《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)課

題多彩的傳統(tǒng)節(jié)日1課時(shí)教材分析《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》這節(jié)課的內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》(山東人民出版社)教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元《生活中的習(xí)俗》這一板塊兒。本課教材遵循《新課標(biāo)》的基本理念——教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式觀察社會(huì)、研究社會(huì)。本主題主要圍繞著我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日展開教學(xué)，目的是使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來及風(fēng)俗習(xí)慣，內(nèi)容構(gòu)建源于學(xué)生生活，貼近生活。在學(xué)生搜集資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教材的過程性指導(dǎo)和學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。因此，教材以圖文配合，常識(shí)資料庫(kù)，提示等方式由點(diǎn)到面，從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生的充分感受到中華民族的偉大，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，珍視傳統(tǒng)文化的情感。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，在他的生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解，但對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，學(xué)生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識(shí)。因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，以課程內(nèi)容為依托，結(jié)合相關(guān)的音像、圖片資料，來滿足學(xué)生的需要和發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日的來歷和習(xí)俗。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。3、通過搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生整理、處理信息的能力。4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。通過觀看圖片、視頻、傾聽講解等活動(dòng)使學(xué)生感受到傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成民族自豪感。

教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。（2）了解本年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)程度。（3）一幅春聯(lián)、卡紙、磁鐵2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生課前搜集有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)及其他傳統(tǒng)節(jié)日的資料。（2）收集春聯(lián)的資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣——引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日探究1、師：中國(guó)是世界上最古老的文明國(guó)家之一，在悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，自發(fā)形成了許多很有意義的節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日還蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)內(nèi)涵，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。所以，我們今天就來了解和學(xué)習(xí)一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。板書：傳統(tǒng)節(jié)日2、（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕上的這首詩(shī)，相信有些同學(xué)對(duì)這首詩(shī)應(yīng)該非常熟悉了，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（課件展示）元日宋王安石爆竹聲中一歲除，東風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，爭(zhēng)插新桃換舊符。（2）師：這是宋朝詩(shī)人王安石的古詩(shī)，詩(shī)人描寫的是哪個(gè)節(jié)日的景象?(春節(jié))。對(duì)，春節(jié)。（板書：春節(jié)）（課件展示：春節(jié)景象）（3）師：春節(jié)是哪一天？（每年的農(nóng)歷正月初一）（課件展示：農(nóng)歷正月初一字樣）3、介紹：農(nóng)歷就是陰歷，是我國(guó)古代用來農(nóng)耕的日期，也就是日歷下面的小字所表示的日期。公歷就是陽(yáng)歷，是世界各國(guó)通用的日期，也就是我們平時(shí)使用的日期。第二環(huán)節(jié)：合作探究，交流學(xué)習(xí)——體驗(yàn)中學(xué)習(xí)4、師：農(nóng)歷的正月初一這一天是我國(guó)最隆重、最熱鬧的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。過春節(jié)在我國(guó)有著悠久的歷史，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。有4000多年的歷史。在春節(jié)的習(xí)俗里面包含著很多民族文化和傳統(tǒng)。5、（1）師：請(qǐng)大家說一說，正月初一的前一天晚上叫什么？（課件展示：除夕、辭舊迎新字樣）（2）為什么叫“除夕”呢？（課件展示：除夕的來歷）學(xué)生說：除夕的來歷。6、（1）師：除夕夜，在傳說中，人們?nèi)挤疟袷菫榱蓑?qū)逐“夕”這個(gè)怪獸，在現(xiàn)實(shí)生活中，燃放爆竹爆竹聲響是辭舊迎新的標(biāo)志，表達(dá)了人們的喜悅心情。這也就是春節(jié)期間燃放爆竹多的原因。但隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境保護(hù)和空氣質(zhì)量越來越重視，哪你對(duì)放爆竹是怎么認(rèn)識(shí)的？采取什么方法既能表達(dá)人們的喜悅之情，又能減少污染呢？小組討論一下。（學(xué)生討論后，回答）（2）師：等到春節(jié)來到，希望每一位同學(xué)都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保宣傳員，把這些好方法告訴爸爸、媽媽、親戚朋友，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。7、（1）師：春節(jié)是我國(guó)最隆重、最熱鬧的一個(gè)節(jié)日。除了燃放爆竹外，還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生回答，教師貼卡片）（2）師：是呀，春節(jié)有吃水餃、貼春聯(lián)、拜年、壓歲錢等風(fēng)俗習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)各小組根據(jù)你們搜集的資料，交流學(xué)習(xí)，看看這些風(fēng)俗習(xí)慣的背后有著怎樣的有趣故事。交流后各組推選代表匯報(bào)。（3）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流課前收集的有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的材料。（4）學(xué)生以講故事的形式匯報(bào)交流情況（5）師小結(jié)：總之，春節(jié)期間的各種習(xí)俗里面包含了很多民族文化和傳統(tǒng)，寄托著人們的美好愿望，祈愿來年平平安安，吉祥如意。（課件展示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片。）（6）師：請(qǐng)大家回憶一下，你是怎么過春節(jié)的？8、（1）師：我小時(shí)候過春節(jié)，最喜歡的就是跟著爸爸媽媽貼春聯(lián)，還有到鄰居家門口看看讀讀他們的春聯(lián)，我感覺各家各戶門口一貼春聯(lián)，喜慶的氣氛就來了。（2）師課件展示《展示好春聯(lián)》，請(qǐng)學(xué)生讀一讀好時(shí)代好風(fēng)光處處有好人好事新社會(huì)新氣象天天譜新曲新歌一年春作首江山萬(wàn)里如畫百事國(guó)為先神州四時(shí)皆春（3）師：課前讓同學(xué)們搜集春聯(lián)，現(xiàn)在哪位同學(xué)想展示自己的收獲？誰(shuí)來讀一讀自己最喜歡的春聯(lián)？（4）學(xué)生讀春聯(lián)?，F(xiàn)在，就把你喜歡的春聯(lián)寫在卡片上。（5）師：（教師貼春聯(lián)）大家看，這是咱們學(xué)校書法小組的同學(xué)在寫春聯(lián)。貼上春聯(lián)，我們的教室都充滿了春節(jié)喜慶、熱鬧的氣氛。第三環(huán)節(jié)：情感升華，引發(fā)共鳴——多角度感悟9、（1）師：不光我們過春節(jié)，有些少數(shù)民族也和我們一起過，想不想看看他們是怎樣過春節(jié)的？（播放少數(shù)民族過春節(jié)的視頻。）（2）師：少數(shù)民族過春節(jié)怎么樣？（3）師小結(jié)：少數(shù)民族過春節(jié)也很熱鬧，有自己的民族特色。10、（1）師：讓我們?cè)僖黄鹂纯春Ｍ馊A人是怎么過春節(jié)的。

