黑龍江省大慶市2021年中考語文試卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運用(24分)

I.根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整美觀。

人類追求社會主義的路途上，有鮮花芬芳，也有荊(j。密布。一百年來，中國人追求

社會主義的歷程中，閃耀著光榮和夢想，也充滿著奮斗和犧牲，偉大的中國共產(chǎn)黨和英雄的

中國人民從未退卻、從未動搖。歷史雄辯地證明：中國沒有(gu)負(fù)社會主義！

漢.字

,____________,

【答案】棘；辜

【解析】

【詳解】荊棘(jTngji)：泛指山野叢生的帶刺的小灌木。

辜負(fù)(gUfti)：思是虧負(fù)，使別人或者自己對自己或者別人的希望落空，違背了別人的好意、

希望。

2.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是()

A.倜儻(ti)拘泥(ni)纖維(xian)強(qiáng)籌交錯(gong)

B.腳鰥(huai)耳古(g6n)橫首(jT)誨人不倦(hui)

C.逃竄(cuan)倔強(qiáng)(jue)譬如(pi)陛堂大笑(hong)

D.星宿(xiu)恣睢(sui)黝黑(ybu)戛然而止(jia)

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A.拘股ni；

B.稽首qi；

C.便強(qiáng)ju6,C堂大笑h6ng；

故選D。

3.下列加點成語使用錯送的一項是()

A.中華文明與亞洲眾多文明交相輝映，相得裁彭，同時與世界文明交流互鑒，攜手前行。

B.黎明湖龍舟賽拉開了戰(zhàn)幕，疾馳的龍舟宛如蛟龍，岸上的觀眾摩眉毯耀，吶喊助威。

C.語文老師經(jīng)常在課堂上提醒我們，寫字時一定要正譽(yù)危坐，眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)。

D.袁隆平一生致力于發(fā)展雜交水稻，為國家做出巨大貢獻(xiàn)，被授予“共和國助章”學(xué)之不

愧。

【答案】c

【解析】

【分析】

【詳解】A.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。符合語境，

使用正確：

B.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。寫觀眾多，使用正確；

C.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。用來寫人的坐?

望文生義，使用錯誤；

D.當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號等是完全夠條件

的。符合語境，使用正確；

故選C。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.為了避免此類事件再次發(fā)生，政府部門專門制定了有關(guān)的規(guī)章制度。

B.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

C.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問題、解決問題、分析問題的能力。

D.央視策劃的《全國大學(xué)生黨史知識競答大會》極大地激化了廣大青年的愛國熱情。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】B.語義重復(fù)，可刪去“約”；

C.語序不當(dāng)，應(yīng)將“解決問題”和“分析問題”換位置；

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“激化”改為“激發(fā)”；

故選Ao

5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述錯誤的一項是（）

A.范仲淹，字希文，謚號文正，北宋杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家，代表作《岳陽樓記》,

有《范文正公集》傳世。

B.契訶夫，俄國作家，世界著名的短篇小說大師之一，主要作品有小說《變色龍》《第六病

室》《裝在套子里的人》。

C.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，也叫《詩三百》，它是儒家經(jīng)典之一，與《大學(xué)》《論

語》《中庸》合稱“四書”。

D.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的作品，描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了老舍對

底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】C.有誤，《詩經(jīng)》不在“四書”之列。“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》

四種儒家經(jīng)典。故選C。

6.用課文原句填空。

（1）不要人夸好顏色，。（王冕《墨梅》）

（2）持節(jié)云中，?（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）,八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（4）,明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）

（5）《出師表》中，諸葛亮認(rèn)為先漢興隆原因是“,

（6）《白雪歌送武判官歸京》中“兩句詩比喻新穎傳神，

是千古傳誦的詠雪名句。

【答案】①.只留清氣滿乾坤②.何日遣馮唐③.四面歌殘終破楚④.斗折

蛇行⑤.親賢臣⑥.遠(yuǎn)小人⑦.忽如一夜春風(fēng)來⑧.千樹萬樹梨花開

【解析】

【分析】

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“乾坤、遣、殘、

梨”等字詞容易寫錯。

7.結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語意連貫。

在對待“畏懼”的問題上，一直有兩種說法，①，一種是“有所畏懼”。

年輕的時候，聽到的多是對無所畏懼的推崇，加之年輕氣盛，便總有一種大無畏的勁頭。待

過了知天命之年，身上的銳氣消減，有些事就不免畏首畏尾、怕這怕那。經(jīng)歷了這兩種說法

的打架，心里常常會困惑：是無所畏懼對，還是有所畏懼對？琢磨的結(jié)果是：人當(dāng)有所畏懼。

②?因為人生在世不能沒有理想、信念，為了追求和堅守自己的理想和信念，

人就必須有所畏懼。

【答案】①.無所畏懼②.為什么人當(dāng)有所畏懼呢

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查語句補(bǔ)寫。要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答。

