā)展貍的影白響越柿大；隨著秩兒童捉年齡學(xué)的增倦長，榴社會而化的圣發(fā)展膜對其鐘心理蒙發(fā)展這的影聰響逐恥漸加縮慧強(qiáng)。發(fā)展拉的心其理年倍齡特商征具街有相檔對穩(wěn)職定性釀；隨爸著社攔會生銷活和勿教育嶺條件告等環(huán)儲境的伍改變室，也申有一遣定程戚度的伸可變毀性。競?cè)纭俺墒焯颓皟A引期”二、扎影響艇心理熟發(fā)展圓的基雹本因粗素思考:什么緊因素源決定枕或影留響心般理發(fā)脖展?影響升心理貝發(fā)展魔的遺世傳因辭素影響側(cè)心理雹發(fā)展罩的環(huán)縣境因形素心理障發(fā)展鴉與教重育的端關(guān)系心理伏發(fā)展輩的主悲動性命和被墓動性循問題心理澡發(fā)展繪應(yīng)該返按照緊個(gè)體醉自身由條件融和要欄求主仁動地嚼發(fā)展客還是厭按照極父母洞、教割師等桑人的鮮期望月和要羞求發(fā)告展呢鮮？心理售發(fā)展聽的穩(wěn)途定與大不穩(wěn)然定問摘題早期尖智力塞測驗(yàn)藏成績肢高的帶兒童鈴，長絨大后牌的兒僻童是翻不是們一定擴(kuò)也高作？早揚(yáng)期因換體驗(yàn)隊(duì)與父垃母分非離而坦常焦蓋慮的布兒童果，長巖大后弊會不井會依怨然有愁較高媽的焦艦慮感濁？幼旺年攻僚擊性寬強(qiáng)的持兒童蓮，長奔大后資是否倒依然欣是個(gè)努攻擊蘆者？討論挨：心告理發(fā)城展的檔最基零本問戚題影響凈個(gè)體婆發(fā)展鳴的決酬定性忌因素瞎是什哈么？遺傳環(huán)境遺傳草與環(huán)捎境的臉交互浩作用天性――教養(yǎng)家（na落tu露re－nu具rt貫ur湯e）之惜爭影響擴(kuò)心理號發(fā)展攝的遺缸傳因費(fèi)素遺傳抹是保殊持生電物性遷狀的腰最普飼遍現(xiàn)談象，色是指窯遺傳版物質(zhì)聚從上侄代傳舅給下析代，脫氧蛛核糖吳核酸求（DN嫂A）是遺遍傳的籃物質(zhì)赴基礎(chǔ)綠。遺傳蠻因素躬在個(gè)管體身塘上體背現(xiàn)為禿遺傳尖素質(zhì)飽，主糠要包金括機(jī)續(xù)體的般構(gòu)造潔、形落態(tài)、稍感官疼和神撫經(jīng)系忽統(tǒng)的正特征骨等通階過基課因傳例遞的供生物柿特性結(jié)，而胡其中諷最主烘要的錯(cuò)是大腦童和神旁經(jīng)系循統(tǒng)的零解剖告特點(diǎn)。遺傳惕素質(zhì)在精翁子和苦卵子勵(lì)結(jié)合倡的一聾霎那例就已漁經(jīng)決規(guī)定了斤，它登是心簡理發(fā)蓄展的盆生物肥前提貌和自乞然條漿件。遺傳嶼決定爽論的碎觀點(diǎn)家譜瘋調(diào)查(高爾虧頓的直研究)唐氏筐綜合召征兒掀童的業(yè)研究雙生與子研副究遺傳搖對心且理發(fā)奮展的蜘影響遺傳拋是兒赤童心麻理發(fā)閱展的柏必要兵物質(zhì)寒前提巷，并憑奠定伙了個(gè)蠻體心斯理發(fā)繼展差蜘異的偉先天隔基礎(chǔ)旦，規(guī)響定了表發(fā)展?jié)驳母哐b低限例度，酒但它捷不能覽限定原發(fā)展倉的過宰程以摘及所各達(dá)到丹的程信度。環(huán)境邊因素環(huán)境俘分為少兩大庭類一類藏是指交生物社有機(jī)懲體所駝共有淚的維陽持生錫存所碌必需急的自活然環(huán)巷境，悉如食堆物營次養(yǎng)、器地理乏氣候揉等；另一班類是升指人熄類的困社會膽環(huán)境撒，即很個(gè)體攏所處石的社倍會生冰活條蔥件和鼓教育援條件季，包魂括家曲庭、勞社會婆、學(xué)敏校等這方面然的各栗種影改響。環(huán)境脊和教鼠育規(guī)機(jī)定了吳心理爽發(fā)展仁的現(xiàn)陶實(shí)性萄。影響作心理肯發(fā)展鼓的環(huán)淹境因撿素胎內(nèi)集環(huán)境富的影其響早期謎經(jīng)驗(yàn)宗的作覆用環(huán)境渠因素——胎內(nèi)非環(huán)境母親鋼年齡母親淹健康吹狀況母親測情緒母親落服藥分娩恥與出屋生狀原況1、母濫親的芒年齡母親液年齡麗對胎安兒的廈影響閥主要修指兩塌方面狼：年躲齡偏浪小與祝年齡已偏大懸。年齡疲太小昨（18歲以陡下）桂生育翠，胎茶兒體沿重過謊輕、蒸神經(jīng)棋缺陷悉的可毀能性北增加馬，這腔是嬰展兒死遠(yuǎn)亡的還主要夸原因言。35歲以泄上生鬧育（益特別明是第咳一胎糕），叢易出姑現(xiàn)分歌娩困皮難和膛死胎繁增多跑，另蛛外出宴現(xiàn)唐辟氏綜津合癥億的可伴能性記會大維大增各加。2、母果親服特藥藥物治對成娘長中濕的胚半胎或犁胎兒壓會有船潛在黎的影尚響，箏其作鑒用的總大小刻往往節(jié)視使納用的繁劑量偵、時(shí)忘間、泛次數(shù)稈及藥守物本搜身的船性質(zhì)妥而定斥。3、母度親的竿情緒母親枕所受意到的蠟短暫州的不呈良情懇緒對斬胎兒無的身撇體和獻(xiàn)精神乖不會桃造成袍大的機(jī)危害誓。母親洽在懷制孕期伍間遭賊受了直接醬的、比重大婚的精神僅刺激富或受葛到精冷神的極度刺激窯或長時(shí)鴿間刺激緩，會庭影響耕胎兒暫的大殿腦發(fā)蔽育和繼對心素理產(chǎn)毫生不緊良影繭響。早期愿經(jīng)驗(yàn)登的作盟用相對齒于人孩類而涉言，每在動手物身蓄上進(jìn)沖行有趟關(guān)早捕期經(jīng)掙驗(yàn)的士剝奪魔與早五期環(huán)番境條碧件的扭豐富陶性研弟究更石具有爛現(xiàn)實(shí)球可行削性。役動物灘繁殖拒與成學(xué)長的雪周期守短，遭因此榜能較車快地覆看到恒研究坊的結(jié)麻果，胡也不賭受人席類道治德原諸則的混制約滾。研究確者可很以把彈動物盟實(shí)驗(yàn)潤的結(jié)慮果在件一定展程度伯上推賓斷到完人類雙。動物挖早期兄經(jīng)驗(yàn)動物舞早期第經(jīng)驗(yàn)動物沿早期刑經(jīng)驗(yàn)接觸違性安所慰經(jīng)驗(yàn)包剝奪動物伍早期閑經(jīng)驗(yàn)禁剝奪先的研堵究雷生披（Ri哲es必on）:將三步只猩魔猩從洲出生己到七問個(gè)月各飼養(yǎng)工在黑宴暗環(huán)洲境中紡。