Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingaims:Knowledgeobjective:Tolearnsomekeywords(Christmas;spirit;lie;treat;punish;warn;present;spread;)usefulexpressions(endup;thinkof;so…that…;usedtodo;warnsb.(not)todosth.)Abilityobjective:Tomastersomereadingskills,eg,skimming,scanning,andinferring.inordertounderstandtruemeaningofChristmas.Moralobjective:Tolearntotreatotherswithkindnessandwarmth,andshareandspreadloveandjoytoeveryonearoundus,loveourselves,parents,relatives,friends,andlovecountry.Teachingimportanceanddifficulties:1. Tomasterkeywordsandusefulexpressions:2. TounderstandtruespiritofChristmasandretellthetext.Teachingmethods:Task-basedmethod;workwithagroupTeachingprocedures:Lead-in:1.Enjoyatouchingvideo<<Makesometimeforwhatyoulove>>：Nomatterhowbusyweare,andnomatterwhereweare,remembertomakesometimeforpeopleyoulove,shareandgiveourloveandjoytopeoplearoundus.(初步感受關(guān)愛(ài)的力量)2.Game:Howmanyfestivalsdoyouknow?Ifyouknow,putupyourhands,andsay“Iknow.”——Christmas.(頭腦風(fēng)暴引出Christmas)Before-reading:AreyouinterestedinknowingmoreaboutChristmas?Showapassagefrommypenpal.---ThespiritofChristmas.(文章展出toknowmoreaboutChristmas)Showandreadreadingobjectives.(出示目標(biāo)，做到心中有數(shù))(展示愛(ài)心小卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)鼓舞同學(xué)們快樂(lè)積極學(xué)習(xí)，讓愛(ài)心充滿整個(gè)課堂)While-reading:Fast-reading:Readanddividethepassage.(快速閱讀，抓文章大意)Intensive-reading:Para.1:What'sthetruemeaningofChristmas?Andintroduceastory:AChristmasCarol.(觀看AChristmasCarol片段，感受故事情節(jié))Para.2:Readitcarefullyandanswersomequestions:DoesScroogelikeChristmas?WhydoeshehateChristmas?DoesScroogehavealotoffriends?Whyorwhynot?WhywasJacobMarleypunishedafterhedied?DoesJacobMarleywanttohelpScrooge?Howdoyouknow?UsesomeadjectivestodescribeScrooge:DoyoulikeScrooge?Whatdoyouthinkofhim?(剖析人物角色,提高學(xué)生對(duì)真善惡的辨別能力，加深人格體驗(yàn))Para.3:Readitcarefullyandmakeyourownmindmap:(workwithyourgroup)Whatare3spirits?WhatdoesScroogeseewiththem?（通過(guò)小組合作的方式，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生自己加深對(duì)文本理解）Para.4:Readitcarefullyandfillintheblanks.WhatdoesScroogedoafterseeingthe3spirits?Hashechangedhislife?UsesomeadjectivestodescribeScrooge:DoyoulikeScroogeofpresent?Whatdoyouthinkofhimnow?(Scrooge成功完成了自己的人生蛻變,同時(shí)通過(guò)角色分析學(xué)生們真正感受到了他給人們帶來(lái)loveandjoy，并將愛(ài)心和快樂(lè)傳遞給所有的人。)After-reading:1.role-play:(workwithagroup)2.Writing:JacobMarley’sWarningsfromthehell地獄箴言Thank-youletterfromthepresent(Scrooge)人間感言Summary:Moraleducation:Treateveryonewithkindnessandwarmth,spreadloveandjoyeverywhere!Let’sdonow:LoveourselvesLoveparentsLovefamiliesLovefriendsLoveourcountry!（愛(ài)心傳遞你我他：）Homework:Youmust:Writing:ThetruemeaningofSpringFestival.Ifyoucan:WatchthemovieAChristmasCarol.Blackboarddesign:學(xué)情分析八年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段的學(xué)生活潑、好奇心和求知欲望強(qiáng)。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),掌握了一點(diǎn)西方國(guó)家節(jié)日，他們對(duì)圣誕節(jié)有所了解，但并不熟悉。同時(shí)由于基礎(chǔ)薄弱，所以在表達(dá)時(shí)會(huì)受到詞匯的限制，1、2、3號(hào)學(xué)生基本可以掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，但4、5、6號(hào)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有很大信心。所以在課前，我讓學(xué)生搜集圣誕節(jié)相關(guān)知識(shí)，在授課時(shí)又對(duì)要學(xué)習(xí)的主題進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。效果分析一、目標(biāo)達(dá)成方面通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握Christmas，lie，dead，punish，warn，present，warmth，spread，endup等單詞及常用表達(dá)。