課時(shí)備課課題U3Thesearepandas.課時(shí)1備課教師使用人單位教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀單詞tiger,pandas,elephants能夠能聽懂、會(huì)說句子：Theseare….Thoseare….2.能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)動(dòng)物詞的單復(fù)數(shù)形式來介紹看到的動(dòng)物，并能正確運(yùn)用句型Theseare…..Thoseare….來描述所看到的動(dòng)物并能用句型They’relovely./Sobig.等句型給予簡(jiǎn)單的描述。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作互相幫助的精神，保持他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情,培養(yǎng)他們尊重他人的情感態(tài)度；同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用句型Theseare….Thoseare….來描述多個(gè)動(dòng)物單詞zootigerthoseelephant的認(rèn)讀以及字母Oo、Pp、Qq的讀寫教學(xué)難點(diǎn)句型用法及these,those的讀音教學(xué)方法小組合作，任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)激發(fā)興趣，結(jié)合字母操嘗試發(fā)音，嘗試總結(jié)，勾畫知識(shí)樹教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,教學(xué)光盤,單詞卡。教學(xué)過程復(fù)備Step1Warming-up1.Freetalk.2.EnjoyanEnglishsong:AnAnimalSong.引出本課話題Animals.T：Todaylet’sgotothezooandlearnsomethingaboutanimals.Atfirst,let’slearnU3L1Thesearepandas.Step2Presentation1.Lead-in展示動(dòng)物圖片的一部分，通過復(fù)習(xí)句型“-What’sthis?-It’sa/an…”然后出示許多熊貓的圖片，導(dǎo)出句型：Thesearepandas.并板書。老師把圖片貼到黑板上，遠(yuǎn)近位置不同，導(dǎo)出句型：Thoseareelephants.2.Text(1)聽錄音，提出問題：a.Howmanyanimalsdotheysee?b.Whatarethey?讓學(xué)生帶著問題聽課文，引出單詞tiger，panda，elephant，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞。(2)單詞及句型學(xué)習(xí)。Tiger采用大小聲以及做動(dòng)作的方式學(xué)習(xí)，教師先指著圖片說：“It’satiger.”然后指著許多老虎的圖片說：“Look，thesearetigers.”學(xué)習(xí)單詞These。接著說：Tigersaredangerous.Theyhavesharpteeth.Weshouldstandfarawayfromthem.（漢語(yǔ)釋義）。教師遠(yuǎn)離正在做動(dòng)作的老虎們，拿出單詞卡those，學(xué)習(xí)該詞；借助手勢(shì)指向遠(yuǎn)近的不同操練單詞these和those。Chant:These,these,thesearetigers.Those,those,thosearetigers.Panda采用圖片展示和拍卡游戲完成。Elephant發(fā)音較難，采用分音節(jié)e-le-phant學(xué)習(xí)，利用游戲Goldfingers練習(xí)讀音。(3)Watchandorder.看動(dòng)畫，排序。讓學(xué)生合上課本，教師打亂課本順序，讓學(xué)生看動(dòng)畫片排序。(4)Onepanda，twopandas，thesearepandas.

Oneelephant，twoelephants，

thoseareelephants.

Tigers,pandas,elephants,

They’relovely.(5)Listenandimitate教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀課文，并注意模仿課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生跟讀后，同桌練習(xí)，分角色扮演課文。Step3Practice1.Pairwork看課Let’stalk部分圖片，同桌互相介紹所看到的動(dòng)物。Roleplay:Actthedialogueoutbythemselves.滿分：★★★