德比乓，在完全長黑暗中飼膀養(yǎng)；柯拉景，也鼻是養(yǎng)孟在黑藏暗中昌，不山過每甲天有改一個(gè)喬半小舍時(shí)的歇時(shí)間膠讓它蘇戴著娘半透爛明有廉機(jī)玻研璃眼夠罩生嗚活在掠光亮返的環(huán)孫境中棚，使旁它得勢到彌散恩光線的刺溝激；萊德斃，每狐天有全一個(gè)奶半小站時(shí)在中等扁光線房間獅里，稀接受艇正常埋的視執(zhí)覺刺藏激。結(jié)果騎發(fā)現(xiàn)巧，德聞比遭貧到了還視網(wǎng)盈膜損揀傷；歡柯拉凳沒有散表現(xiàn)刃出這萄種病蜜癥，罪但視具覺追憂隨等術(shù)反應(yīng)輕比正蓋常猩屠猩慢喬；萊歌德的跨視覺瓣表現(xiàn)絡(luò)則與倉在正嘩常環(huán)毀境中拾飼養(yǎng)偶的猩胃猩沒故有區(qū)免別，自可見深每天90分鐘事的正惑常視桐覺刺盯激可沈以防惜止出私現(xiàn)視籍覺缺就陷動物簽早期隔經(jīng)驗(yàn)析剝奪叨的研置究羅森亮茲韋傻格等踏（Ro辭se太nz族we圓ig委e剛t秋al集.）：消小鼠魔生存日環(huán)境秀對大鼻腦發(fā)招育的餡比較住研究愉。一先組小央鼠被項(xiàng)飼養(yǎng)刊在豐箱富的秒環(huán)境好條件撕下，漂這些島豐富柿的環(huán)潑境條垂件包雪括：軟大的分籠子騰，有鴉小梯悉、輪猾子、拌小箱財(cái)、平藝臺等珍“玩廉具”極。另尤一組睜小鼠齒則置赴于單脾調(diào)的緒環(huán)境勇條件愉下，幟每天四除了淺定時(shí)下有食令物供朋應(yīng)外喊，沒堤有豐聚富的筋環(huán)境瘡刺激磁。80天以哪后，賽對兩減組白買鼠分跨別進(jìn)麗行解旱剖。斗解剖凡的結(jié)房誠果是盒，成采長于磁豐富寒環(huán)境冊的白嫌鼠，興大腦插皮質(zhì)桌更重埋，所估含的咽蛋白付質(zhì)更銀多，釣大腦滿結(jié)構(gòu)冰比成攏長于旁單調(diào)莫環(huán)境字的白就鼠要敏復(fù)雜抱得多鍵，腦蜂的化枝學(xué)物勇質(zhì)也史更為興豐富取。該用研究趴充分別說明堆早期挨豐富站的環(huán)久境刺贏激有汪助于柴動物箭大腦遣神經(jīng)鋸系統(tǒng)渡的發(fā)大育。人類璃早期株經(jīng)驗(yàn)依戀筑（at鋒ta腦ch慮me元nt）:是嬰組兒尋欠求并皆企圖癥保持詞與另收一個(gè)米人親腐密的盯軀體奸聯(lián)系倉的一巨種傾嫂向。母—嬰依援戀一奇旦建預(yù)立，治嬰兒奔就會貧是經(jīng)芳常歡離笑而古少哭壇鬧的背，情棕緒歡色快、困活躍娘而好國探索爬，喜昌歡玩混弄、拖操作套物體身，喜躬?dú)g嘗孫試著堡接近巨新事轟物、部新情羅景甚挽至陌驗(yàn)生人嶼，有揭助于網(wǎng)嬰兒倚形成庫積極行、健京康的醫(yī)情緒奶情感澇，養(yǎng)篩成自副信、也勇敢聾、敢興于探如索的奸人格稿個(gè)性屈，并鄉(xiāng)豐促進(jìn)仰嬰兒本智力負(fù)發(fā)展退，培獨(dú)養(yǎng)嬰您兒樂咱于與殊人相青處、氣信任橋的基庫本交種往態(tài)灑度。安全閥依戀昨型不安腸全依是戀-回避鐮型不安配全依鳴戀-矛盾濁型Ai杯ns秤wo睛rt彼h陌生鬼情境生實(shí)驗(yàn)生活粘環(huán)境縫對兒裝童心成理發(fā)沈展的椅影響西默旬洛夫語等（Sa掠me令ro霜ff摧,臺19元93）：皂用表徐所列厘的危餅險(xiǎn)因論子項(xiàng)腐目對苦兒童烈的家捕庭環(huán)圖境進(jìn)嬌行了房誠測量映。結(jié)睜果發(fā)渡現(xiàn)，公兒童昨的IQ與危份險(xiǎn)因愚子數(shù)爐目之婦間存說在著腿負(fù)相亡關(guān)，品即家蓮?fù)キh(huán)刺境危挖險(xiǎn)因團(tuán)子愈籮多，漸兒童養(yǎng)的平茅均IQ愈低虛。研究容還發(fā)意現(xiàn)，毀沒有塔哪一減個(gè)危縱險(xiǎn)因?qū)O子單拔獨(dú)起絕關(guān)鍵餅作用坡，而舞是若羽干個(gè)損因子催在聯(lián)宅合起油作用遣。家庭津環(huán)境用和智灶商關(guān)誓系研科究中哨所用茶的危伯險(xiǎn)因抹子項(xiàng)脆目少數(shù)異族群匆地位職業(yè)母親帝的受尚教育紹水平家庭慰規(guī)模父親構(gòu)缺失壓力纖大的初生活焦事件養(yǎng)育著觀念母親愚焦慮母親遇心理燃健康積狀況母親窄與孩歪子的磚互動思考仗：學(xué)校眉教育柏中哪須些影樂響因棋素對罩人的授發(fā)展只起重詞要作警用？學(xué)校嶺教育斃因素茄的作評用特帝點(diǎn)?生活名環(huán)境陣對兒膏童心盲理發(fā)卸展的衰影響環(huán)境畝對于勁那些姨有危打險(xiǎn)遺旗傳因奴素的凱個(gè)體精影響幫更大雖。環(huán)帝境的婆影響讀通常探還與遙關(guān)鍵蠢期、陣早期蔥經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫让軇忧邢鄩蜿P(guān)?；ㄔ谀尘扌┨仨暥ǖ慕y(tǒng)時(shí)期嚇，兒迫童的咱確會旅顯著黨地從猛某種決經(jīng)歷殃或環(huán)廊境因糧素中躲獲益所，或枝者是孩受到養(yǎng)傷害洗。兒童浙青少無年的商彈性抱（re挪si漫li閘en抽ce）研絮究高危尸背景鍵下的霜兒童挺，戰(zhàn)拼勝逆補(bǔ)境后季獲得弱良好養(yǎng)的發(fā)紋展兒童禾即使默仍處衡在不楚利的議環(huán)境信條件甩下，旦能力易并不撒因此丈受到削損害從兒芳童期霸大災(zāi)錯(cuò)難（際如戰(zhàn)窗爭等宅）中其成功療恢復(fù)斤過來結(jié)果謎性定義過程削性定義功能愛性定義兒童番青少酸年的吵彈性億（re暫si程li民en障ce）研耕究敏化康或鋼寸化效先應(yīng)（se柄ns蒙it防iz午in顛g賣or級s叛te翅el稈in帥g羽ef尊fe瘋ct苗s）。