同時(shí)，大部分同學(xué)能夠掌握用推斷的方式猜測(cè)作者的意圖。在情感方面，學(xué)生在角色扮演，小組合作中學(xué)會(huì)了互幫互助；通過(guò)Scrooge故事的啟發(fā)，能感悟到傳播愛(ài)與歡樂(lè)的重要性。二、課堂教學(xué)方面1.充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，用圖片，音樂(lè)，視頻等各種形式及活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.在導(dǎo)入及讀中的各個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)度銜接自然，給學(xué)生設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng)，由易到難，層層遞進(jìn)，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生快樂(lè)積極地輕松學(xué)習(xí)。3.首先通過(guò)視頻引入初步感受到了關(guān)愛(ài)的力量，引入Christmas，接著通過(guò)圣誕思維導(dǎo)圖來(lái)介紹圣誕節(jié)，該部分問(wèn)題設(shè)置都較為簡(jiǎn)單，以全班回答為主，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生積極輕松快速進(jìn)入課堂。4.在每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡之間，設(shè)置了一系列的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀，有預(yù)測(cè)，有個(gè)人感受文本角色等。通過(guò)個(gè)別提醒后，學(xué)生完成的很好，體現(xiàn)了老師任務(wù)的設(shè)置在關(guān)注個(gè)體中提升全體的教學(xué)質(zhì)量。5.通過(guò)Groupwork和Roleplay環(huán)節(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并教會(huì)學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)的句型運(yùn)用到日常生活中去，最后，通過(guò)語(yǔ)言輸出,即寫作來(lái)提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。6.本節(jié)課通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自主性的重要性。同學(xué)們對(duì)又鍛煉和培養(yǎng)了英語(yǔ)交際能力，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。教材分析一、地位和作用本單元是魯教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.主要介紹國(guó)內(nèi)外不同的節(jié)日，文化氣息濃郁，教學(xué)內(nèi)容豐富。除語(yǔ)言內(nèi)容外，還涉及到中西方節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣。其中SectionA重點(diǎn)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，而SectionB部分主要介紹了西方的兩個(gè)節(jié)日—萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)。本節(jié)課是SectionB第2課時(shí)，主要圍繞西方節(jié)日圣誕來(lái)展開，介紹了圣誕節(jié)的節(jié)日文化，側(cè)重節(jié)日的文化內(nèi)涵，目的是讓學(xué)生更深層次的理解西方文化。從語(yǔ)言上看，這一節(jié)課將進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)。在技能方面，通過(guò)突出閱讀,寫作輸出的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，從策略上，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)閱讀的深層理解，除了理解語(yǔ)言的表層含義外，還要培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力，讀懂作者在字里行間所表達(dá)的深層含義。從文化意識(shí)和情感價(jià)值觀的角度來(lái)看，該部分的閱讀語(yǔ)篇通過(guò)探討審單界的含義，講述吝嗇鬼Scrooge的改變，目的在于向?qū)W生傳達(dá)以下信息：關(guān)愛(ài)、同情及憐憫之心是人類社會(huì)的寶貴財(cái)富，人人應(yīng)當(dāng)將之繼承并發(fā)揚(yáng)，將愛(ài)和快樂(lè)傳播給周圍每一個(gè)人，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1)課文雖為圣誕節(jié)，卻并非對(duì)這一節(jié)日的表層介紹，而是設(shè)計(jì)圣誕含義的深層次內(nèi)容。從閱讀中體會(huì)人生，體會(huì)關(guān)愛(ài)的偉大力量，是本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)。2)2e部分要求小組成員根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮合理想象，合作編對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。由于開放性較強(qiáng)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自主活動(dòng)能力和語(yǔ)言水平，為本節(jié)課語(yǔ)言訓(xùn)練的難點(diǎn)。三、突破重難點(diǎn)方法1）通過(guò)設(shè)置不同訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生找出原文，并對(duì)原文進(jìn)行推敲理解，掌握該閱讀策略。2）對(duì)于角色扮演進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要求每個(gè)小組合理分配角色，編排對(duì)白，適當(dāng)添加表情，肢體動(dòng)作等來(lái)幫助表達(dá)個(gè)人情感，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主意識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.Readanddividethepassage.2.Readthefirstparagraphandanswer.Andintroduceastory:AChristmasCarol.