快樂的褶皺——布藝手袋的制作崇明縣培成學(xué)校倪愛華一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的前提下，設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)活動，采用“欣賞”“直觀”“討論”“設(shè)疑”等教學(xué)方法，對知識點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)和鞏固，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、分析、歸納總結(jié)的能力，增強(qiáng)學(xué)生縫制工藝基礎(chǔ)知識和基本技能的能力。在本節(jié)課教學(xué)中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：1）、針對我校學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和個(gè)性特征，在課的導(dǎo)入過程中，借助于多媒體以欣賞布藝文化與布藝時(shí)尚為引，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到本節(jié)課知識的講授。2）、在授課過程中，運(yùn)用啟發(fā)式，借助于多媒體進(jìn)行教學(xué)，以文字、圖象的直觀展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂感染力，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，吸引學(xué)生的注意力，并不斷設(shè)疑給學(xué)生，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。3）識圖裁剪、手縫針法的正確運(yùn)用為本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)為褶皺的處理。采用教師設(shè)疑、示范、學(xué)生思考、實(shí)踐、討論相結(jié)合的方法，突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。二)教學(xué)設(shè)計(jì)方案：一）、教材分析本節(jié)課是新授課，是在手縫針針法基礎(chǔ)上的拓展課程。學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固手縫針法知識，體念手工縫制的魅力，提高審美情趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨(dú)立完成布藝手袋的制作。三）教學(xué)重點(diǎn)：識圖裁剪與手縫針法的正確運(yùn)用。解決辦法：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師示范、講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生觀察、歸納、練習(xí)。四)教學(xué)難點(diǎn)：縫制過程中褶皺的處理解決辦法：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師示范?；橄鬄橹庇^，便于學(xué)生觀摩，易于學(xué)生接受。同時(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。五）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、初步了解布藝文化與布藝時(shí)尚，體驗(yàn)布藝之美。2、掌握布藝手袋的工藝流程與縫制方法。3、學(xué)會看操作過程的圖解。過程與方法：1、觀察和體念生活中的布藝藝術(shù)，豐富視覺審美體念。2、通過文字、圖像、書面語言的表達(dá)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)悟布藝藝術(shù)的文化內(nèi)涵，關(guān)注社會時(shí)尚，體念手工縫制的魅力，提高審美情趣，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與動手能力。六)教具準(zhǔn)備：1、多媒體平臺2、縫制用具：剪刀、劃分、手縫針、筆、尺等。3、材料準(zhǔn)備：純棉布用料36cm×20cm;薄棉布用料36cm×20cm；1cm寬的緞帶用料100cm；七）、授課類型：新授課八）、課時(shí)安排：4課時(shí)九）、學(xué)生活動安排1、觀看《布藝作品展示》2、結(jié)合實(shí)物掛圖講述縫制工藝步驟3、教師演示4、學(xué)生縫制練習(xí)5、作品交流十）、教學(xué)過程布藝手袋的制作一、裁剪1、材料準(zhǔn)備：純棉布用料36cm×20cm;薄棉布用料36cm×20cm；1cm寬的緞帶用料100cm；2.5cm2、結(jié)構(gòu)圖：2、

縫合側(cè)縫：將袋布面、袋布里分別正面相疊，針距為0.3cm，針法采用雙線供針。3、固定袋面與袋里。將袋面兩角與袋里兩角反面相疊合用縫線固定袋底。4、袋口裝飾花邊。將袋面與袋里上口分別折進(jìn)1cm縫份，用花邊裝飾袋口。縫合時(shí)用一道明線完成，針法采用雙線攻針。5、縫合穿繩孔。袋布上縫線1.5cm的間距為穿繩預(yù)留空隙，針法采用倒扎針。6、穿繩。方法如圖所示。7、縫合袋角。袋角向上翻折，要求袋底寬為4cm.，用裝飾扣或圓珠將袋角固定。 三、質(zhì)量要求1、縫制線跡整齊，針法使用正確規(guī)范。2、正面不露線頭，成品外