（播放海外華人過春節(jié)的視頻）（2）師：看完這段視頻，你心里是怎么想的？（3）師小結(jié)：我們的海外華人，身處異鄉(xiāng)，心向祖國(guó)，心想親人，他們走到哪里就把春節(jié)帶到哪里。不論走多遠(yuǎn)，都改變不了他的中國(guó)心。春節(jié)是世界華人共同的節(jié)日，民族的就是世界的。11、師：同學(xué)們，我們的民族是一個(gè)怎樣的民族呢？師小結(jié)：我們的民族是團(tuán)結(jié)，具有凝聚力的民族，我們應(yīng)該熱愛我們的祖國(guó)，熱愛人民，珍視祖國(guó)文化。12、師小結(jié)：春節(jié)是幸福的味道，父母子女歡聚一堂幸福滿滿；春節(jié)是快樂的味道，吃喝玩樂聚會(huì)祝福快樂無(wú)限。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，豐富知識(shí)——感受傳統(tǒng)文化13、（1）師：隆重，喜慶春節(jié)過去了，春節(jié)過后的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)日？就是元宵節(jié)?。?）師：元宵節(jié)是哪一天？（農(nóng)歷的正月十五）（3）師小結(jié)：俗話說“十五不過，年不算完”元宵節(jié)是農(nóng)歷的正月十五。元宵節(jié)在我過已有一千多年的歷史了。元宵節(jié)期間，街頭巷尾，家家張等結(jié)彩。公共場(chǎng)所還舉行花燈比賽，所以又叫花燈節(jié)。（4）師：在元宵節(jié)，人們不僅吃元宵，還會(huì)組織游藝活動(dòng)，都有哪些游藝活動(dòng)？（課件展示）（5）師：一看到這些游藝活動(dòng)，就能讓人感受到節(jié)日喜慶、熱鬧的氛圍。14、（1）師：像春節(jié)、元宵節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多。它們形式多樣，內(nèi)容豐富。（2）下面，請(qǐng)大家讀古詩(shī)猜節(jié)日說習(xí)俗清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！迕鞴?jié)公歷4月4日至6日之間節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?！宋绻?jié)農(nóng)歷五月初五海上生明月，天涯共此時(shí)?！星锕?jié)農(nóng)歷八月十五菊花何太苦，遭此兩重陽(yáng)。——重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷九月初九

（3）師小結(jié)：這些傳統(tǒng)節(jié)日就像是一條多彩的珍珠鏈，將傳統(tǒng)文化串接在人們的日常生活起居中，并在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中鑄造起了獨(dú)特的民族精神。（板書：多彩的）15、課后學(xué)生活動(dòng)A、收集整理描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句。B、查找其他傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日習(xí)俗。16、師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日里保留著我們中華民族獨(dú)特的文化記憶，凝聚著民族精神和情感，承載著文化血脈和思想精華。生活在這樣一個(gè)大家庭里，我們感到無(wú)比幸福。附板書設(shè)計(jì)：