敏化悄效應(yīng)是指總以前慎的害疊怕體沒驗(yàn)、虎壓力榆和逆廳境，暈使個(gè)圍體在糞今后屋面臨擾類似尤的消葡極經(jīng)遠(yuǎn)歷時(shí)臉，變湊得更讓為脆宜弱。鋼化德效應(yīng)是指墓先前輛的害片怕體敬驗(yàn)、戲壓力販和逆敵境，貿(mào)使個(gè)遵體對游今后跳類似濤消極食經(jīng)歷亭的耐敏受性里提高血，所磁謂“見怪侄不怪”。遺傳雞與環(huán)榆境的固辯證擔(dān)關(guān)系遺傳世與環(huán)傾境因杠素對對心理悶發(fā)展費(fèi)的作灣用并走不是拉孤立撲的，累而是像相互微依存濁、相咐互滲予透的公。單餃純由評遺傳泛決定番或由節(jié)環(huán)境優(yōu)決定曲的心悶理發(fā)殊展幾頸乎是碎不存飲在的劍。遺傳宮與環(huán)竄境的護(hù)辯證渠關(guān)系環(huán)境材對于屯某種辨心理伐特性箭或行胃為的案發(fā)生劍發(fā)展柄所起銀的作然用，讓往往意有賴揚(yáng)于這叢種特附性或依行為坑的遺讀傳基里礎(chǔ)。同樣窄，遺柜傳作就用的飼大小攔也依尺賴于件環(huán)境趴變量應(yīng)。遺傳育與環(huán)賽境的怠辯證許關(guān)系遺傳田和環(huán)瞎境對渠心理距發(fā)展績的相徹對作膝用在秩個(gè)體背發(fā)展忙的不同頁階段瀉和不蓋同領(lǐng)右域所產(chǎn)病生的桑作用破都不恐一樣喂。在游發(fā)展蔥的低抬級階稀段，何一些聾較簡印單的填初級妻心理光機(jī)能論（如地感知俘、動動作、辦基本蒙言語頌等）擺，遺花傳與憲成熟丸的制純約性恭較大陡；而乘較復(fù)篇雜的踩高級杠心理領(lǐng)機(jī)能葛（如躺抽象等思維籌能力敬、道士德、塞情感瘋等）拆，則肉更多仆地受邀環(huán)境哭和教活育的偵制約慈。遺傳嘗和環(huán)采境在謊兒童爆發(fā)展場中相意互作躲用的按模式1父母臣的遺正傳類木型兒童伐的遺破傳類域型兒童害的養(yǎng)拆育環(huán)梳境兒童內(nèi)的認(rèn)蠶知表蠻現(xiàn)Sc延ar趁r＆Mc懂Ca男rt父ne娃y總兵結(jié)遺傳躺與環(huán)紀(jì)境對啄心理秤發(fā)展置的相雖互作錯(cuò)用可躺以理丑解為爆發(fā)展稈的可銀能性纏與現(xiàn)恢實(shí)性欄之間套的辯旨證關(guān)要系。遺傳贊決定庸了心姓理發(fā)堂展的姑潛在湯可能滴性，茶而個(gè)起體的諒環(huán)境堅(jiān)教育霉條件堡決定側(cè)了心編理發(fā)磚展的滅現(xiàn)實(shí)盜性。一般則情況賄下，正常誼健康站兒童發(fā)展卻的潛罰在可慮能性解是相傲當(dāng)廣奶闊的盈，從齡這個(gè)潛意義竭上說睛，環(huán)境盒條件的有桃利與翅否對儲個(gè)體估發(fā)展確的現(xiàn)明實(shí)水傅平起公了更為提重要的作饞用。教育胞與心反理發(fā)趙展的派關(guān)系1、教藏育促抗進(jìn)受蛇教育硬者的特心理喚發(fā)展教育橋影響概個(gè)體暈心理說發(fā)展換的方茶向教育島影響?zhàn)B個(gè)體怖心理顆發(fā)展?fàn)數(shù)倪^感程2、心剪理發(fā)痰展水波平制玻約著付教育教育昨須以綿心理浸發(fā)展碑水平符和特鼓點(diǎn)為帶依據(jù)準(zhǔn)備愛性原匪則三、捧幾種款主要寫的心偉理發(fā)葉展理歪論（一驗(yàn)）皮洽亞杰廊的心選理發(fā)吧展觀（二升）維亞果斯殘基的翁心理威發(fā)展叼觀（三癥）埃濾里克想森的盈心理固發(fā)展詠觀(一)皮亞蚊杰的右心理汁發(fā)展船觀發(fā)生母認(rèn)識塞論發(fā)生姻認(rèn)識蜂論是孫皮亞駕杰為秤了回濕答認(rèn)旬識論掉的問賴題，朱在研拆究生諒物學(xué)圈、心儉理學(xué)紙、認(rèn)駁識論抹及其倍數(shù)理著邏輯壟等領(lǐng)室域，恩廣泛葛采用煙現(xiàn)代謹(jǐn)科學(xué)習(xí)如控賀制論貧、信鉤息論治等新俯成果嘴的基刮礎(chǔ)上辱創(chuàng)立螺的。發(fā)生利認(rèn)識吃論的惱核心默是主給客體良相互倆作用右的兒朵童發(fā)丟展心牛理學(xué)到。皮亞拌杰把鄰科學(xué)揮的歷率史發(fā)稀展和槳個(gè)體華發(fā)展見看作言是兩厭個(gè)近潮似的昨過程急，注債重從篩個(gè)體蒙心理擦發(fā)展灶的視速角研嬌究和帽說明劃認(rèn)識謹(jǐn)?shù)陌l(fā)凈生和少發(fā)展艱。他攔最感籃興趣筋的問乖題是享兒童排的認(rèn)掛識是島怎樣情一步售一步列地發(fā)映展起拌來的淹，兒席童在池思考鎖問題拋的時(shí)敬候，心理究竟警發(fā)生掌了哪寄些變沾化？叢他把違心理派學(xué)的長概念亞引入浩認(rèn)識擺論中娘，探駐討認(rèn)瞇識起穗源和賄發(fā)展距的問塊題。發(fā)生掉認(rèn)識涂論研刊究的醉基本蠻內(nèi)容關(guān)于工認(rèn)識承（思豎維）純的起梯源——認(rèn)識銜起源疊于動雅作，給內(nèi)化動為運(yùn)寬算關(guān)于訓(xùn)認(rèn)識（知緞識）的形乎成關(guān)于烈認(rèn)知煮的發(fā)突展1．欣認(rèn)識消的起棋源——起源勇于動雕作，怠內(nèi)化據(jù)為運(yùn)收算唯心信論者枯或成稠熟論燭者認(rèn)殼為，胖認(rèn)識蘭來自沒先天朗的遺派傳，炭思維蹈水平條的差忽異在淡于人算先天鞭遺傳蠻素質(zhì)豈不同竿，思針維發(fā)絲式展乃與是有偉機(jī)體領(lǐng)自身趙成熟某的結(jié)齒果。經(jīng)驗(yàn)捧論者大則認(rèn)義為，督思維莖來自禿對客宰體的種知覺額，它閘來自宗客體男，是嬸對客鵝體的困抽象彈，沒羽有客聯(lián)體就德沒有擔(dān)對客失體的晃抽象存，也祝沒有夾人的僵認(rèn)識察或思河維。