(1)WhatarethecommonthingsthatpeoplethinkofforChristmas?(2)What’sthetruemeaningofChristmas?3.Readthesecondparagraphcarefullyandanswersomequestions:DoesScroogelikeChristmas?WhydoeshehateChristmas?DoesScroogehavealotoffriends?Whyorwhynot?WhywasJacobMarleypunishedafterhedied?DoesJacobMarleywanttohelpScrooge?Howdoyouknow?UsesomeadjectivestodescribeScrooge:DoyoulikeScrooge?Whatdoyouthinkofhim?Readthethirdparagraphcarefullyandmakeyourownmindmap:(workwithyourgroup)Whatare3spirits?WhatdoesScroogeseewiththem?5.Readthelastparagraphandanswer.WhatdoesScroogedoafterseeingthe3spirits?Hashechangedhislife?UsesomeadjectivestodescribeScrooge:DoyoulikeScroogeofpresent?Whatdoyouthinkofhimnow?6.role-play:(workwithagroup)7.Writing:IfyourwereScrooge,writealettertoMarleytothankhim.Whatwillyousay?DearMarley，Thanksforwarningmetochangemywayoflife.Iusedto課后反思本次我講的的課題是魯教版八年級(jí)下Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious！SectionB(2a-2e)。整堂課下來(lái)之后，我仔細(xì)回想了上課的過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)自己的處理，學(xué)生之間及學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，學(xué)生最后的接受程度之后，我感覺(jué)確實(shí)有些地方我處理的不夠理想。雖然我整堂課的教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有太多花俏的地方，就是實(shí)實(shí)在在地在教學(xué)生知識(shí)，在導(dǎo)入的各個(gè)環(huán)節(jié)，我的過(guò)度自然，給學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)，都符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，都不會(huì)太難，也不會(huì)太簡(jiǎn)單，并且也把一些時(shí)間交給學(xué)生，但由于平時(shí)幾乎沒(méi)上過(guò)錄像課，我和學(xué)生都非常緊張，一些地方表達(dá)不準(zhǔn)確，因此上課效果不如我所愿。反思整節(jié)課，不足的地方有：第一：黑板不能很好的利用。一些較難的單詞配上黑板來(lái)教“音，形，義”的話，可能效果會(huì)更好些；第二：學(xué)生活動(dòng)的較少，可以再補(bǔ)充上兩兩對(duì)話，齊讀等，讓這節(jié)課的活動(dòng)更加豐富。第三：教師說(shuō)的比較多，學(xué)生做的較少，應(yīng)該把上課的主動(dòng)權(quán)盡可能交給學(xué)生，讓學(xué)生自己做課堂的真正主人。第四：在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我用時(shí)較多，選的視頻時(shí)間較長(zhǎng)，因此導(dǎo)致開始有點(diǎn)啰嗦。從這次的授課過(guò)程中，我真的感受到自己要學(xué)的東西還有很多，比如整合教材、課堂氣氛的調(diào)動(dòng)、形成性評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用、學(xué)生的掌握能力等等都要有很好的把控和應(yīng)變。總之，這次錄課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很好的鍛煉和學(xué)習(xí)，更讓自己清楚地認(rèn)識(shí)到了以后要學(xué)的東西還很多很多，感悟也很多，學(xué)無(wú)止境，努力學(xué)習(xí)，讓自己的課堂教學(xué)駕馭能力更加成熟，課堂的設(shè)計(jì)更加實(shí)在新穎。課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我在設(shè)計(jì)”TheSpiritofChristmas”這篇閱讀時(shí)，緊緊圍繞新課標(biāo)的這一要求，從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)日入手來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入Christmas這一新的課題。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有單純地進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的講授，而是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為傾向，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。結(jié)合課標(biāo)要求與本節(jié)課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了3個(gè)目標(biāo)：1．能正確使用下列詞匯及常用表達(dá)：dead、punish、warn、present、warmth、spread、endup、thinkof、so…that…、usedtodo、warnsb.(not)todosth.。2.能在理解故事基礎(chǔ)上，對(duì)情節(jié)發(fā)展及人物性格做出合理的推論。3.能感悟關(guān)愛(ài)、同情及憐憫之心的寶貴，并繼承及發(fā)揚(yáng)，以愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。本節(jié)課的講授我設(shè)置了一系列的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，旨在“拋磚引玉”。采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。我精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)任務(wù)，由學(xué)生通過(guò)各種形式的小組活動(dòng)來(lái)合作完成。學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)合作、互