要求：配合默契，表情豐富，動(dòng)作到位能模仿人物語(yǔ)氣，

發(fā)音流暢，無(wú)誤。3.Guessing教師準(zhǔn)備動(dòng)物謎語(yǔ)三則，通過教師語(yǔ)言描述猜出所指動(dòng)物，每則謎語(yǔ)后附有動(dòng)物圖片展，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)描述看到的動(dòng)物。Step4Production1.字母書寫練習(xí)利用“灰太狼”查書寫,巧妙提示學(xué)生開始字母練筆，教師用手指空中演示筆畫，學(xué)生自主完成書寫，并展示。2.Groupwork“Introduceyourownzoo.”學(xué)生四人一組，利用自己所畫的動(dòng)物園，帶領(lǐng)小組成員參觀動(dòng)物園。教師提供語(yǔ)言支架:I’m….Let’sgotothezoo.Look,these…..they’re….Those……they’re.What’sthis?GuessIt’s…….情感升華Presentsomeanimalsthataredyingout.Letstudentslearntoprotecttheanimals,becauseanimalsareourfriends.Step5SummaryIcanread（我會(huì)讀）:

Icansay（我會(huì)說）Icanknow（我懂得）Step6Homework1.Listenandimitatethetext.2.Drawyourfavoriteanimalsandtalkaboutthemwithyourfriends.3.繪本閱讀<<Atafarm>>.

板書設(shè)計(jì)Unit3AnimalsLesson1Thesearepandas.lovelyThoseareelephantsbigIt’satiger.學(xué)情分析ThestudentshavelearnedEnglishforahalfyear.Theyunderstandsomewordsandexpressions,buttheyhavesomedifficultiesinlisteningandspeaking,theyarecurious,activeandfondofgames,theyenjoylearningthroughcooperationinarelaxingatmosphere.SoIsetthefollowingteachingmethods:task-basedteachingmethod,communicativeteachingapproach,situationalteachingmethodandaudio-visualteachingmethod.Inordertopracticemyteachingmethodswell,somepictures,someheadwearsandmultimediawillbeused.一、知識(shí)的深化對(duì)學(xué)生的影響三年級(jí)下冊(cè)之后，詞匯量明顯增加，句型越來越多，越來越碎，沒有多讀多背是難學(xué)好英語(yǔ)的，大部分孩子失去了一開始的對(duì)英語(yǔ)的好奇心和熱情，不愛背、不愛聽。二、家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女，所以養(yǎng)成了他們很多自我為中心的心理。他們中有些人社會(huì)意識(shí)淡薄、合作意識(shí)差、認(rèn)識(shí)不夠深刻、學(xué)習(xí)方法單一、知識(shí)掌握不夠牢固。三、教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)忽略了學(xué)生的主體，新授課課基本上是老師逐一地從頭講到底。容量大、時(shí)間少使得老師課上很少提問學(xué)生，學(xué)生感覺枯燥乏味，注意力不集中。但總的來說，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛自我表現(xiàn)。有很大的可塑性。通過三年級(jí)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了打招呼、介紹家人、朋友及自己的身體部位，他們還能掌握了數(shù)字、學(xué)習(xí)用品的表達(dá)，還學(xué)會(huì)了如何提問顏色。他們也學(xué)會(huì)了一些做題的方法，只不過不夠系統(tǒng)，需要老師引導(dǎo)他們形成自我的解決問題的方法。這些對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作都會(huì)起到促進(jìn)作用，相信在五步教學(xué)法的教學(xué)模式下，在老師的正確引導(dǎo)下，通過不同形式的游戲、比賽、活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽上臺(tái)，勇敢地說，相信他們一定會(huì)愛上英語(yǔ)課。效果分析本次課我采用的是任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)，小組合作等；由于我的學(xué)生在英語(yǔ)的口語(yǔ)、聽力方面還有待加強(qiáng)，所以我將熱身練習(xí)、游戲、競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生大膽參與課堂中的游戲、競(jìng)賽等環(huán)節(jié)獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)促進(jìn)了與老師、同學(xué)之間的關(guān)系。但是部分學(xué)生參與合作能力不強(qiáng)，所有的小組沒有全參與進(jìn)來；教學(xué)方法應(yīng)引導(dǎo)激發(fā)為主！另外，對(duì)教材的利用缺乏靈活，沒有做到溫故而知新！本課的教學(xué)目標(biāo)是能聽懂并運(yùn)用句型“Theseare…/Thoseare…”學(xué)生在學(xué)習(xí)后都能在情景中用英語(yǔ)來表達(dá)這些句子，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能力目標(biāo)是：學(xué)生會(huì)靈活運(yùn)用句型操練；情感目標(biāo)是學(xué)生們能懂得動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。本課目標(biāo)達(dá)成度不錯(cuò)，大部分學(xué)生能正確區(qū)分“these”和“those”,并能在具體的情景中靈活運(yùn)用！教學(xué)中，使用口語(yǔ)較多，三年級(jí)的學(xué)生聽不懂，不能正確理解老師的意思，有時(shí)多靠肢體語(yǔ)言和表情！另外，語(yǔ)音教學(xué)不徹底！比如these、those的發(fā)音練習(xí)較少，th的發(fā)音沒有深入地操練！不過本節(jié)課孩子們都能積極投入，制作的頭飾教具都很好，能勇敢地上臺(tái)表演，愉快的學(xué)英語(yǔ)。AnalysisofTeachingMaterialStatus