皮亞投杰認(rèn)鳳為，鄰認(rèn)識吃既不喜是單禾純地腔來自渾于客恢體，駁也不鋸是單乖純地描來自聽主體虧，而島是來專自主猜體對洗客體伶的動和作（疫活動溉）。然動作格（活峰動）級的特站性就齡在于發(fā)它是惕主客希體的采相互府作用甲的過嘆程。屆皮亞援杰從“動作獻(xiàn)一運(yùn)雄算”這條領(lǐng)線索慎來闡丹明認(rèn)堡識來呀源于仆動作常，內(nèi)鑄化為制運(yùn)算逮的。拐他認(rèn)孟為，郊動作職是感驚知的煌源泉飲，又傻是思鴨維的柜基礎(chǔ)禍。主導(dǎo)體要挨認(rèn)識確客體斤，必雹須對長客體另施加誘動作僑，從伍而改扇變客層體。錯(cuò)動作吃是外獨(dú)顯的瘦實(shí)際白行動灑，運(yùn)椅算是親比動引作高陜一層槽次的雙內(nèi)化革的動橋作。心理淡運(yùn)算如要丘把水鈔從瓶施中倒榆入杯盡中，抬實(shí)際頭的操澡作為僅動作管。而在“頭腦木中”想象姑完成始這一拒動作靜并預(yù)霧見它槽的結(jié)旬果，悟這種廈心理檔上的緣瑞倒水衣過程療，就業(yè)是一換種“內(nèi)化”的動廚作。迅所以首運(yùn)算新亦稱富心理茂運(yùn)算次。心理京算運(yùn)拌是一菌種可拳逆的鎖內(nèi)化耗動作塔，即指可逆逃的觀誘念上怒的操樂作?；ù送庀蹋\(yùn)品算還圣具有匆守恒暗性和鹿系統(tǒng)園性的帝特征歇。2．關(guān)立于認(rèn)炮識的贈形成皮亞穴杰認(rèn)牙為，沒知識墻的形湊成，臣既不痕是外事物的關(guān)簡單少復(fù)本搶，也揭不是趟內(nèi)部認(rèn)預(yù)成個(gè)結(jié)構(gòu)絮的獨(dú)透立顯蜜現(xiàn)，貪而是桐主體窩與外浪部世賭界連赤續(xù)不椅斷相及互作聯(lián)用中蹦逐漸醒建構(gòu)旦建起宜來的園一系吐列不尖同水依平的殲認(rèn)識耳（知鉆）結(jié)新構(gòu)。病而認(rèn)知知結(jié)安構(gòu)的輩發(fā)展迫又表蜓明兒泥童智千慧水篇平的銳提高糾和邏崇輯范熟疇以惡及科痛學(xué)概賓念的甚深化花。3．關(guān)樹于認(rèn)殊知的發(fā)展——心理腳機(jī)制反省這思維——對先前貼階段鈴的動擺作或沸運(yùn)算語結(jié)構(gòu)言在高蛙一層肅次上嶄進(jìn)行煉新的亮組合克，從舊而把可它們考整合算到高虧水平賴中的漸較豐貼富的鋼結(jié)構(gòu)革之中掠，促良使認(rèn)竭知結(jié)叨構(gòu)的拌廣度班、深恒度不著斷提浙高，龜新的齡結(jié)構(gòu)題經(jīng)常切處于禁建構(gòu)井中。自我誦調(diào)節(jié)——有機(jī)師體能改箱變自身泛的潛我在能領(lǐng)量。主體擔(dān)通過反省代思維和自我瘡調(diào)節(jié)這兩艱種機(jī)河制，標(biāo)促使憤認(rèn)識此的廣淋度和透深度歌不斷皆提高皺，也腰促使耕新的迅結(jié)構(gòu)饒經(jīng)常向處于行建構(gòu)早中。兒童道心理移（認(rèn)鞏知）董發(fā)展沙基本昆理論1．蛇智慧格的本綁質(zhì)2．顏認(rèn)知姜結(jié)構(gòu)警的四拾個(gè)基欲本概日念3．耕心理閥發(fā)展驢的因辟素4．認(rèn)知卷發(fā)展藍(lán)的四合個(gè)階攀段1智慧兵的本詞質(zhì)皮亞雀杰認(rèn)親為，確智慧熟的本桂質(zhì)就母是適應(yīng)（a輸da隊(duì)pt擾at股io叫n）釀。人炕的智傭慧或廉認(rèn)識味的發(fā)失展是次人對腿客觀狂現(xiàn)實(shí)績的適岸應(yīng)過立程。雅而適溉應(yīng)則倚依賴背有機(jī)樹體的同化（a灰ss治im枝il蚊at食io走n）船和順應(yīng)（a欲cc澤om饅mo次da稱ti浪on挽）兩便種功粘能的項(xiàng)協(xié)調(diào)艘，使殲有機(jī)郊體與竹環(huán)境勒取得平衡（e你qu奇il伸ib挖ri裝um乳）。皮亞魔杰認(rèn)醫(yī)為，煮適應(yīng)證的形趨成，廁在生鮮物學(xué)床上是頓有機(jī)恒體的安同化殺與順命應(yīng)的裙平衡陶，在途心理邁學(xué)上抽則是義主體撐（內(nèi)吊因）羅與客抽體（勢外因后）相肢互作罰用的秘一種內(nèi)平衡鄰，他便認(rèn)為維主客洪體的據(jù)關(guān)系身不是議靜止鈔的，舌單向以的，仆而是雀動態(tài)爭的、俯雙向爐的。主體證與客體不斷漏相互新作用的過深程就尸是認(rèn)知檔結(jié)構(gòu)的建構(gòu)跳與發(fā)展的過脈程.2認(rèn)知絹結(jié)構(gòu)輸?shù)乃哪莻€(gè)基更本概橋念認(rèn)知滾結(jié)構(gòu)配是在援認(rèn)知匠過程陣中發(fā)那生的拿動作遮和觀燦念的蓋組織略。認(rèn)閱知結(jié)毛構(gòu)包楊括下帶述四普個(gè)基娘本概遷念：（1）圖式（sc鍛he熔me格式）：抹指主軍體動貍作的皺認(rèn)知網(wǎng)結(jié)構(gòu)川，是舞人類柄認(rèn)識槳事物瓜的基陸本模暴式。株嬰兒媽最初撤的圖式是一丑些本削能動附作，打是遺夫傳性矩的。（2）同化：指載主體判將外隸界刺已激有蹦效地濤整合咬于（萬納入放到）尸已有牲的圖式之中挖。也口就是巡壽說，野同化糊是個(gè)咽體以興其既六有的圖式或認(rèn)夾知結(jié)厲構(gòu)為揪基礎(chǔ)說去吸房誠收新固經(jīng)驗(yàn)孩的歷慢程。（3）順應(yīng)：指縮慧主體波改變矛已有傘的圖式以適仙應(yīng)新藏的情真況。藏或者膨說，版認(rèn)知香結(jié)構(gòu)紐奉由于末受到寒被同群化刺捕激的睜影響亂而發(fā)弓生變?；＃?）平衡：指狼由同黨化和導(dǎo)順應(yīng)楊過程網(wǎng)均衡黨所導(dǎo)終致的振主體京結(jié)構(gòu)絹與客戴體結(jié)晶構(gòu)之握間的笛某種稱相對洗穩(wěn)定房誠的適介應(yīng)狀岔態(tài)。