《出發(fā)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)1.欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。2.認(rèn)識“小節(jié)、小節(jié)線、終止線”教學(xué)重、難點1.記憶樂曲第一主題。2.感受樂曲三個部分的音樂形象。教材分析樂曲《出發(fā)》選自普羅科菲耶夫創(chuàng)作的兒童交響組曲《冬天的篝火》。第一樂章《出發(fā)》描寫了少年兒童乘坐火車去郊外歡度假日的情景。樂曲利用管弦樂隊豐富的音色，表現(xiàn)了兒童快樂的心情和車窗外美麗的景色。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。師生問好。二、導(dǎo)入新課。初聽樂曲。提問：聽聽，這段音樂（引子部分的音樂），你有怎樣的聯(lián)想。師生交流。這段由圓號奏出的號角性音調(diào)，充滿朝氣和力量，象征整裝待發(fā)的孩子們興高采烈的精神面貌。1、認(rèn)識小軍鼓與弦樂的固定音型，表現(xiàn)了什么？。2、復(fù)聽樂曲。提問：還有哪些樂器參與了演奏？3、認(rèn)識圓號、小提琴、單簧管等樂器。4、了解管弦樂隊、管弦樂。三、第一部分聆聽第一部分。提問：這段旋律讓你想到了什么？1、聆聽第一主題，感受主題歡快的情緒。2、再次聆聽，注意小軍鼓的固定音型，表現(xiàn)火車行進(jìn)的韻律。3、教師彈琴，學(xué)生哼唱并記憶第一主題（至少三遍）4、再次聆聽，主題出現(xiàn)了幾次?四、聆聽第二部分。提問：這段音樂使你想到了乘坐火車時的哪些情景？1、邊聽音樂邊用動作表演?？梢阅７滤牭降难葑嗟臉菲鞯难葑嘈问?。2、跟著老師唱旋律。談?wù)劦诙黝}與第一主題的情緒有何不同。3、再次聆聽并哼唱第二主題，隨音樂展開想象。五、聆聽結(jié)束部分。提問：這段音樂與前面的哪段音樂相似？給你怎樣的感受？（了解力度、速度。）1、這部分音樂你聽過嗎？完全重復(fù)第一部分嗎？2、是由什么樂器演奏的？六、完整復(fù)聽樂曲。1、第一主題出現(xiàn)了幾次？2、當(dāng)?shù)谝恢黝}出現(xiàn)時哼唱記憶旋律，當(dāng)?shù)诙黝}出現(xiàn)時用簡單的動作表現(xiàn)。七、作品簡介八、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線作業(yè):數(shù)一數(shù)，歌曲《郊游》有多少小節(jié)、小節(jié)線、終止線。學(xué)情分析：1、二年級學(xué)生相比一年級的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。能夠在感知音樂節(jié)奏的過程中，辨別節(jié)拍的不同和聽辨旋律的高低、快慢、強弱。學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點。2、學(xué)生通過聽賞，能主動體驗音樂所表達(dá)的情感，能用語言做簡單描述，對大自然和管弦樂曲有了濃厚興趣。一、營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生真正動起來興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，更是提高音堂課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。為此，我在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，帶動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正“動起來”。例如，在音樂課之前，根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)要求，給學(xué)生分派任務(wù)，讓一部分學(xué)生們上網(wǎng)查找、搜集有關(guān)的知識、資料；結(jié)果，同學(xué)們搜集到的知識，產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學(xué)也取得了滿意的效果。二、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣針對小學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，配合新課程改革，運用多種音樂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。1、示范演奏在音樂欣賞課上，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大綱要求以及學(xué)生的特點，利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，給學(xué)生示范演奏比較熟悉的名曲名段。這樣，學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美能力。同時，還可以讓學(xué)生自己上臺演奏，提高大家的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而使音樂課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。2、模擬情境音樂理論知識的教學(xué)比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生反感，為此，我們音樂教師要根據(jù)堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，充分利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。3、多媒體教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地運用到了教學(xué)之中，音樂教師也不能落后，一定要將多媒體、網(wǎng)絡(luò)等引進(jìn)教學(xué)實踐之中，利用電腦、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生欣賞音樂作品，進(jìn)一步了解、感受音樂，認(rèn)識音樂。4、精心設(shè)計在音樂課堂里，教師可以鼓勵學(xué)生在聆聽的過程中大膽的產(chǎn)生聯(lián)想，并對學(xué)生的聯(lián)想給予鼓勵性的評價，培養(yǎng)他們的主動參與意識和實踐能力。精心的教學(xué)設(shè)計可以把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，使音樂課堂氣氛更加生動活躍，取得意想不到的教學(xué)效果。三、引導(dǎo)學(xué)生做模仿，在體驗中感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣表演與音樂緊密聯(lián)系，在藝術(shù)中是不可分割的兩部分。