小學英語的教研工作計劃7篇小學英語的教研工作計劃篇1

一、指導思想

學年教學教研工作，根據(jù)市教育局教研室和學校教育教學中提出的總體要求，在市教育局教研室的業(yè)務指導下，突出以人為本的教研工作思路，以課堂教學討論為中心，以學生學習方式的改良與教師教學方式的優(yōu)化為重點，以學案導學教學模式為抓手，工作重心下移，深入課堂，仔細開展教學工作，加強課堂教學創(chuàng)新討論，提高教研組教研活動的時效性，加強對教研組活動組織形式和策略的轉化，提高教研組教研活動的時效性，引導教師開展課題討論，加強青年教師的培育力度。以“扎實有效的教研活動〞為手段，努力提高英語教師的教學教研水平，從而優(yōu)化課堂教學過程，提高學生的先河系質量。同時以“探新路、出新招〞為宗旨，仔細領會和貫徹《英語課程標準》，提高英語教師對課程改革認識的敏銳性和適應能力，創(chuàng)建以校為本的學習性學科。

二、工作目標

1、以“討論、互學、提高、共榮〞為英語組活動的組風。

2、加強自身業(yè)務學習，提高教育理論水平。

3、有計劃指導教師共同前進，產(chǎn)生幾位教學能手和骨干教師。

4、與其他學校英語組多溝通多溝通，吸取其他學校長處為己所用。

5、主動展開英語學案導學教學模式的討論。

6、著力抓好常態(tài)課。

三、主要工作

1、建立師徒結對制

王劍——李建明孫永芳——馬晶

2、建立每位教師教學的小目標

王劍——總體把握目標和達成度，加強對英語教學工作的指導。

李建明——進一步提高教育教學水平，爭創(chuàng)骨干教師。

孫永芳——師傅幫徒弟，著力對新任教師的指導和培育。

馬晶——進一步加強教學基本功，提高個人教學水平。

3、教學常規(guī)方面

〔1〕每學期初，對教材和學情做細致分析，仔細做好教學計劃，并有解決問題的具體措施。學期末，仔細撰寫教學總結，對教學過程中的得與失作客觀的分析及改良措施。

〔2〕加強常規(guī)的具體要求：統(tǒng)備教材，粗備單元，精備課時。在課堂設計方面下功夫，學生的學法、教師的教法方面多探究，并寫出單元小結或課后反思及改良措施。

〔3〕仔細完成聽課任務，每學期聽課16-20節(jié)，聽課記錄要有過程記錄，點評和總結。

〔4〕每月進行一次教學工作的自查自評。

〔5〕每個月組內聽課一次，仔細做好評課及課后反思。

〔6〕批改作業(yè)：要求對學生的作業(yè)批改要統(tǒng)一，錯誤畫圈并糾正，打等級abcd既要給學生鼓舞，又要給學生以主動正確的評價。

〔7〕業(yè)務學習：每月一個主題，集體支配，內容要豐富多樣。

4、扎實搞好校本教研工作。

在目前新課改的背景下，我組英語教師的首要任務就是討論新課改的實際問題，進一步解決教育理念，重點是教師角色和教學行為的轉變問題，所以我組教師必需主動學習、獨立思索、互相溝通、溝通思想、反思教學、共享閱歷、解惑析疑、共同提高。仔細落實市教研室的“四個一〞，每位教師做好一個單元的教材分析，每位教師每學期上好公開課，跟蹤自己的教學問題，每人寫一篇教學論文。(1)每位教師依據(jù)自己所教本年級的教學內容，結合本年級學生的實際狀況，找出自己的常態(tài)課教學過程中最麻煩教學的問題，進行小課題討論，本學期就“課堂教學中出現(xiàn)的問題〞作為課題進行討論，并寫出解決有效教學的可行性方案，也就是在實踐中發(fā)覺的問題、分析問題、解決問題的過程。特殊是針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，準時在教案中反思、批注、分析。

(2)為推動我校英語教育教學改革，提高我組教師的業(yè)務素養(yǎng)，培育創(chuàng)新教師，每學期搞一次集體備課，每位教師寫出一份表達課改理念的教學設計，每位教師同時備同年級的同一課時，每人在校上一節(jié)研討課，集體開展課例討論，進行再次備課。