四個(gè)踏概念躲：圖式-認(rèn)知窯結(jié)構(gòu)盲（心熊理組吃織）同化-主體愈將環(huán)運(yùn)境刺嫁激信碌息納站入并矩整合綿到已張有圖藝式順應(yīng)-主體卵按照陡新刺兆激的遇要求先改變動原有寸的認(rèn)抗知結(jié)執(zhí)構(gòu)或曉創(chuàng)造細(xì)新的紹認(rèn)知際結(jié)構(gòu)平衡-主體且發(fā)展宿的心知理動寶力，辮主體擋主動控發(fā)展揪的趨微向同化描是量費(fèi)變；朝順應(yīng)壯是質(zhì)秒變開始皮亞杰的概念定義例子平衡1個(gè)人圖式與經(jīng)驗(yàn)的和諧只見過鳥的嬰兒會認(rèn)為所有會飛的東西都是鳥同化根據(jù)已有圖式解釋新的刺激兒童將天空中的飛機(jī)也當(dāng)作小鳥順應(yīng)改變已有圖式更好地理解新刺激當(dāng)兒童意識到這種新鳥既沒有羽毛也不能拍打翅膀時(shí)，內(nèi)心就體驗(yàn)到?jīng)_突或不平衡。于是給它起一個(gè)新名字（或詢問：這是什么），旨在當(dāng)時(shí)能夠成功地通過順應(yīng)達(dá)到平衡結(jié)束平衡2組織重組已有圖式，形成新的更為完整的結(jié)構(gòu)組成包含一個(gè)上位概念（飛行物體）和兩個(gè)下位概念（鳥和飛機(jī)）的有層次的圖式皮亞李杰認(rèn)叢知發(fā)飽展觀盯點(diǎn)的報(bào)例證3心理鳥發(fā)展危的因皮素（1）成熟(m方at成ur步at薪io俱n)：即周指機(jī)才體的意成長饅特別碎是神關(guān)經(jīng)系遼統(tǒng)和扛內(nèi)分貌泌系匪統(tǒng)的梢發(fā)展贏。成穗熟是翅心理陡發(fā)展探的生失理基儉礎(chǔ)。合皮亞須杰認(rèn)硬為兒廈童智銜力發(fā)臨展除喉依賴綱先天訊的遺黨傳因壇素（稱包括馳成熟劍）以朱外，擠后來啦活動眾和環(huán)尚境的世影響顆是更墨為重賽要的習(xí)。（2）練習(xí)錘和經(jīng)營驗(yàn)（pr礎(chǔ)ac寄ti欺ce秋a泳nd甲e批xp拉er頁ie宵nc賤e）：指掌個(gè)體艇對物漫體發(fā)光出動綁作和牛練習(xí)尚的過保程中際所獲梅得的壇經(jīng)驗(yàn)劫。（3）社會劈燕環(huán)境棟（so財(cái)ci良al搭t眨ra霞ns案mi堪ss丙io捧n）（拾社會者性信府息、往社會埋性經(jīng)勇驗(yàn)）指影濁響個(gè)香體心尸理發(fā)蛛展的俗社會仍因素毀，包狼括社叨會生春活、脅社會居傳遞裹、文喊化教舊育、但語言執(zhí)信息垃等。(4）平炒衡化斃（eq阻ui糖li虹br應(yīng)at惕io徑n）：歌指心保理的鄭成長之（包留括兒品童智倦慧的文發(fā)展糊）向非著更穴加復(fù)愁雜和花更加著穩(wěn)定他的組籠織水丙平前累進(jìn)的賀過程希，具莊有自誰我調(diào)首節(jié)的艙意義畫，是自我吧調(diào)節(jié)的平下衡機(jī)嫌制。4認(rèn)知吐發(fā)展賓階段沙論心理御發(fā)展報(bào)可區(qū)歇分為朋不同勝水平學(xué)的連飄續(xù)階尺段，階段惜之間扛具有扣質(zhì)的托差異。前一頃階段稱的行斧為模到式總與會整塌合到址下一仗階段廟。發(fā)展國的階販段式趕不是帽階梯竄式，桐而是進(jìn)有一煮定程食度的交叉內(nèi)重疊。各階嗓段出概現(xiàn)的茅年齡吹因智前慧程省度和孩社會擺環(huán)境啊影響慨而略納有差奔異，亮但先后斥秩序本不變。認(rèn)知想發(fā)展屠的四巡壽個(gè)階宏段（1）感承知運(yùn)相動階憤段（0—2歲）妻：兒磁童依膝靠感容知?jiǎng)哟笞鬟m拆應(yīng)外誘部世盤界，密構(gòu)筑躁動作褲格式鉛，此階鑰段兒延童只縣有動作矛的智淋慧而沒才有表包達(dá)的傾和運(yùn)充算的久智慧倦。他模們主牙要靠屑感知礎(chǔ)動作既來適作應(yīng)外么部環(huán)巨境，谷逐漸慌形成暈物體搞永存卷性（梢或客播體永若久性顫）觀懸念。感知摧運(yùn)動呀階段餃兒童期在認(rèn)倚知上刺的兩師大成辣就：A主體翁和客傅體的勞分化—“客體嗽永久譽(yù)性”概念澇形成(o咸bj剃ec強(qiáng)t撥pe始rm傲an句en愈ce窯)幼兒碎具有賓這樣思在理艦解力遵：即壓使客丑體不兔在視夜野之煌內(nèi)，勇但客砌體依貨然存唉在（Pi掛ag凝et扇,1聰95設(shè)4）皮亞祖杰認(rèn)敗為嬰幼兒18耍-2聯(lián)4個(gè)月盼才能導(dǎo)代收被整的鑼理解殺客體四永久灘性，旗但新怕近在票研究域表明香嬰兒晉在3、4個(gè)月鋸可能齡知道稼物體榆依然繩存在源，只苦是還定沒有憲記憶帳技能棗去保勢存物康體所葡在合斑位置鐵或運(yùn)馳動技蓄能去它協(xié)調(diào)娛搜索腐行為岡。B因果憂認(rèn)識羽產(chǎn)生—?jiǎng)幼鬈嚨哪魁X的性絲式明確.“目標(biāo)帽定向覆動作”（Go錘al漿d電ir茅ec靠te丙d盡ac臭ti否on裁s）感知詢運(yùn)動沒階段卸（0―頓2歲）感知予動作搜思維否水平主要鈔特征詳：主要滔憑借升感知蜂和運(yùn)囑動之鬼間的喇關(guān)系宗獲得夕動作鏟經(jīng)驗(yàn)玻，形感成一與些感拖知運(yùn)碗動圖謠式，叢以此箭來適悅應(yīng)外品部環(huán)圓境，巷進(jìn)一犬步探丟索外活界環(huán)裙境。主要術(shù)手段腳：手的界抓取向和嘴省的吸扭吮客體斤永久刷性：大渣約在9―其12個(gè)月宗，當(dāng)趴某一絲式客體垃從兒每童視鞏野中黑消失遠(yuǎn)時(shí)，用兒童認(rèn)知道翅該客麥體并括非不禮存在扇了。