初三圓教學計劃5篇初三圓教學計劃篇1

一、教學背景分析

(一)本課時教學內(nèi)容的功能和地位

本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國愛我中華》中第四課《了解基本國策和進展戰(zhàn)略》的第四課時。第二單元是第一單元內(nèi)容的深化，也是學生更好的學習第三單元內(nèi)容的基礎，而本課是其中一個重要部分，主要表達了課標中“了解我國在科技方面進展的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素養(yǎng)〞。通過本課學習，學生理解科教興國對國家進展的意義，認識到創(chuàng)新的重要，從而增添自身的責任感和使命感。

(二)學生狀況分析

1.當代中學生通過網(wǎng)絡等媒介可以多角度了解國家和社會的科技進展現(xiàn)狀，并對此有自己的認識，具有愛國情懷。

2.清華附中創(chuàng)新班的學生熱衷于對新技術的學習和探究，有創(chuàng)新精神，但對自身的責任感和使命感認識缺乏，目標不明確，熱情有余，信念不堅決。

3.學生有明辨是非的能力，但是對于科技是把雙刃劍要增添區(qū)分能力。

(三)教學預備

本課時內(nèi)容對學生而言有肯定的理論難度，但是現(xiàn)實意義重大，面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀，引導學生如何看待科技的力量，如何創(chuàng)新，其中的教育意義尤其重要，因此要增添品德課教育的實效性，引導學生做到知行統(tǒng)一，讓學生在活動中學習、體驗、收獲，實現(xiàn)由道德教育向道德學習的轉(zhuǎn)化。

二、教學目標

(一)情感看法與價值觀目標

通過小組商量解決問題的實踐活動，學生逐步增添自身的責任感和使命感，明確把握科學技術學問是為了國家的進展做奉獻。

(二)能力目標

通過組織學生進行材料分析與商量活動，提高學生辯證思維，分析問題，提煉觀點的能力，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新的必要性。

(三)學問目標

了解我國科技方面的成就，理解科教興國的戰(zhàn)略地位，認識科技在社會進展中的重要作用。

三、教學重點和難點分析

教學重點和難點：理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關鍵，實施科教興國戰(zhàn)略，必需提高創(chuàng)新能力。

分析：學生對科技并不生疏，但是對于科技在國家進展中的作用，自身在科技進展中的地位不甚明了。所以要引導學生認識到，今日的努力學習是為了將來能為國家和社會的進展做出奉獻而奠定堅實的基礎。

四、教學方式與手段

商量法、活動溝通相結(jié)合

五、教學過程

第一環(huán)節(jié)：情景導入

教師：出示兩張清華附中藍天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么?(啟發(fā)：結(jié)合地點，時間說說)

學生：看圖，推想

初三圓教學計劃篇2

一、教學目的：

(一)引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用;

(二)培育學生初步的觀看、試驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理學問解決簡潔問題的能力;

(三)培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學看法、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、教學中應當留意的問題：

(一)學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人，只有處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理學問，獲得相應的能力。教學中要培育學生的學習興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會適合的學習方法。教師要依據(jù)他們的反應準時調(diào)整自己的教學支配。要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體狀況予以耐煩幫助，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可實行討論性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)造和探究能力。

(二)加強演示和學生試驗

初中物理教學以觀看、試驗為基礎。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀看和試驗，對培育學生的觀看和試驗能力，實事求是的科學看法，引起學習興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生試驗。

(三)進行思想教育

物理教學必需結(jié)合有關內(nèi)容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理學問，同時培育學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進行愛國主義教育，就是要介紹科學家喜愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術奉獻，紹我國現(xiàn)代的科學技術成就，講解并描述祖國和家鄉(xiāng)建設的進展前景及其對青年一代的殷切期望，培育民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的喜愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁華富強而努力奮斗的志向。

(四)培育刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力

物理學問的理解和應用是需要動腦、動手，并克服肯定困難才能到達的。刻苦學習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓舞學生克服困難，培育刻苦學習的精神。培育學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培育學生仔細觀看、勤于思索、勇于實踐的習慣，發(fā)覺問題與提出問題的習慣，獨立思索與合作溝通的習慣，以及運用所學學問解決簡潔問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培育自學能力應鼓舞和指導學生發(fā)覺問題，思索問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎。

初三圓教學計劃篇3

一、教學目的

1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高學習英語的綜合素養(yǎng)和技能。

2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。

3、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務

二、教學任務

本學期初三英語教學任務是〈新目標〉unit14-15單元以及中考備考總復習。隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學大綱及考試說明的討論，備好每一堂課。依據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際狀況，實行“三輪復習法〞作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法〞要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地把握所學的學問。

具體目標：針對初三教學班的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：

第一輪復習階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復習導引》這本書，側(cè)重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完好的語法學問網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，準時解決存在的問題。要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，學生對基礎學問把握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培育記憶能力。學問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應會推斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

第二輪復習階段：復習重點以各冊課文學問點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學生的主動性，培育學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師仔細備課，對所復習內(nèi)容包含的學問點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，留意補充學生歸納遺漏的重點學問，同時因為是總復習，肯定要留意學問的系統(tǒng)性。這一階段主要是回來課本，針對學生對已學基礎學問,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本〞和“溫故知新〞的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要實行一些必要的措施來穩(wěn)固和增添復習效果。

第三輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側(cè)重培育學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和能力考查并重，從而使復習到達良性的循環(huán)：學問—能力—學問。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏。

三、教學支配

三月4日至三月12日完成unit14-15單元的教學任務

三月15日至四月25日第一輪復習：專題語法訓練，學問分類講解

五月8日至六月10日第二輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習

六月11日至六月30日第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習，

初三圓教學計劃篇4

一、學情分析

本學期我繼續(xù)教二個班，初三六班44人?？偟奶攸c來講，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延長;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學期的期末物理成果來看，這個班的成果較好，為了使今年中考考出好的成果，這就決定了本學期的工作任務特別艱難。

二、教學內(nèi)容分析

①重點、難點：《電功率》

②各章節(jié)特點：物理學問涉及的面很廣，基本概念、理論更是表達在不同的教學內(nèi)容中。

③總復習中要使學生對每個部分中的學問，按學問結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各學問點之間的聯(lián)系，并擴展成學問面，做到基本概念堅固把握，基本理論互相聯(lián)系，如：在對速度這一學問進行復習的時候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、電阻等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三。

三、教學目標

1.每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地把握;

2.學生具有肯定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3.學生能運用所的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

本學期是初中學生在校最關鍵的一個學期，每個學生都想在最終能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本〞，這樣一個教學理念下。本人對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1.在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)覺問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣討論問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中留意三維目標的教育

在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓基礎學問、基本技能、基本方法。要在基礎學問的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本討論方法，如：“掌握變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括能力。

四、做好自己

1.主動參與各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業(yè)務水平更上一個臺階.

2.仔細學習業(yè)務理論，并做好業(yè)務學習筆記。

3.仔細備好每一節(jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課。上完課后要反思等業(yè)務內(nèi)容。

總之，初三的教學緊急而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初三圓教學計劃篇5

一、學生狀況

本期我所任教的三個班級中，十班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為深厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習主動性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說，一、三班的學生基礎相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，依據(jù)學生的差異做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

二、教材分析

九年級的化學教材為新教材，今年9月份開始使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以試驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元我們四周的空氣首先從學生最熟識的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體—氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎。

第四單元自然界的水從愛惜水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本學問與實踐有機地結(jié)合起來，又對元素化學式和化合價進行了分析。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學生的認知規(guī)律，先學習元素的學問，再接觸水的組成內(nèi)容，學生比較簡單接受元素的概念。