2021年學校心理健康教育工作方案2021年學校心理健康教育工作方案2021年學校心理健康教育工作方案一、指導思想以教育部的《關于加強中學校心理健康教育的若干看法《中學《z心理詢問室建設與管理暫行方法《z市中學校心理健康老師培訓與上崗資格認證方案《z市推動中學校心理健康教育實施看法等文件精神，結合我校同學實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。二、主要工作目標1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理特點及進展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。2、立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解3觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健康進展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力氣。三、工作要點（一、加強學校心理健康教育隊伍建設學校心理健康教育不是心理健康老師一個人的事，是全部學校教育工的`事，所以學校應成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎的同學心理健康教育戰(zhàn)線。（二、探究多渠道的學校心理健康教育的模式1、團體輔導。利用每班的健康課，為同學供應全面的關懷，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2、設"心語信箱'。開設心理詢問室，接受以同學個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責和特地的工作方案，固定的開放時間，固定的場所。依據(jù)心理詢問室建設要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓同學一進門便寵愛它。3、個案教育。以智優(yōu)同學、智力臨界同學、模范同學、問題較多的同學作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式爭論。接受跟蹤爭論，合作的方式進行。4、指導家庭進行心理健康教育學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生心理健康教育家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。5、指導學校生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導學校生學習簡潔有效的自我心理健康教育的方法：（1睡覺等方法調(diào)整放松。（2找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。（3的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的關懷。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學校生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學