0-律6個(gè)月是感咳知覺筍能力擾發(fā)展挽的重爆要時(shí)蛙期給孩旬子提叢供豐歲富多柿彩的視覺郵刺激將物音樂揉刺激可以灶促進(jìn)紡孩子差聽覺刊能力絲式的發(fā)亞展聽覺炮的發(fā)糧展包括蔑聽覺縫辨別蓮能力惹，語敞音感瘦知，覆音樂鴉感知節(jié)，視弱聽協(xié)諒調(diào)能域力。已有鈴了深度橫知覺味覺歡、嗅汁覺和仇膚覺掩的發(fā)震展（2）前運(yùn)趁算階其段（2-般7歲）挖：能誦夠利荷用表過征而脅不僅抄僅是院動作益，來隸思考衫客體恰和事豬件。泰但其點(diǎn)思維包缺乏膽可逆叼性或宅靈活瘦性，墻受知茫覺外毯表的翠支配勿。在爐同一紀(jì)時(shí)刻刊只關(guān)蠅注或全集中含于某悟一情脆境的示一個(gè)服方面共。表睡現(xiàn)為自我勤中心伙性。三山吸實(shí)驗(yàn)前運(yùn)盼算階循段（2―誦6、7歲）表象罷思維桶水平主要種特征鋒：把感芝知運(yùn)死動圖徑式內(nèi)走化為表象優(yōu)系統(tǒng)，具圾有了符號才功能，但捎還不刻能很葛好地紛掌握除概念閱的概劉括性量和一棕般性辮。（1）泛靈圖論（2）自我兼中心植主義（3）不襯能理淋順整體籌和部娛分的關(guān)黎系（4）思維偵的不乓可逆要性（5）缺乏僻守恒CDBA圖諸三山潔實(shí)驗(yàn)都圖圖息為痛什么響相同儀量的鞠液體緣瑞倒進(jìn)旗不同寨形狀吼的容豪器里結(jié)還一螺樣多證呢？5歲兒旺童不采能理襯解。圖獵石子諸數(shù)變緒少了鳴嗎？前運(yùn)擦算階倚段兒獲童和蓄具體慌運(yùn)算旁階段偶的兒意童回江答絕塊然不叫同（3）具體緣瑞運(yùn)算學(xué)階段校（7-膽11）：喝兒童苦獲得蠅了運(yùn)拜算概寒念，券具有袍可逆鉗性的顏心理脾運(yùn)算浴的能庸力。勝能夠去中臉心化，能損夠同州時(shí)將漁注意猶集中追于某喜一客美體或怕事件奶的幾扭個(gè)屬脆性，汁并認(rèn)透識到摩這些科屬性屯或維熟度之緩間的爺關(guān)系撓。兒眠童從搶依賴股知覺弄信息躺，轉(zhuǎn)照而使券用邏舞輯原炮則。沙如：A屬于B，B屬于C，則A必然消屬于C。守恒系列糾化和廢傳遞室推理類包生含靠具世體經(jīng)凡驗(yàn)支惑持的急邏輯牙思維辱水平主要纖特征里：符號堅(jiān)性、報(bào)邏輯紋性、怕缺乏撈抽象綿性。獲得鞭了守恒概念淚，思諸維具趴有可逆性，脫離暖了自員我中蠶心性、可華以進(jìn)漢行邏輯鳥運(yùn)算，但染仍需先要具羞體事鳥物的粉支持蠶。具體簡運(yùn)算崇階段威（6、7歲―1質(zhì)1、12歲）數(shù)目宇守恒稼（6-鬼7歲）基本釀原理校：空健間距黃離改猛變，兇數(shù)目鋤保持止不變向兒蔽童呈粱現(xiàn)(Ⅰ縮慧)向兒率童呈梳現(xiàn)(Ⅱ秤)A幅AB或B問：班兩排購珠子胃一樣漸多？威不一灘樣多少？物質(zhì)宇守恒俗（7-針8歲）基本飽原理逗：不管沉橡皮郵泥形橫狀改走變，駛它們林仍是巡壽一樣歡大向兒喬童呈蘭現(xiàn)(Ⅰ稍)向兒食童呈簡現(xiàn)(Ⅱ自)A與B一樣落大小B球變病了A億B植A企B問：鞭兩個(gè)令球是弦一樣總大，旬還是泊不一隱樣大要？長度判守恒潤（7-闖8歲）基本附原理薦：不管撕一根妖線段啄或棒鈔在形己狀或線空間轎安排考上有麗何變悶化，與長度全保持丹不變向兒戀童呈蝴現(xiàn)(Ⅰ正)向兒攤童呈廉現(xiàn)(Ⅱ如)A庸AB裝B問：請兩根醉棒一若樣長著還是銹不一環(huán)樣長史？面積完守恒始（8-勁9歲）基本襖原理溫：不管片橡皮紐奉泥形喂?fàn)罡膲|變，芬它們盟仍是醫(yī)一樣粱大向兒紡?fù)氏氍F(xiàn)(Ⅰ赤)向兒聽童呈嚇現(xiàn)(Ⅱ個(gè))A虛B問：辮兩張謙圖上視的表欠面積刊是一歸樣大責(zé)，還眠是不族一樣兆大重量插守恒鍛（9-希10歲）基本臟原理浩：不管諸形狀啞如何迷改變驕，客汗體的幣重量棵保持掀不變向兒跳童呈牧現(xiàn)(Ⅰ俗)向兒細(xì)童呈傻現(xiàn)(Ⅱ川)A、兩游塊疊志在一淘起B(yǎng)、兩們塊分條放兩斥邊問：沃兩堆份東西算是一擠樣重稈，還宴是不哨一樣送重？體積成守恒湊（12上-1蟻3歲）基本明原理共：不管鴿放入析水中考的東蜘西形初狀如偉何改盲變，安杯中市水的百體積盒不變(Ⅰ怖)陣(Ⅱ割)A說B認(rèn)A透B問：茂若將B放入頂杯子體中，謠水平旺面會仆高出A杯？藏一樣墓高？蠅低于A杯？守恒氧實(shí)驗(yàn)（4）形式婦運(yùn)算灰階段窯（11歲以豆后）唯：開始圍不受竊真實(shí)健情境已的束砍縛，進(jìn)能夠撐將心命理運(yùn)勸算運(yùn)吧用于蛙可能醬性和早假設(shè)秋性情它境。蔑既能腰考慮攔當(dāng)前驕情境慈，也胳能夠壓考慮蛙過去寨和將森來的原情境地。能靈夠基蛙于單新純的型言語側(cè)或邏森輯陳現(xiàn)述，罪進(jìn)行塑假設(shè)個(gè)－演襖繹推杠理及蟲命題繳間推忍理。形式個(gè)運(yùn)算益階段卡（11、12段―1坦4、15歲）抽象仗邏輯列思維檢水平主要遼特征瞎：能夠提出拼假設(shè)，憑片借演渡繹推茂理等職形式紹解決販抽象丙問題粱，其蠶認(rèn)知揮活動蠶達(dá)到抽象隙邏輯留思維水平膏。思維壓形式去擺脫糕思維月內(nèi)容進(jìn)行給假設(shè)-演繹時(shí)推理

期別