（1）根據(jù)句意可知“畏懼”的兩種說法，其一是“有所畏懼”，另一種則是“無所畏懼”，

所有①處應(yīng)該填寫“無所畏懼”。

（2）結(jié)合前面“人當(dāng)有所畏懼”的結(jié)論，以及②后面原因的闡釋，可知②處應(yīng)該填寫“為

什么人當(dāng)有所畏懼呢”。

8.口語交際。

畢業(yè)之際，小明寫了一幅書法作品送給張老師，表達(dá)對老師的感激之情，下面是其對話的部

分內(nèi)容，其中不得體的兩處是和（只填序號）。

親愛的張老師，我馬上就要初中畢業(yè)了，四年來您對我悉心教導(dǎo)，關(guān)心備至。為了表達(dá)

對您的感激之情，我將書法大作①送給您，如果您喜歡，可以將它掛在寒舍②。家父、家母

③也讓我轉(zhuǎn)達(dá)對您的祝福，祝您身體健康，工作順利，桃李滿天下④！

【答案】①.①②.②

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合語句進(jìn)行分析。仔細(xì)閱讀材

料可知，①處“大作”和②處“寒舍”不得體。大作：對別人著作的尊稱。不能用來形容自

己的書法作品。寒舍：謙辭，對人稱自己的家。不能用來形容老師的家。故答案為①②。

二、閱讀理解與分析（46分）

閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

9.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詞人登樓望遠(yuǎn)，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。

B.“悠悠”一詞指時間漫長久遠(yuǎn)，同時暗含詞人的思緒無窮無盡

C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。

D.詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進(jìn)，感情深沉，意境高遠(yuǎn)。

10.“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運用典故，表達(dá)了詞人什么情感？

【答案】9.C10.①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)

失地的愛國之情。

【解析】

9題詳解】

C錯誤，沒有運用象征手法。

【10題詳解】

考查對典故的理解。詞人末句寫道：“生子當(dāng)如孫仲謀?！睋?jù)有關(guān)資料記載，曹操有一次與

孫權(quán)對壘，見孫權(quán)儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說：“生子當(dāng)如孫仲謀，若劉景升兒子，

豚犬耳?！币馑际钦f，生兒子應(yīng)該像孫權(quán)一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。我們從詞

人用這一典故來看，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。其實，這也暗示了自己就如孫權(quán)一

樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。

11.［古文閱讀］

［甲］

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“穌魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子非

魚，安知魚之樂？"莊子曰:"子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知

子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂'

云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

（節(jié)選自《莊子?秋水》）

［乙］

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?搜于國中

三日三夜。莊子往見之，目：“南方有鳥，其名為鴉雛①，子知之乎？夫鴆雛發(fā)于南海，而

飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鶴②得腐鼠，鴉雛過之，仰而視之

曰：‘嚇！'今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

注：①購（yuan）雛：古代傳說中的鳳凰類的鳥。②鷗：貓頭鷹的一種。

（節(jié)選自《莊子?秋水》）

［丙］

莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢-其鼻端若蠅翼使匠石折②之。匠再運

斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石日：'嘗試為寡人

為之。'匠石曰：'臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣。'自惠子之死也，吾無以為質(zhì)矣！

吾無與言之矣?！?/p>

注：①堊慢：用白泥涂抹。慢，通“塌”。②斫：砍，劈。

（節(jié)選自《莊子?徐無鬼》）

（1）解釋下列句中加點實詞的含義。

①莊子與惠子游于濠梁之上

②請彳質(zhì)其本

③非梧桐不止

④顧謂從者曰

（2）選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項（）

A.我知本濠上也'已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）

B.仰電視之曰'泉香W酒洌（《醉翁亭記》）

C.今子欲以子之梁國而嚇我邪\屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

D.嘗試為寡人為之\為人謀而不忠乎（《〈論語〉十二章》）

（3）選出畫波浪線句子停頓恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.郢人堊慢/其鼻端若蠅翼使/匠石斫之

