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文檔簡介

學科：語文年級：高二教材：《史記》選讀課題：《廉頗與藺相如》版本：工作單位：主講人：廉頗藺相如列傳司馬遷（一）分析人物形象的性格特點。（二）探究塑造人物形象的藝術手法。（三）學習人物形象身上的優(yōu)秀品質。

學習目標１．讀——動口以培養(yǎng)語感２．譯——動手以掌握知識點３．思——動腦以積累寫作素材文言文學法課前熱身人物形象探究——藺相如

藺相如大智大勇

不畏強暴

胸懷坦蕩

熱愛祖國藺相如文中的三個故事哪些情節(jié)體現(xiàn)了藺相如的智和勇？（請從文中找出相應語段加以分析）重點難點探究藺相如審時度勢之智知人論世之智隨機應變之智爭取主動之智敢挑重擔之勇不畏強暴之勇不怕犧牲之勇隱忍退讓之勇“大勇若怯，大智若愚。”——蘇軾課堂小結史記重點難點探究“太史公曰：知死必勇，非死者難也，處死者難。方藺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅，然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一番其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！”藺相如在人物形象上，負荊請罪主要表現(xiàn)了相如以國事為重的胸懷。表面上對廉頗隱忍退讓，是無智也是無勇，其實是大智也是大勇，因為相如于無聲處折服了勇猛的大將軍廉頗。想一想相如，如果沒有“以先國家之急而后私仇也”的胸懷，怎么能夠將個人生死置之度外，如果沒有將個人生死置之度外，怎敢在秦廷怒斥秦王祖宗十八代？敢于在澠池針鋒相對？所以，負荊請罪的情節(jié)不僅表現(xiàn)了相如的智勇，而且解釋了相如之所以智勇兼?zhèn)涞脑搭^活水。重點難點探究人物形象探究——廉頗

目光長遠有勇有謀以國為重知錯能改藝術手法《史記》中的人物塑造，歷來備受名家的贊賞，請分析文本，看看作者是如何刻畫人物形象的？（分條概括）藝術手法1、通過典型事件刻畫人物形象2、在矛盾沖突中塑造人物形象3、用細節(jié)描寫刻畫人物形象4、以個性化的語言表現(xiàn)人物形象5、在對比和襯

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