(3)主動參與各級各類的教學研討競賽活動，每活動一次寫一篇心得體會，每學期每人寫一篇有肯定質量的教學論文或教學案例，并參與州級以上的論文評選活動。

(4)英語教學小課題的討論，小學英語詞匯教學的有效性。

5、開展豐富多彩的學生活動，

〔1〕三年紀朗讀或英語小歌曲競賽、

〔2〕四年級書法競賽并進行版面展示

〔3〕五年級英語情景劇、

〔4〕六年級英語單詞競賽

四、加強英語組教師隊伍建設

目前我組有五位教師，學歷都是大?；虮究?，一位學科帶頭人，以為骨干教師，為優(yōu)化我組教師的整體隊伍素養(yǎng)和全面提高教育教學質量。我組本著“以老帶新、強帶弱、學有典范、趕有方向〞的宗旨。激勵和引導我組教師全身心的投入到教育教學工作中，本學期將培育1-2干教師或學科帶頭人.

五、英語組工作支配表

三月份

1、召開成員組會議

2、制定教學計劃

3、組織組內員進行新教材的培訓

4、參與個學科組長會議

5、參與市小學英語片區(qū)互動教研活動

6、組內聽課評課議課活動

7、常規(guī)檢查、反饋

8、6月工作總結

四月份

1、參與市小學英語片區(qū)互動教研活動

2、三年級朗讀或英語小歌曲競賽、

3、組內聽課評課議課活動

4、常規(guī)檢查、反饋

5、6月工作總結

五月份

1、組內聽課評課議課活動

2、常規(guī)檢查、反饋組內聽課評課議課活動

3、四年級書法競賽并進行版面展示

4、五年級英語情景劇

5、參與學校體育文化藝術節(jié)

6、常規(guī)檢查、反饋

7、6月工作總結

六月份

1、六年級英語詞匯競賽

2、參與市教研室組織的優(yōu)秀學案評比

3、組內聽課評課議課活動

4、參與校教研室優(yōu)質課的評比活動

5、做好期末復習檢測工作

6、6月工作總結

七月份

1、本學期工作總結，

2、做好閱卷工作和質量分析

3、小學英語詞匯教學的有效性的小結

4、上交各類表冊，及檔案的歸檔工作。

小學英語的教研工作計劃篇2

一、指導思想：

本組新學期以提高學生的英語學問水平，培育學生的英語實踐能力為重點，以促進學生的全面進展為主要任務，以學校和教育處工作計劃為根據(jù)，以課程改革為中心，仔細學習課改理論，主動參與課改培訓，開展教學教研等活動，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

二、工作目標：

1．提高英語教學質量，確保英語課堂教學的有效性。

2．繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3．加強理論學習，推動教學改革。

4．主動開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

三、工作措施：

〔一〕加強理論學習，更新教學觀念

1。繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，依據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。我們還要求每位英語教師訂閱一份英語教學雜志或報刊，如：《中小學外語教學與討論》、《英語輔導報—小學教師版》、《學英語報—小學教師版》等，平?；ハ嗵接憽W習先進的教學方法，用于自己的教學實踐。同時要求各位英語教師平常多說英語，強化自己的語音語調，全體教師的業(yè)務水平正在逐步提高。

2．加強青年教師隊伍建設，提高全體教師業(yè)務水平，要求教師做到“四多三研二寫一學〞。

a、“四多〞即多聽課文錄音、多看教學參考書、多向校內外有閱歷的英語教師請教、多寫教學摘記或反思心得。多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；另外，利用空課的時間向有閱歷的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的缺乏。

b、“三研〞即討論教材、討論教法、討論學生。討論教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時安排做到心中有數(shù)，同時依據(jù)本單元/本課所要求的教學內容，討論教學方法。對學生也應留意各種方式。

c、“二寫〞即寫閱歷總結、寫教學反思。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行閱歷總結。

d、“一學〞即學習《英語課程標準》。每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，主動轉變已有理念，接受新理念，就必需仔細學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

〔二〕抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益

1．繼續(xù)學習常規(guī)，對比常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2．充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。特殊是備課要加大力度，做足工夫，要保證定時定點定中心發(fā)言人，英語組長協(xié)調統(tǒng)一教學和考試進度。評課活動也是要仔細主動，各抒己見，做好筆記，以此不斷提高英語教研組自身的建設。

3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。

〔三〕仔細搞好個人的專題討論，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結教育、教學閱歷，主動撰寫論文和閱歷總結，組織好自己已有專題討論，對于自己確立的專題要按計劃進行，抓實討論過程，注重學問的積累，把專題討論與平常的教學實踐活動有機地結合起來，總牢固施中的閱歷和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的進展，以專題討論促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。在這里特殊指出的是教師的“一人一課〞要結合個人的專題討論，選擇適當?shù)恼n時進行開課活動，任務課要突出專題研討的性質。