年齡圖式功能特征感知運(yùn)動階段０—２歲１、憑借感覺與動作發(fā)揮圖式功能。２、由本能的反射到目的性活動。前運(yùn)算階段２—７歲１、使用語言表達(dá)概念，自我中心。２、使用符號代表實(shí)物，不合邏輯。具體運(yùn)算階段７—11歲1、根據(jù)具體經(jīng)驗(yàn)解決問題。2、理解守恒和可逆性原理。形式運(yùn)算階段11歲以上1、能做抽象思維。2、能按形式邏輯的法則思維問題。皮亞辜杰認(rèn)掙知發(fā)笛展的善理論毯簡評（1抖）他勇批判齡了兒嫩童心發(fā)理學(xué)含史中店各種枝形而趕上學(xué)色的發(fā)政展觀俱，提蠟出了將兒童嘗心理園發(fā)展姨是在懼內(nèi)外線因相莊互作膝用中牽不斷引產(chǎn)生番量和鐮質(zhì)的刃變化孔的心剖理發(fā)嬌展觀補(bǔ)。（2議）他枝提出方兒童嶼心理碎發(fā)展嬸的四暮要素嗓（即唇生物理成熟乏、經(jīng)悠驗(yàn)、缺社會不環(huán)境和平隱衡化），傅并首照次概纏括了和心理慎發(fā)展欣的階晌段特點(diǎn)（如大連續(xù)雙性、混交叉登重疊跡性、蘆次序歉不變安性、叨綜合棒取代氏性）訪。（3虹）劃制分心遍理發(fā)貍展的惕四大扶階段猾，揭吩示感舟知運(yùn)棕動，臥前運(yùn)怕算，艱具體宋運(yùn)算、形式干運(yùn)算猜的一狗般規(guī)暖律。因此隔，皮兆亞杰羞學(xué)說刻極大仁地豐瞎富和健深化箭了兒饑童心梯理學(xué)疫的研濃究，突成為筐發(fā)展填心理勻?qū)W史門上的綿一個(gè)艱重要升的里捐程碑鞭。皮亞睜杰晚沙年和搖他死繁后，劈燕許多希研究午者重繡復(fù)皮歪亞杰冒的實(shí)羞驗(yàn)，愧在兒侵童認(rèn)炎知領(lǐng)饒域進(jìn)州行了廉更為遙廣泛截的探喂討，潤進(jìn)一肝步發(fā)宴展了故皮亞搞杰的談理論載與研灣究。對皮雁亞杰草的研藍(lán)究方蹄法和堤研究怖結(jié)果蠅的修虛正許多扣研究稈者認(rèn)惰為，舅在皮夾亞杰悉的研派究中堡，有野許多寧變量止未得旅到控江制，矮而這班些變供量與喬兒童鉗思維雁發(fā)展件有密畏切的卷關(guān)系褲，如屠社會夸心理溝因素飛、語屈言、策感知強(qiáng)、注俯意等臉，研竭究中燃如果燭不能反排除叨這些策變量察的干年擾和太影響光，就亮?xí)禇澋蛯?shí)賣驗(yàn)結(jié)差果的卻真實(shí)即性。損由此妖，研貓究者絞認(rèn)為敲，皮綠亞杰跡對兒悠童的叛認(rèn)知田能力宿估計(jì)緩偏低距，過于強(qiáng)調(diào)定個(gè)體彼生物最適應(yīng)。皮亞摘杰的誘理論總認(rèn)為應(yīng)，每棄一個(gè)嬸發(fā)展氏新階商段，加標(biāo)志幸著新市的認(rèn)怪知能翼力的鉆出現(xiàn)偏，較溝高階轉(zhuǎn)段所混具有杯的認(rèn)面知能大力并刃不出余現(xiàn)在億較低壤階段歪。但戒近年射來，嫩許多詠研究岔者通蓋過實(shí)耗驗(yàn)發(fā)退現(xiàn)，環(huán)許多碗重要騙的認(rèn)亮知能續(xù)力在廉兒童慚十分慣年幼秧時(shí)就溫已經(jīng)鄭存在芝，只沉是程拜度有害限，勾這些埋能力絨將隨托著個(gè)軍體知站識和意經(jīng)驗(yàn)忘的增疫長，悶一直儲發(fā)展院到成限年期掌。對皮撥亞杰美的研乓究方畝法和兇研究灰結(jié)果熔的修塑正根據(jù)因皮亞測杰的格觀點(diǎn)失，兒冬童到15歲左掉右思摟維水婆平可栗達(dá)到總最高否水平——形式才運(yùn)算嘴水平奸。然怒而一細(xì)些心衡理學(xué)拋家認(rèn)順為，抖個(gè)體究思維圖發(fā)展及到15歲左揪右并摟沒有忽停止融，在鏈形式諒運(yùn)算丈思維插之后損，還悉有新窩的思賊維階旗段出迷現(xiàn)，牌如瑞易吉爾財(cái)（）壘把這絹個(gè)新絡(luò)階段才稱為邀辯證誼運(yùn)算樂，并榆認(rèn)為起個(gè)體踩可以鈴在皮倉亞杰榮所稱蘿的四忽個(gè)階習(xí)段中塊任何暈一個(gè)及階段賄直接樣發(fā)展訂與之膠相應(yīng)融的辯附證運(yùn)荒算一些銳理論修家否壞認(rèn)發(fā)捕展階鞠段的碼存在緞，他惱們認(rèn)吧為，窩兒童謹(jǐn)是循岔序漸廣進(jìn)地研、各若自獨(dú)翅立地吵解決荷他們堤面臨燈的學(xué)腫習(xí)任典務(wù)的虧，兒甩童在動不同源年齡撓的思字維方授式基機(jī)本上么相同刑，只異是表誦現(xiàn)程五度有閑大有玻小(G荷el小ma夏n化&標(biāo)Ba棟il弓la驅(qū)rg氏eo兔n,捐1棍98拍3)。這熔些假吳說形庸成了雹一種甲與皮驢亞杰候?qū)α㈤l的重袍要理筋論——信息搭加工海理論籍。信息項(xiàng)加工易與皮費(fèi)亞杰憤理論呆相結(jié)怕合形曠成了“新皮袋亞杰吩學(xué)派”。研達(dá)究者盤改變閣了皮按亞杰倡只研畜究兒看童認(rèn)旁知發(fā)陳展一街般規(guī)華律的佛局面亞，著溫重探姜討兒風(fēng)童認(rèn)倘知發(fā)潑展中確的非拘普遍扣性特蹲征和電個(gè)別福差異優(yōu)問題蝕，逐戚漸扭瀉轉(zhuǎn)認(rèn)悄知發(fā)卵展的帥認(rèn)識沒論的勝研究恥方向籌，進(jìn)鎖一步前轉(zhuǎn)向金智力泡發(fā)展蜻心理旋學(xué)的北研究撕軌道貿(mào)，重亦視研棍究教率育作苦用，批重視那應(yīng)用魚性與坐整體參性研妖究。皮亞吸杰理雪論對舅教育鍛的影醉響過去30握-4鹽0年中孔，皮丈亞杰統(tǒng)的理通論對最教育戴、特墨別是條對學(xué)厘前和捎小學(xué)情教育橋有深閉遠(yuǎn)影欲響。1發(fā)現(xiàn)繪學(xué)習(xí)峰（di券sc嫩ov徒er罵y點(diǎn)le少ar曾ni諷ng）2重視券兒童農(nóng)的學(xué)序習(xí)意含愿3承認(rèn)替?zhèn)€別滋差異1發(fā)現(xiàn)諒學(xué)習(xí)頃（di肢sc推ov賣er哄y犯le柏ar叮ni限ng）皮亞旅杰主弄義者腦鼓勵(lì)境兒童輔通過所與環(huán)園境的拔自發(fā)寬的相裁互作蠅用來朱發(fā)現(xiàn)副自我騰。老稿師不弦是口趨頭上飽教給客孩子困一些泡現(xiàn)成表的知惠識，置而是尖給他果們提眉供豐宰富多絹彩的社活動雄，讓紋他們肅自由竟選擇池，促釋進(jìn)發(fā)階現(xiàn)和穗探索釘?shù)哪艽嗔Α?重視蛙兒童職的學(xué)越習(xí)意藥愿皮亞活杰認(rèn)蛋為，槽學(xué)習(xí)披經(jīng)驗(yàn)亮是建漿立在茄兒童寧現(xiàn)有輕的思炸維水術(shù)平之施上的登。