and

FunctionsofUnit3Thisunitisfocusedon“Animals”,Letstudentsmastertheusageof“theseandthose”totalkaboutanimals.Thecontentisclosetostudents’reallife,soit’shelpfultoraiselearninginterestofstudentsanditwillbehelpfultoimprovetheirspokenEnglish.It’salsothefirstpartofthisUnit,ifstudentscanmasterthispartwell,itwillbehelpfulforthemtolearntherestpartofthisunit.Accordingtonewcurriculumstandardandthesyllabus,thefocusofteachingshouldbelaidongraspingkeyvocabularyandstructuresanddevelopingthestudents’abilityofcommunication.Somyteachingobjectivesaresetasfollow(s):Learningaims:1.知識(shí)技能目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀單詞tiger,pandas,elephants能夠能聽懂、會(huì)說句子：Theseare….Thoseare….2.能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)動(dòng)物詞的單復(fù)數(shù)形式來介紹看到的動(dòng)物，并能正確運(yùn)用句型Theseare…..Thoseare….來描述所看到的動(dòng)物并能用句型They’relovely./Sobig.等句型給予簡(jiǎn)單的描述。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作互相幫助的精神，保持他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情,培養(yǎng)他們尊重他人的情感態(tài)度；同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用句型Theseare….Thoseare….來描述多個(gè)動(dòng)物及these,those的讀音三、教材的處理及依據(jù)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及心理特征，三年級(jí)孩子剛接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣尤為關(guān)鍵，主要是通過各種方式、靈活的任務(wù)安排，讓他們輕松地學(xué)英語(yǔ)，因此我對(duì)教材的處理和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是這樣的：課前五分鐘自由對(duì)話的展示→課前熱身（聽動(dòng)物兒歌）→導(dǎo)入話題→新授重點(diǎn)單詞句型（借助圖片、游戲等方式）→課本Let’stalk→聽音答題（第一次接觸文本）→看視頻排序（第二次接觸文本）→聽一跟三（第三次接觸文本）→表演對(duì)話（輸出文本）→拓展（創(chuàng)編對(duì)話）→結(jié)束環(huán)節(jié)（情感升華）→總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)（對(duì)重點(diǎn)單詞句型的鞏固）→家庭作業(yè)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下繪本閱讀《Atafarm》通過這種方式的處理，由淺入深，符合知識(shí)的系統(tǒng)性原則；通過小組合作，游戲、比賽等方式激發(fā)興趣，整合了教材把課本Let’stalk部分提到了前面，使教學(xué)更連貫，總結(jié)部分采取學(xué)生領(lǐng)讀的方式，激發(fā)了學(xué)生的好勝心，效果會(huì)較好。評(píng)測(cè)練習(xí)Listenandrecitethetext.(聽并背誦課文)

Shareyourfavoriteanimalswithyourfriends.