〔四〕開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣。

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的競賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦競賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培育他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，有用化，寓教于樂，將同學們帶入歡樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培育學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個呈現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。結合我校的具體狀況，這學期我組將在xx周舉行校內五年級英語聽力競賽，并協(xié)作區(qū)性四年級英語聽力競賽作好人員選拔，組織培訓等活動。英語組各教師要結合各年級學生在學習活動中出現(xiàn)的問題或薄弱環(huán)節(jié)，以減輕學生課業(yè)負擔和壓力為宗旨，適當仔細做好試卷的命題工作，形式以專項考核為主。

小學英語的教研工作計劃篇3

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培育良好的語言學習習慣，進一步增添學生英語口語簡潔的日常溝通。同時進一步培育學生良好的學習習慣，教學常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。

二、學情分析

本學期我擔任一，二，五班的英語老師，大部分生在第一學期的基礎上已經(jīng)適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，也適應了我的教學方法與節(jié)奏，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。認真閱讀前言，并且?guī)е鴮W生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內心的喜愛牛津英語。作為一名英語教師，應當始終保持學生學習英語的興趣，在學習學問點的同時，能夠滲透英美文化，學問和區(qū)分其差異。

三.教材分析

a、牛津版版教材：

本套教材按“話題—功能—結構—任務〞體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清楚、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在把握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

牛津1b的教材內容:包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。singandsong的任務是培育學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

b、攀登英語教材：

學習內容包括：日常英語(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants).兩個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英語，對主要學習內容復習和拓展。

(a)日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活親密相關的12段對話，每段對話

有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生

歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

c、兩套教材的教學目的:

a、吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培育，教材在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，表達語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而表達教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。依據(jù)學生年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應法〞，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松開心的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培育他們運用英語進行順利地溝通打下堅實的基礎。

b、培育學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時，培育學生的觀看、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培育學生愛國主義精神，增添世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五.教學方法及措施

a、興趣培育。可利用學生已知的外語，告知學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很好玩，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語學問的欲望。

b、會話教學：

要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

c、詞匯教學：

要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，留意單詞發(fā)音的示范性教學。

d、階段復習：

要多采納一些學生樂做的游戲，如：指說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

e.鼓舞教學：

給予學生鼓舞，采納多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓舞，心靈鼓舞，準時總結，溝通和展示，引起學生的留意，其實要想學好英語并不難，只要從如今開始，上課仔細聽講，按時完成預習作業(yè)，大膽說，主動做，努力唱，就能學好英語。平常特殊留意發(fā)覺學生的閃光點，準時表揚和鼓舞，從而激起他們對學習的自信念，提高成果。

對于成果差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應當在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信念開始。對于成果一般的孩子應當讓他們有更大的提成空間，從課堂的催促到課下的輔導，步步緊跟，從而孩子的英語學習得以提升。

小學英語的教研工作計劃篇4

一、指導思想：

以學?？傮w工作教學工作為根據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平和教師的教學水平。

二、工作目標：

1、以新課改為中心,抓實英語學科教學常規(guī),提高課堂教學質量,向課堂四十分要效益。

2圍繞各年級教學重難點組織聽、評課。

3加強理論學習,教師共同商討后進生轉化等教學過程中遇到的難題，為本校英語教學質量的提高與課堂教學行為的規(guī)范夯實基礎。

三、教研工作要求：

(一)、加強理論學習，更新教學觀念。

重點學習《新英語課程標準》;主動開展教育教學實踐改革，依據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的途徑和方法。

(二)、實實在在搞教研，真真實切談教學。

抓好教學常規(guī)，實行一切有效措施，重點抓好課堂教學的討論，優(yōu)化課堂教學結構，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強教研組主陣地活動，仔細進行備課、說課、上課活動，加強隨堂課的聽課評課指導。通過對新教師的帶教培育，切實提高教師業(yè)務水平。不搞形式主義，切實提高課堂教學效率。尤其重視英語口語的訓練，培育學生良好的學習習慣。

四、教研工作措施：

(1)充分發(fā)揮教研組作用，每隔周周五下午三點準時在既定校區(qū)進行聽課研討。并確保教師備課的充分與講課的質量。聽課教師真實評課，共同商討，爭取課堂教學行為更快更大的進步。