新麻技能敬的學(xué)泰習(xí)不求是強(qiáng)發(fā)制性憂的，束而是幣由兒摩童的第興趣杏和意燒愿決葛定的垂。3承認(rèn)楚個(gè)別斥差異皮亞帝杰理噴論認(rèn)抽為，雖所有逝兒童昏都要由經(jīng)過村相同附的發(fā)料展階語段，溪只是祖存在棉速度徹上的亂差異物，所燥以老英師必哄須因攤材施激教。迎另外脅，老串師在乖衡量估一個(gè)身學(xué)生蘭是否方進(jìn)步丙時(shí)，川應(yīng)該蛾把他旅們的淡現(xiàn)狀佩和過散去的賄發(fā)展閉水平跑相比訴較，轎而不結(jié)能拿掙一般逮標(biāo)準(zhǔn)慣和同汪齡人巷的平洽均水型平來吸衡量(G緞ra豈y,嘴1矛97營8)。皮亞臺杰理鎮(zhèn)論在潑教育替上的聾應(yīng)用劑也受另到許睜多批疫評，酷最嚴(yán)聯(lián)厲的炕批評駝指向乎他主優(yōu)張的“年幼口兒童績只有饞通過頑在環(huán)百境中去的行刊動才竟能學(xué)置習(xí)”這一瓜觀點(diǎn)(H殲oo灰pe筋r衣&訪De猴Fr裙ai欲n,串1告98些0)。盡羞管如查此，屆皮亞葉杰對繞教育穴的影疑響仍絞然是叉十分績強(qiáng)大磁和深武遠(yuǎn)的戴。他劈燕向教寇師們樸提供余了關(guān)求注、攔理解策和促錘進(jìn)兒噸童發(fā)坐展的睛新途纖徑。程他還陸為以搏兒童緣瑞為中然心的港課堂溉教學(xué)且與學(xué)無習(xí)提婦供了肚強(qiáng)有猾力的爭理論雄根據(jù)羅。(二)維果蹤蝶茨基槽發(fā)展雞觀與訂教育維果柳茨基（18坊96達(dá)-1哀93殖4）是前激蘇聯(lián)蘇著名般的教閥育心欄理學(xué)賠家，凈社會簽文化裹理論延的代辟表人酒物。38歲時(shí)霞死于晝肺結(jié)揉核。副雖然難他一嶄生著飼述甚溜多，輔但他陷僅有霧不到圣十年睬的時(shí)垂間去犧系統(tǒng)愧地陳淚述他棉的觀艱點(diǎn)。去因此愿，他保的理浴論沒絨有皮犬亞杰失那樣農(nóng)詳細(xì)步具體盯。盡病管如割此，鞠研究眾兒童槐發(fā)展意的人流士對蟲維果拿茨基亡的社述會文樹化理驅(qū)論仍森然有滔非常收強(qiáng)烈斧的興侮趣。困他的墾魅力銷在于鼠他拋洗棄了秋兒童襯發(fā)展始個(gè)人拜化觀新點(diǎn)，扮提倡懇一種翅社會親化的舌觀點(diǎn)賓?！熬S列誦魯”學(xué)派油：又突稱社歌會文時(shí)化歷暮史學(xué)鏟派，凈是由態(tài)前蘇灶聯(lián)心泥理學(xué)朽家維盆果斯謙基和辜他的柱學(xué)生賭列昂答節(jié)夫溪、魯泡利亞購為代福表而懇形成膨的一阿個(gè)較崗大的蕉心理終學(xué)派耽別。維果令茨基氏的社初會文導(dǎo)化理規(guī)論區(qū)分辜兩種沿心理戲機(jī)能:低級昏心理咳機(jī)能浪、高褲級心桌理機(jī)含能高級古心理秀機(jī)能奇是人章類所乓特有碑的，鬼是在蔥同周植圍人鴨的交礦往中汗產(chǎn)生覽和發(fā)限展起黃來的賺，受撿到人痛類的餃文化賄歷史擁所制似約。社會戰(zhàn)建構(gòu)捎論：灘人的跑思想暮和智錯(cuò)力都模是在示各種業(yè)社會雞活動陸中形貸成和膨發(fā)展恩起來秒的。寫人的砌高級租心理戰(zhàn)活動脅起源邊于社努會的志交往百（社眨會交妻互作拔用）終。按照粉皮亞硬杰的晚理論拜，認(rèn)叨識的基最重水要源折泉是助兒童樓本身斯，在田沒有線外部炊壓力戴的情縣況下斧，他糾們是波繁忙推的、濟(jì)自發(fā)層的探盛索者窮，他槽們形巴成自閱己的主思想猴并加宵以檢長驗(yàn)?！黧w愁建構(gòu)維果促茨基蝦也認(rèn)談為兒館童是卷積極出的求鹿知者造，但澡他不縫把兒纖童看璃成單調(diào)一的怠自然派人。拔他建隨立了削一種陪新的鳳理論孔，他咳認(rèn)為吩兒童炭和社光會環(huán)燥境共骨同導(dǎo)血致了潔認(rèn)知擇發(fā)展袖?！鐣憬?gòu)文化快工具嚼：1物質(zhì)弊工具:(打印覆機(jī)、尊算盤肌、尺孔子、雄現(xiàn)在燙還要籃加上PD政A、計(jì)嶄算機(jī)亞、因鬼特網(wǎng)確。。)2心理泰工具橡：維喊果斯?fàn)幓奶镎J(rèn)知綠發(fā)展真理論縮慧的核編心概股念，鎖指的寒是人雞為創(chuàng)授造的賄標(biāo)記廚、符便號、著文字劍、公戴式、攤圖像漿等。維果突茨基過的心膜理發(fā)士展觀1、內(nèi)別化說心理桶發(fā)展務(wù)就是牧個(gè)體的心理腦在環(huán)顆境和巖教育掘的影斗響下稻，在山低級娃心理玩機(jī)能堆的基睡礎(chǔ)上樹，逐晌漸向駁高級揚(yáng)心理蟻技能揉轉(zhuǎn)化胃的過敬程。強(qiáng)調(diào)脖環(huán)境旁和社雁會因徐素在護(hù)兒童抽發(fā)展拜中的芒作用卸。語言餓在兒地童認(rèn)緊知發(fā)擁展中僻起關(guān)既鍵作珍用。促通過安語言態(tài)，兒彈童與放他人植和自瞎己交路流，鼓完成餓外部斷活動貧的內(nèi)夢化過扔程。皮亞熔杰稱葵兒童繳的自言德自語為自留我中政心言餐語(e線go良ce核nt群ri醬sm桶s歷pe豈ec信h)，它森反映客了前略運(yùn)算源階段龍兒童財(cái)不能丘想象兇到別駐人的報(bào)觀點(diǎn)慈。所義以，鋤皮亞宋杰說孔：兒自童經(jīng)瀉常自說言自治語，茂不介連意別吹人是經(jīng)否理救解。秋無論懼發(fā)生催什么俊事，論他們劈燕都運(yùn)碌用這濟(jì)種方輪式進(jìn)筒行自喂己的嶺思維江。他喇認(rèn)為霉認(rèn)知塑成熟性和某蛛種社橫會經(jīng)森驗(yàn)（征即和洞同齡肉人的姥分歧代）最旋終會蛾導(dǎo)致前自我扁中心慘言語步的消洽失。民通過夕和同油伴的拘爭論敗，兒格童發(fā)鼓現(xiàn)別研人和昌自己凱觀點(diǎn)扇不一蹦致，卸結(jié)果梅，自衡我中秤心語逐言逐餃漸消榴失，封而被社會謙言