同時，表演也是小學(xué)音樂教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。小學(xué)生天生好動，具有很強的模仿能力和表現(xiàn)欲望，教師應(yīng)充分了解并抓住學(xué)生的這些個性特點，增強課堂教學(xué)的趣味性。為此，在音樂教學(xué)中，每欣賞一首樂曲，我都會根據(jù)樂曲內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，以幫助他們更好地理解樂曲、體驗樂曲、感悟樂曲。在啟發(fā)學(xué)生表演時，我是這樣做的：一是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)展，適時鼓動學(xué)生即興表演。二是根據(jù)課前的精心編排，設(shè)計一套好的動作教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行表演。三是做好個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和優(yōu)美的造型所吸引，教學(xué)里常常會自發(fā)地響起熱烈的掌聲。臺下的“觀眾”紛紛舉手要求上臺表演，連平時最膽小的學(xué)生也躍躍欲試，課堂氣氛達(dá)到了高潮。這樣一來，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加深了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，小學(xué)音樂教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)，更是一門藝術(shù)實踐。作為小學(xué)音樂教師，我們要根據(jù)大綱要求，以及學(xué)生特點精心準(zhǔn)備教案，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。課后反思首先，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，我遵循新課標(biāo)提出的感受與鑒賞的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，了解并評價其音樂表現(xiàn)作用的要求。我們制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生熟悉主題音樂；2、聽辯樂器的音色；3、體會音樂色彩、速度、力度變化，體驗作品所要表達(dá)的情境。其次，在設(shè)計中，如何讓學(xué)生有一個明確的主題音樂的認(rèn)識，是我思考的重點，于是，我先讓學(xué)生聽一遍我從樂曲中截取的主題音樂，讓學(xué)生對作品有一個初步的體驗。為吸引學(xué)生欣賞時的注意力，先提出問題讓學(xué)生邊聽邊思考：聽后說出曲子的音樂三要素；說出你聽到的音色。這樣一可以知道學(xué)生第一次體驗音樂作品后有什么直接的體會。二這也是學(xué)生音樂體驗?zāi)芰蠋煹姆答?、便于老師面對學(xué)生情況、靈活找到問題，這時教師提出要用音樂色彩及力度，并以主奏樂器為主的欣賞目標(biāo)進(jìn)行欣賞。這樣就很自然地進(jìn)入了教學(xué)的第二環(huán)節(jié)——分段欣賞。在體驗樂曲表達(dá)的意境時要抓住第一樂章，主題音樂的情緒色彩，讓學(xué)生學(xué)唱主題。而在第四段音樂中則明顯感受到樂曲進(jìn)入了一段優(yōu)美、安詳?shù)囊饩?。所以教學(xué)中以樂曲的這幾個主題作為學(xué)習(xí)的重點，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品味和體驗，我還表演了幾個相適應(yīng)的舞蹈動作，讓學(xué)生能體會到音樂從萬眾歡騰共舞場面到獨舞再到激昂歡騰的場面。由于主題進(jìn)行時有歌唱，因此再次聽辨到主題音樂時，學(xué)生們會引起強烈共鳴。我覺得我還應(yīng)在一下幾方面進(jìn)行改正和努力：在總結(jié)時應(yīng)注意對樂曲的認(rèn)識應(yīng)進(jìn)一步升華，讓學(xué)生通過對樂曲的欣賞認(rèn)識到幸福生活的得來不易，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，回報祖國。在教學(xué)過程中應(yīng)時刻注意學(xué)生的精神狀態(tài)，及時提醒。組織教學(xué)時應(yīng)更多的注意學(xué)生的分組學(xué)習(xí)以及小組合作。以上是我對這節(jié)課的設(shè)計思路和反思。敬請領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。謝謝！《出發(fā)》所在的這個單元主要講的是通過學(xué)習(xí)與春天戶外郊游活動有關(guān)的作品，使學(xué)生親近大自然，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣。本單元通過學(xué)唱歌曲《郊游》《山谷回音真好聽》、欣賞《出發(fā)》《火車咔咔咔》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在音樂知識方面，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。在音樂聽辨方面，能分辨出《出發(fā)》《火車咔咔咔》的主題，感受并準(zhǔn)確說出樂曲表現(xiàn)的情緒并產(chǎn)生一定的聯(lián)想。單元所需課時：四課時《出發(fā)》需課時：一課時重點和難點：1、本單元重點：欣賞《出發(fā)》《火車咔咔咔》，體會樂曲歡快的情緒，感受樂曲音樂形象，記憶樂曲主題。能有表情地演唱《郊游》《山谷回音真好聽》。2、本單元難點：音樂活動《山谷回音》的創(chuàng)造性、豐富多樣性?！冻霭l(fā)》重點和難點：1.聽辨樂曲兩個主題歡快與優(yōu)美的情緒對比2.熟記樂曲第一主題。教學(xué)資源：1、教具鋼琴、相關(guān)課件、部分打擊樂器2、圖片、少先隊員郊游的繪畫作品的圖片。3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室十、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)形式安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式及課時安排任務(wù)設(shè)計教學(xué)環(huán)境欣賞《出發(fā)》第一節(jié)課主要是啟發(fā)、對比欣賞、講授為主要方式。由教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在課上認(rèn)真聆聽，積極參與思維、討論。1、感受音樂形象、記憶樂曲主題。2．能