B.郢人堊慢其鼻端/若蠅翼/使匠石斫之

C.郢人堊慢/其鼻端若蠅/翼使匠石斫之

D.郢人堊慢其鼻端/若蠅冀使/匠石斫之

（4）下列關(guān)于［甲］［乙］［丙］三篇選文的敘述不正確的項是（）

A.甲文莊子和惠子的論辯中，莊子不正面回答，而是以問對問，表現(xiàn)出了莊子的不自信。

B.乙文敘述了“鵝雛不屑腐鼠”的故事，表現(xiàn)了莊子不屑于榮華富貴，志趣高潔。

C.丙文敘述了“匠石運斤斫堊”的故事，表達(dá)了莊子在惠子死后孤獨悲涼的心情。

D.從三篇選文中可以看出，莊子和惠子既是認(rèn)知不同的對手，又是情誼深厚的摯友。

（5）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①子非我，安知我不知魚之樂？

②或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！?/p>

【答案】（1）①游玩；②追溯；③棲息；④回頭看。（2）D（3）B（4）A

（5）①你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？②有人對惠子說：“莊子來（梁國），是

想取代您當(dāng)梁相?！?/p>

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注

意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。游：游玩；

②句意：讓我們回到最初的話題。循：追溯：

③句意：不是梧桐樹不棲息。止：棲息；

④句意：回過頭來對跟隨的人說。顧：回頭看。

【小問2詳解】

本題考查一詞多義。

A.之：代詞，魚快樂/動詞，往，至小

B.而：表示承接，并且/表示并列，不譯；

C.以：介詞，用/表目的，來；

D.為：都是介詞，替，給；

故選D。

【小問3詳解】

考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單

翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

語句“郢人堊慢其鼻端若蠅翼使匠石斫之”的意思是:郢地有個人讓白堊泥涂抹了他自己的

鼻尖，像蚊蠅的翅膀那樣大小，讓匠石用斧子砍削掉這一小白點。據(jù)此正確的句讀是：郢人

堊慢其鼻端/若蠅翼/使匠石斫之。故選B。

【小問4詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.“表現(xiàn)出了莊子的不自信”的說法有誤。從甲文中“鰥魚出游從容，是魚之樂也”可以看

出莊子能以愉快的心境對待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。

故選A=

【小問5詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,

找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特

殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“子（你）、安（怎么）、之（的）”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“或（有人）、謂……曰（對……說）、欲（想要）、相（做宰相）”幾個詞是重

點詞語。

【點睛】參考譯文：

【甲】莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“穌魚在河水中游得多么悠閑自得,

這就是魚的快樂。”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的？”莊子說：“你不是我,

怎么知道我不知道魚兒是快樂的？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你；你也不是魚，

你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的?！鼻f子說：“讓我們回到最初的話題，你開始問

我‘你怎么知道魚是快樂的呢’的話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道

的。而我則是在濠水的橋上知道的。”

【乙】惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取

代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε?，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一

種鳥，它的名字叫鸚胤鳥，你知道嗎？從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子

的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鳥從它面前飛

過，貓頭鷹仰頭看著，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來‘嚇‘我吧？”

【丙】莊子送葬，經(jīng)過惠子的墓地，回過頭來對跟隨的人說：“郢地有個人讓白堊泥涂

抹了他自己的鼻尖，像蚊蠅的翅膀那樣大小，讓匠石用斧子砍削掉這一小白點。匠石揮動斧

子呼呼作響，漫不經(jīng)心地砍削白點，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子卻一點也沒有受傷，郢地

的人站在那里也若無其事不失常態(tài)。宋元君知道了這件事，召見匠石說：'你為我也這么試

試?！呈f：'我確實曾經(jīng)能夠砍削掉鼻尖上的小白點。雖然如此，我可以搭配的伙伴已

經(jīng)死去很久了?！詮幕葑与x開了人世，我沒有可以匹敵的對手了！我沒有可以與之論辯的

人了！”

12.閱讀下面非連續(xù)性文本，完成問題。

［材料一］

中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會于5月26日至29日在貴陽舉行，國家主席習(xí)近平向會議致

賀信。習(xí)近平主席在賀信中指出，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)蓬

勃發(fā)展，給各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、人民生活帶來重大而深遠(yuǎn)的影響。

［材料二］

大數(shù)據(jù)是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價值高為主為特征的數(shù)據(jù)集合。最早應(yīng)

用于IT行業(yè)，目前正快速發(fā)展為對數(shù)量巨大、來源分散、格式多樣的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲

和關(guān)聯(lián)分析，從中發(fā)現(xiàn)新知識、創(chuàng)造新價值、提升新能力的新一代信息技術(shù)和服務(wù)業(yè)態(tài)。許

多人認(rèn)為大數(shù)據(jù)是一個比較模糊的概念，其實大數(shù)據(jù)與我們的生活息息相關(guān)。例如你今天買

了什么，看了什么，都可以叫做數(shù)據(jù)，所有人的這些數(shù)據(jù)集合在起統(tǒng)稱為“大數(shù)據(jù)”。

［材料三］

有了大數(shù)據(jù)，商家可以據(jù)此分析網(wǎng)頁瀏覽模式以及消費記錄，預(yù)測需求、定位消費人群、

優(yōu)化定價以及監(jiān)控實時趨勢。大數(shù)據(jù)可以給人們的生活帶來便利。如網(wǎng)絡(luò)訂餐平臺會根據(jù)以

往的消費記錄，為用戶推薦更適合的美食，節(jié)省了用戶選擇的時間。健康大數(shù)據(jù)會根據(jù)醫(yī)保、

就診醫(yī)療服務(wù)、電子健康檔案、當(dāng)?shù)厝巳杭膊√攸c、就醫(yī)習(xí)慣等，對每位參保居民進(jìn)行健康

“畫像”，“算”出其適合的就診行為。

［材料四］

在大數(shù)據(jù)時代，任何一個你想象不到的機(jī)構(gòu)，都有可能獲取你的個人信息，這些信息可

能會落到網(wǎng)絡(luò)黑客的手中，給你帶來安全隱患和經(jīng)濟(jì)損失。比如說，我們在無人超市里留下

了購物記錄，在手機(jī)里存著很多個人隱私，在醫(yī)院里留下了診斷和治療記錄，這些信息很可

能被泄露而成為網(wǎng)絡(luò)黑客的“金礦”。

（以上材料均摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

（1）下列表述與材料不相符的一項是（）

A.大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展給各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、人民生活帶來重大而

深遠(yuǎn)的影響。

B.所謂大數(shù)據(jù)就是所有信息資源的統(tǒng)稱，你每天買了什么，看了什么，這些都可以叫做大

數(shù)據(jù).

C.當(dāng)用戶網(wǎng)上訂餐時，網(wǎng)絡(luò)訂餐平臺會依據(jù)大數(shù)據(jù)為用戶推薦更適合的美食，節(jié)省了用戶

選擇的時間。

D.在大數(shù)據(jù)時代，個人在無人超市的購物記錄、在醫(yī)院的診斷和治療記錄，隨時都可能被

一些機(jī)構(gòu)獲取。

(2)材料二畫橫線的句子使用的說明方法是.

(3)大數(shù)據(jù)是把雙刃劍，請結(jié)合材料，簡要回答大數(shù)據(jù)給人們帶來的影響。

【答案】(1)B(2)下定義

(3)一方面，大數(shù)據(jù)給人們的生活帶來便利，方便消費、就醫(yī)等。另一方面，大數(shù)據(jù)也存

在容易泄露個人隱私，被網(wǎng)絡(luò)黑客利用帶來安全隱患、經(jīng)濟(jì)損失等不利因素。

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

考查對材料內(nèi)容的理解和信息比對能力。B.有誤，依據(jù)材料二中的“你今天買了什么，看了

什么，都可以叫做數(shù)據(jù)”可知，個人的是數(shù)據(jù)而不是大數(shù)據(jù)，所有人的這些數(shù)據(jù)集合在一起

才稱為“大數(shù)據(jù)”。故選B。

【小問2詳解】

考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、

打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明

事物的特點。文章第2段畫線語句“大數(shù)據(jù)是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價值高

為主要特征的數(shù)據(jù)集合”是對大數(shù)據(jù)本質(zhì)特點進(jìn)行說明，所以此句使用的說明方法是下定

義。

【小問3詳解】

考查對文本內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)材料三“有了大數(shù)據(jù)，商家可以據(jù)此分析網(wǎng)頁瀏覽

