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文檔簡介

學(xué)科：語文年級：高二教材：《史記》選讀課題：《廉頗與藺相如》版本：工作單位：主講人：廉頗藺相如列傳司馬遷（一）分析人物形象的性格特點。（二）探究塑造人物形象的藝術(shù)手法。（三）學(xué)習(xí)人物形象身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)１．讀——動口以培養(yǎng)語感２．譯——動手以掌握知識點３．思——動腦以積累寫作素材文言文學(xué)法課前熱身人物形象探究——藺相如

藺相如大智大勇

不畏強暴

胸懷坦蕩

熱愛祖國藺相如文中的三個故事哪些情節(jié)體現(xiàn)了藺相如的智和勇？（請從文中找出相應(yīng)語段加以分析）重點難點探究藺相如審時度勢之智知人論世之智隨機應(yīng)變之智爭取主動之智敢挑重?fù)?dān)之勇不畏強暴之勇不怕犧牲之勇隱忍退讓之勇“大勇若怯，大智若愚?！薄K軾課堂小結(jié)史記重點難點探究“太史公曰：知死必勇，非死者難也，處死者難。方藺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅，然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一番其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！”藺相如在人物形象上，負(fù)荊請罪主要表現(xiàn)了相如以國事為重的胸懷。表面上對廉頗隱忍退讓，是無智也是無勇，其實是大智也是大勇，因為相如于無聲處折服了勇猛的大將軍廉頗。想一想相如，如果沒有“以先國家之急而后私仇也”的胸懷，怎么能夠?qū)€人生死置之度外，如果沒有將個人生死置之度外，怎敢在秦廷怒斥秦王祖宗十八代？敢于在澠池針鋒相對？所以，負(fù)荊請罪的情節(jié)不僅表現(xiàn)了相如的智勇，而且解釋了相如之所以智勇兼?zhèn)涞脑搭^活水。重點難點探究人物形象探究——廉頗

目光長遠(yuǎn)有勇有謀以國為重知錯能改藝術(shù)手法《史記》中的人物塑造，歷來備受名家的贊賞，請分析文本，看看作者是如何刻畫人物形象的？（分條概括）藝術(shù)手法1、通過典型事件刻畫人物形象2、在矛盾沖突中塑造人物形象3、用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象4、以個性化的語言表現(xiàn)人物形象5、在對比和襯

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