多彩的傳統(tǒng)節(jié)日

拜年貼春聯(lián)放爆竹春節(jié)貼年畫接財(cái)神祭灶神壓歲錢貼福字年夜飯

學(xué)生在教師激情的話語(yǔ)中，初次感受我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日悠久歷史。《元日》是學(xué)生比較熟悉的一首詩(shī)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既縮短了師生間的距離，又充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求使學(xué)生對(duì)農(nóng)歷和公歷的區(qū)別有基本的認(rèn)識(shí)。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣之一：放爆竹，引發(fā)學(xué)生思考，在尊重節(jié)日習(xí)俗的同時(shí)，又加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。在學(xué)生有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)過程是相互學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、開闊視野的過程。通過交流，回憶春節(jié)情境使學(xué)生深刻感受到我國(guó)節(jié)日的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力和表達(dá)能力。

春聯(lián)是春節(jié)期間最重要的習(xí)俗之一。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)源于生活，貼近生活。讓學(xué)生通過讀一讀，想一想，寫一寫，充分感受這一習(xí)俗，加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和了解。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求使孩子們的情緒與情感得到激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心感受到春節(jié)是我國(guó)最隆重，最傳統(tǒng)的節(jié)日，民族的就是世界的。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民的愛國(guó)之情以及珍視祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成和社會(huì)性發(fā)展。

此環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握春節(jié)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上的延伸活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受節(jié)日的習(xí)俗。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是進(jìn)一步運(yùn)用了與傳統(tǒng)節(jié)相聯(lián)系的古詩(shī)詞，增添傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，來滿足學(xué)生的需要和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的習(xí)俗。豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的文化領(lǐng)域，使學(xué)生充分感受到中國(guó)文化的博大精深。

《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，在他的生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有一些了解，如：春節(jié)要拜年，清明節(jié)掃墓等。但對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，學(xué)生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識(shí)。因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，以課程內(nèi)容為依托，結(jié)合相關(guān)的音像、圖片資料來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，四年級(jí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)古詩(shī)詞有了一定的理解，所以，課上運(yùn)用了與傳統(tǒng)節(jié)相聯(lián)系的古詩(shī)詞，進(jìn)一步增添傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，來滿足學(xué)生的需要和發(fā)展?！抖嗖实膫鹘y(tǒng)節(jié)日》效果分析本節(jié)課的教學(xué)中，我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@樣的探究學(xué)習(xí)中，深入思考和理解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來和科學(xué)內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果，以幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度。結(jié)合課堂教學(xué)情況和課后孩子們的了解、觀察看來，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的?？偟膩碚f，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。1、以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以課前搜集整理資料和課上探討交流相結(jié)合組織教學(xué)，使他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感悟更真切、更深刻。2、四年級(jí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)古詩(shī)詞有了一定的理解，所以，課上開始和結(jié)尾都運(yùn)用了與傳統(tǒng)節(jié)相聯(lián)系的古詩(shī)詞，進(jìn)一步增添傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，來滿足學(xué)生的需要和發(fā)展。3、在討論和交流中培養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。4、給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，通過組內(nèi)交流和課堂展示，學(xué)生在課上展示了自己的收獲，在愉快的活動(dòng)中樹立起了自信?！抖嗖实膫鹘y(tǒng)節(jié)日》教材分析《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》這節(jié)課的內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》(山東人民出版社)教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元《生活中的習(xí)俗》這一板塊兒。本課教材遵循《新課標(biāo)》的基本理念——教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式觀察社會(huì)、研究社會(huì)。本主題主要圍繞著我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日展開教學(xué)，目的是使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來及風(fēng)俗習(xí)慣，內(nèi)容構(gòu)建源于學(xué)生生活，貼近生活。在學(xué)生搜集資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教材的過程性指導(dǎo)和學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。因此，教材以圖文配合，常識(shí)資料庫(kù)，提示等方式由點(diǎn)到面，從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生的充分感受到中華民族的偉大，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，珍視傳統(tǒng)文化的情感?！抖嗖实膫鹘y(tǒng)節(jié)日》評(píng)測(cè)練習(xí)讀古詩(shī)猜節(jié)日說習(xí)俗1、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。2、節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。3、海上生明月，天涯共此時(shí)。4、菊花何太苦，遭此兩重陽(yáng)。《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思中國(guó)是世界上最古老的文明國(guó)家之一，在悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，自發(fā)形成了許多很有意義的節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日還蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)內(nèi)涵，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。在這節(jié)課，學(xué)生懷著喜悅的心情走進(jìn)了傳統(tǒng)節(jié)日。如：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。我們都知道，春節(jié)是我國(guó)最隆重最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)又被稱為中國(guó)的狂歡節(jié)。節(jié)日里面的習(xí)俗和文化非常多，學(xué)生比較感興趣，學(xué)習(xí)的興致很高漲，但是對(duì)于傳統(tǒng)習(xí)俗背后的有趣故事和來歷，學(xué)生卻知之甚少，特別是習(xí)俗蘊(yùn)含的知識(shí)。為了讓