模式以及消費記錄，預(yù)測需求、定位消費人群、優(yōu)化定價以及監(jiān)控實時趨勢。大數(shù)據(jù)可以給

人們的生活帶來便利”可知，大數(shù)據(jù)給人們的生活帶來便利。根據(jù)材料四“在大數(shù)據(jù)時代，

任何一個你想象不到的機(jī)構(gòu)，都有可能獲取你的個人信息，這些信息可能會落到網(wǎng)絡(luò)黑客的

手中，給你帶來安全隱患和經(jīng)濟(jì)損失”可知，大數(shù)據(jù)也存在容易泄露個人隱私，被網(wǎng)絡(luò)黑客

利用帶來安全隱患、經(jīng)濟(jì)損失等不利因素。據(jù)此概括作答。

13.閱讀下面議論性文本，完成問題。

有趣的人不茍且

孟祥夫

①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣，和

枯燥、乏味相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個人有

趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、

花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之?！睂Α笆裁词侨ぁ?，古今中外，

尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，

存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼

前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸

百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”

的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東

坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇

軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然

就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，能

張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。”他筆下的文字也是

妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩

蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，提蝦蟆，鞭數(shù)十，

驅(qū)之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖郑舴怯腥ぶ?，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，

對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在

那個風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針貶時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽

默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。聽說有藥用效

果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為

嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半?！弊x

到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目

可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小

游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡

失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面

面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活

才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！彼?，不如行動起

來，從明天起，做一個有趣的人。

（摘自《人民日報》）

（1）下列對文本的理解和分析不正確的一項是（）

A.本文的中心論點是要做個有趣的人。

B.“開心果”運用了借代的修辭手法，語言生動形象，輕松活潑，具有趣味性。

C.現(xiàn)在的年輕人從各類小游戲、小程序中尋求快意，作者認(rèn)為這樣的趣終非真趣。

D.第⑦段總結(jié)全文，引用梁啟超的話進(jìn)行補(bǔ)充論證，目的是使文章論證更加嚴(yán)密。

(2)文章第③段主要運用了什么論證方法，有什么作用？

(3)怎樣才能成為一個有趣人？請結(jié)合全文回答。

【答案】(1)B(2)舉例論證。用蘇軾身處逆境，依然對生活充滿激情，用心做美食,

用心寫詩事例，論證了本段“有趣的人，對生活抱有大愛”的觀點。既具有故事性，又有

事實勝于雄辯的說服力。

(3)有趣的人就需要對生活抱有大愛；就要有著強(qiáng)烈的好奇心；能從平淡的日子中咂摸出

趣味，敏銳洞察生活，洞悉人情世故，積累知識閱歷”“不僅自己收獲快樂，也是別人的“開

心果”。

【解析】

【分析】

小問1詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。解答本題需要在文中找到相應(yīng)的句子，聯(lián)系上下文，結(jié)合

全文主旨，理解句意，判斷選項正誤。B.有誤，“開心果”運用的是比喻的修辭手法，不是

“借代”。故選B。

【小問2詳解】

考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論

證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點，

分析作答。文章第3段的第一句“有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心”是分論點，然后列舉了蘇

軾是個十足有趣的人的例子進(jìn)行論證，因此，這一段運用了舉例論證的方法，具體有力地闡

述了本段提出的分論點。

【小問3詳解】

本題考查提煉信息的能力。本文首先引用袁宏道的話論證什么是有趣，然后分別從四個方面

介紹了有趣的人的特點，最后引用梁啟超的話，得出中心論點“做一個有趣的人”。因此可

篩選文章3~6段中的“有趣的人，對生活抱有大愛”“有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心”“有

趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世

故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀”“有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人人的‘開

心果'”的這些語句概括作答。

14.閱讀下面文學(xué)類文本，完成問題。

蘇七塊

馮驥才

①蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿環(huán)，天津衛(wèi)掛頭牌，

連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。

②（A）他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽中燈，下巴兒一緡山羊須,

浸了油賽的烏黑錢亮。張口說話,聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入

班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對頭。他手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找

他來，他呢？（B）指一觸，隔皮戳肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白

鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，

上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來了。

③人有了能耐，脾氣準(zhǔn)各色久蘇大夫有個各色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必

得先拿七塊銀圓碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！人家

罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫作：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背

后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。

④蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請來，

湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦

袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐?/p>

一天，哪拿得出七塊銀圓？他說先欠著蘇大夫，過后準(zhǔn)還，說話時還哎喲哎喲叫疼。誰料蘇

大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位

牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號就表現(xiàn)得斬釘截鐵

了。

⑤牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀圓給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打

原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無其事她接著打牌。

⑥過一會兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀圓“嘩”地往臺子上一碼。這下比按鈴還

快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖子，把張四的胳膊放在臺子上，捏幾下骨頭，跟手左

拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼部牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了?！?/p>