(2)教研形式為集體備課、問題教研和專題教研三類。內容涉及三四五六各年級，并以畢業(yè)班六年級語法教學為重難點，以對話課、詞匯課、閱讀課、復習課為基本討論課型。主動反思、共同進步。

(3)參與講課教師盡量使用多媒體資源制作課件、運用多種講課手段進行授課，跟上信息時代步伐，實現(xiàn)英語教學的改革與創(chuàng)造性討論。

小學英語的教研工作計劃篇5

一、指導思想

繼續(xù)沿著英語課程改革的教學之路，全面提高教學質量;圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,重點規(guī)范教研組管理建設。加強組內教師的再學習、再提高。強調團隊合作精神，切實抓好校本培訓，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平。繼續(xù)搞好導師制、結對子活動，強化聽課、評課活動，繼續(xù)抓好早讀課的輔導工作，爭取學校英語學科教學質量的全面提高。

二、工作思路

1、教學目標：培育興趣，加強學法指導、抓落實，穩(wěn)固提高英語教學質量。

七年級:在搞好中小學連接的基礎上,進一步培育興趣，強化基礎;

八年級:在穩(wěn)固現(xiàn)有成果的基礎上,強化培優(yōu)補差，進一步提升質量;

九年級:在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏，著力加強學法指導和能力培育，抓好中考口語、聽力考試，為實現(xiàn)20__年中考的新突破打好基礎、

2、教研目標：組織進行校內外的教學討論活動，組織老師上討論課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體英語教師主動參與學校的教科研活動，并主動開展各項活動，尤其是英語的課改活動。

三、具體工作：

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語復習指南》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特殊是要仔細學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加強組內教師口語水平的訓練，保持并提高個人業(yè)務水平。加快信息技術學習，加強對課件制作和運用能力培育，組織本教研組全體教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能嫻熟運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，每人每學期至少開好一次公開課，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師仔細參與學校的課題討論,圍繞學校大課題,在確定本組子課題的基礎上,主動撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際主動撰寫外語教育教學論文。

4、進行習題的選編工作，組內統(tǒng)一出題格式，各備課組統(tǒng)一支配，每周進行至少一次的備課組內聽課，開課，出練習，均落實到個人，為尋求學生的更合理，更健康進展，月考，期中，期末考等大型考試預備三套試題，讓各層次學生學有所樂，學有所得。進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，特殊是多聽有閱歷的教師的課，一方面了解畢業(yè)班學生的狀態(tài)和教材積累，另一方面增添自身的業(yè)務能力和素養(yǎng)。加強檢查催促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

5、加強集體備課。落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄，做到四個統(tǒng)一。集體備課發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

6、結合小學教研組，抓好小學與初中的連接教學。學生在小學階段學了小學英語教材，基本上到達了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了肯定的分化現(xiàn)象，七年級教師要及早摸清狀況，依據(jù)我校的實際，實行切實有效的措施，做好溝通，提前抓好中小學連接教學。

7、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作;要定期組織教學討論活動，圍繞相應的討論專題，組織相應的公開課、討論課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

小學英語的教研工作計劃篇6

一、指導思想

本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的專心看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生必需的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的感性學問，激發(fā)學習英語的興趣，培育他們英語學習的專心看法。把握基本的英語交際用語，培育學生初步運用英語進行交際的潛力。

2、培育學生必需的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培育學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、把握基本英語交際用語，使他們構成初步用英語進行簡潔日常溝通的潛力。

5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培育學生創(chuàng)新精神和實踐潛力，努力為學生的終身進展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

6、在學習課本學問的同時，加強英語學問的拓展、延長、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能在情景中嫻熟的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

難點：

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

高年級：把握基本英語交際用語，培育學生對英語的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。培育學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠仔細聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在簡潔的氣氛中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必需的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

4、鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步〔尤其是英語基礎不好的學生〕，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生帶給使用英語進行溝通的機會。

7、鼓舞后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓舞后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自己能行，鼓舞他們去追求。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要把握評價的藝術，愛護后進生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐煩幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

小學英語的教研工作計劃篇7

一、指導思想

本學期，我校小學英語教研組工作將本著“教研組為教師的進展服務，教師為學生的進展服務〞的思想，以新課程理念為指導，以課堂教學討論與改革為切入口，加大教研，教改力度，以吃透教材，探究教法，穩(wěn)步推動，和諧進展為宗旨，以促進學生進展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的討論，正確處理改革與進展，創(chuàng)新與質量的關系?？偨Y課程實施過