習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想回顧課文，梳理想象

本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇課文，作者大膽的想象給我們留下了深刻的印象。作者是怎樣想象的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

把自己想象成其他的事物。如，把自己想象成一棵樹。

想象事物之間存在某種關(guān)聯(lián)。如，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。借助例文，學(xué)習(xí)想象請同學(xué)們默讀例文，邊讀邊思考下面的問題。閱讀提示：①鉛筆有幾個夢想？②每個夢想分別是什么？③怎樣才能實現(xiàn)這些夢想？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一自讀課文，完成表格。第幾個夢想夢想是什么要做什么第一個夢想溜出教室萌芽、開花第二個夢想第三個夢想第四個夢想第五個夢想跳進荷塘里撐傘躲到菜園里長成豆角或偽裝成絲瓜來到小溪邊當船篙、當木筏跑到運動場上當撐竿、當標槍

請同學(xué)們聯(lián)系例文批注，想一想：小鉛筆為什么會有這樣的夢想？基于事物的特點進行合理想象。

在第三個夢想中，豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細長的，都符合鉛筆自身的特點，所以這些想象合理、自然。

在第五個夢想中，撐桿和標槍的形狀也和鉛筆是相似的，所以這樣的想象也是合理、自然的。

大家看看作者是怎么描寫這五個夢想的？這幾段在寫法上有什么共同之處？

每段的結(jié)構(gòu)都很相似，可以說句式結(jié)構(gòu)幾乎一樣。反復(fù)體會寫法，繼續(xù)想象

如果讓你給鉛筆增加一個夢想，接著把故事寫下去，你會怎么寫？

根據(jù)前面段落的特點，可以從鉛筆的第六個夢想是什么、要去哪里實現(xiàn)，有了夢想之后想要做什么、有什么感受這幾部分著手進行想象，按照一定的順序來寫，就能把鉛筆的夢想寫得有條理。

重點想一想“要做什么”這部分內(nèi)容，除了要把故事寫得有條理，還可以通過豐富的想象，把故事內(nèi)容寫清楚。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二仿照例文的句式特點仿寫鉛筆的第六個夢想。

示例：第六個夢想，是要跑進時鐘里去。知道我要做什么嗎？我要當表盤上的一根秒針?？斓皆绯科唿c了，就嘀嗒嘀嗒地叫小朋友起床；快到中午十二點了，就嘀嗒嘀嗒地提醒媽媽去做午飯；快到晚上九點了，就嘀嗒嘀嗒地催促大家快去刷牙洗臉睡覺啦！哈，多么好玩！多么開心！通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

我知道了想象要抓住事物的特點，順著特點去想，才能想得更合理，更豐富。

我知道了在寫想象故事的時候，我們可以按照一定的結(jié)構(gòu)來寫，還要把故事發(fā)生的過程寫清楚，寫具體