當(dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，

蘇大夫只說了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅?。

⑦今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出

門時，蘇大夫伸出瘦手，欄住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆

銀圓里取出七塊，往華大夫手心一放，在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別

以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！”

⑧華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意，但他

打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。

（選自《俗世奇人》）

注：①賽：天津地方土語，有“好像”或“似”之意。②各色：方言，意思是特殊，與眾不

同。

（1）下列關(guān)于小說內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是（）

A.小說情節(jié)曲折，作者運用伏筆和照應(yīng)的手法，先寫車夫求醫(yī)無錢，再寫華大夫暗中相助,

最后寫蘇七塊贈藥退錢，可謂一波三折，引人入勝。

B.小說介紹蘇七塊“各色的規(guī)矩”，突出了蘇七塊行醫(yī)的這種特別的個性，鮮明地塑造人

物形象，并推動了情節(jié)的發(fā)展。

C.三輪車夫張四摔傷，因無七塊銀元，蘇七塊堅決不給他治傷，當(dāng)看到張四把七塊銀元

“嘩”地往臺子上一碼。蘇七塊“這下比按鈴還快”，馬上給張四療傷?？梢?，蘇七塊是個

貪財勢利，毫無同情心的人。

D.小說大量使用天津方言以及古典小說的白描人筆，很具有故事性和傳奇性，讀起來讓人

拍案叫絕。

（2）根據(jù)要求，在橫線處填空。

（A）處運用的描寫手法是,突出了人物的奇人奇貌，必有奇能。

（B）處運用的修辭手法是,表現(xiàn)了蘇七塊連串的動作敏捷迅速，醫(yī)術(shù)了得。

（3）蘇七塊是馮驥才文化小說系列中的“奇人”之一，請結(jié)合小說內(nèi)容，概括蘇七塊身上

的''奇"表現(xiàn)在哪四個方面（每個方面不得超過7個字）。

（4）小說以蘇七塊贈藥退錢結(jié)尾，請結(jié)合全文分析這樣結(jié)尾的作用。

【答案】（DC（2）①.外貌描寫②.比喻

（3）外貌奇；醫(yī)術(shù)奇；看病規(guī)矩奇；為人處世奇。

（4）藝術(shù)結(jié)構(gòu)上：通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以蘇七塊贈藥退錢結(jié)尾，耐人尋味；人

物形象上：蘇七塊并非見死不救，無良心可言，他只是執(zhí)著于自己的規(guī)矩，是個極其有原則

的人，使蘇七塊的形象更加豐滿；思想內(nèi)容上，作者通過塑造蘇七塊這個獨具個性的奇人形

象，寫出這些手藝人，不僅技藝高超，還擁有自尊、自強(qiáng)、自立的性格，表達(dá)了對俗世奇人

的敬佩，從而深化了作品的主題。

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和

把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較

分析作答。

C.有誤，從蘇七塊“贈藥”和“把銀元還給華大夫”這兩件事來看，他有自己的做事原則，

他做事細(xì)心，不失善良。所以C選項中“蘇七塊是個貪財勢利，毫無同情心的人”說法錯

誤。故選C。

【小問2詳解】

本文考查對人物描寫方法和修辭手法的賞析。

（1）語句A“他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一結(jié)山羊

須，浸了油賽的烏黑鋰亮”，抓住人物的身高、年齡、唇、齒、眼睛、胡須等，對人物進(jìn)行

了外貌描寫，生動形象地寫出了人物的奇人奇貌的特點。

（2）語句B”指一觸，隔皮戳肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，

上下翻飛，疾如閃電，只聽‘咔嚓咔嚓’，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了"，從修辭的角

度看，將“雙手”比作“一對白鳥”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出其動作迅速,

醫(yī)術(shù)高超的特點。

【小問3詳解】

考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；

從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。

從文章第②段“人高袍長，手瘦有勁”“紅唇皓齒，眸子賽燈”“下巴頻兒一緡山羊須”的

肖像描寫，突出了蘇七塊外貌奇特；從文章正面描寫他接骨速度之快、手法之精，寫洋人折

胳膊斷腿也來求他，表現(xiàn)他醫(yī)術(shù)的嫻熟神奇，醫(yī)術(shù)高超，可見醫(yī)術(shù)奇；從他有個各色的規(guī)矩:

不論遠(yuǎn)近親疏，必先拿七塊銀元碼在臺子上，否則絕不搭理，可見看病規(guī)矩奇；從文章敘寫

從給張四接骨治病和退