繪本閱讀<<Atafarm>>讀并找到里面提到的動(dòng)物。U3L1Thesearepandas.課堂教學(xué)反思本次課的學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生。由于三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，重在培養(yǎng)興趣，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，通過實(shí)物、圖片、歌曲、童謠及游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。Lesson1Thesearepandas.是新授課，話題是animals.因此，首先，我通過一首動(dòng)物兒歌引出本課的話題；進(jìn)而引出主題“Thesearepandas.”；圍繞本課句型展開教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用知識(shí)，體現(xiàn)英語(yǔ)的交際性和實(shí)踐性，從而進(jìn)一步突出任務(wù)型教學(xué)法。下面我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思：（1）反思教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)是能聽懂并運(yùn)用句型“Theseare…/Thoseare…”學(xué)生在學(xué)習(xí)后都能在情景中用英語(yǔ)來表達(dá)這些句子，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能力目標(biāo)是：學(xué)生會(huì)靈活運(yùn)用句型操練；情感目標(biāo)是學(xué)生們能懂得動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。本課目標(biāo)達(dá)成度不錯(cuò)，大部分學(xué)生能正確區(qū)分“these”和“those”,并能在具體的情景中靈活運(yùn)用?。?）反思教學(xué)過程教學(xué)中，使用口語(yǔ)較多，三年級(jí)的學(xué)生聽不懂，不能正確理解老師的意思，有時(shí)多靠肢體語(yǔ)言和表情！另外，語(yǔ)音教學(xué)不徹底！比如these、those的發(fā)音練習(xí)較少，th的發(fā)音沒有深入地操練?。?）反思教學(xué)方法本次課我采用的是任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)，小組合作等；由于我的學(xué)生在英語(yǔ)的口語(yǔ)、聽力方面還有待加強(qiáng)，所以我將熱身練習(xí)、游戲、競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生大膽參與課堂中的游戲、競(jìng)賽等環(huán)節(jié)獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)促進(jìn)了與老師、同學(xué)之間的關(guān)系。但是部分學(xué)生參與合作能力不強(qiáng)，所有的小組沒有全參與進(jìn)來；教學(xué)方法應(yīng)引導(dǎo)激發(fā)為主！另外，對(duì)教材的利用缺乏靈活，沒有做到溫故而知新！針對(duì)本次課的幾點(diǎn)不足提出改進(jìn)方向：對(duì)于These/Thoseare…這樣的句子應(yīng)加大實(shí)物距離近遠(yuǎn)的展示，應(yīng)該先復(fù)習(xí)下“this”、“that”的用法，讓學(xué)生自己去通過距離的對(duì)比，自己大聲說出these與those。發(fā)音的教學(xué)完全可以通過自然拼讀的方式：th-th-/e/-

/e/

，th-

/e/-these;th-th-/e/-

/e/

，th-

/e/-those;2.對(duì)“Let'stalk”環(huán)節(jié)的處理放在表演完對(duì)話后有點(diǎn)多余，完全可以放在講完句型后，作為練習(xí)的環(huán)節(jié)。今后一定要研讀教材，對(duì)教材靈活處理，合理利用。3.注意對(duì)孩子們聽力的培養(yǎng)，三年級(jí)的學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，正是在啟蒙階段，更要培養(yǎng)孩子們的聽的習(xí)慣，并通過安靜的聽來感知課文。督促好家長(zhǎng)，監(jiān)督孩子每天聽錄音知識(shí)20分鐘，老師課上檢查。4.細(xì)化備課。備課要落實(shí)在每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句話，讓學(xué)生充分運(yùn)用好課堂上的每一分鐘，做到真正的高效。尤其是要預(yù)想好各種突發(fā)事件，控制好自己的情緒，對(duì)孩子們要有耐心，要不