4*三月桃花水新課導(dǎo)入說一說：你看到了什么？有何感受？初讀課文三月桃花水讀課題，你有哪些疑問？什么是“桃花水”？“三月桃花水”是什么樣的？字詞學(xué)習(xí)默讀課文，讀準字音，圈出不理解的詞。綺和談qǐhètán綺麗應(yīng)和談心字詞學(xué)習(xí)多音字和hè聲音相應(yīng)特指依照別人所作詩詞的題材和體裁而寫作huò粉狀物或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢枇吭~hé平息爭端和數(shù)，加法運算的得數(shù)連帶連詞，跟，同，與介詞，對，向姓huó在粉狀物中加水?dāng)嚢杌蛉嗯拐吃谝黄鸫竽耆棠毯停ǎ┟?，爺爺拌和（）餃子餡料，而爸爸和（）媽媽在包餃子。他們說說笑一唱一和（），溫馨極了。hèhéhuòhuó給句中的多音字填上正確的讀音。初讀課文默讀課文，思考：什么是“桃花水”？為什么這么說？作者把春水叫作“桃花水”。農(nóng)歷三月，江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以人們把春水稱為“桃花水”。初讀課文讀第1自然段，找出其中兩個問句對應(yīng)的段落。（5～6）：點明下文春水裝點大地的景象是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？（3～4）：點明下文春水滋潤大地的聲音是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？思考：第3、4自然段有何聯(lián)系？第5、6自然段呢？初讀課文總——分的關(guān)系本文體現(xiàn)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情，你從哪里可以直接體會到？啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。為什么課文開頭要連用兩個疑問句呢？初讀課文連用兩個疑問句，用比喻手法引發(fā)了我們的好奇與驚喜，看到春水蘇醒，萬物生長，我們就和作者一樣，心中充滿了喜悅之情。朗讀提示：朗讀時要注意語氣輕快，問句最后幾個字語調(diào)要微微上揚。品讀句子，完成練習(xí)。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？作者把___________比作_______，寫出了__________________________________的情景。三月桃花水小鈴鐺河流剛剛蘇醒，汩汩流動，緩緩前行課文精講讀第2自然段，“一千朵桃花”“一萬個小酒窩”這里的數(shù)字是確數(shù)嗎？“一千朵”和“一萬個”是概數(shù)而不是確數(shù)，寫出了桃花的數(shù)量很多。朗讀提示：春天的水是輕快的，是活潑的，朗讀的時候語調(diào)要輕柔一些。課文精講朗讀3、4自然段，你仿佛聽到了什么？透過空靈悠揚的豎琴聲，我仿佛聽到了拖拉機的鳴響，聽到了麥苗在談心，聽到了石塊的叮當(dāng)聲。課文精講讀5、6自然段，透過桃花水，你仿佛看到了什么？燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；垂柳披上長發(fā)，如霧如煙；一群姑娘來到河邊，水底浮起一朵朵紅蓮……朗讀指導(dǎo)：四、六自然段中的兩個排比句語調(diào)要有起伏，像流水輕輕流動一般。除了文中提到的，桃花水還可能照出什么？課文精講小鳥小草調(diào)皮的孩童連綿起伏的青山炊煙裊裊的村莊……它看見______________________________小草向上生長，葉片上沾著露珠。下列句子運用的修辭手法與其他選項不同的一項是（）。驚蟄好似季節(jié)的交響樂發(fā)出了第一聲重音三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊包蘭鐵路如一條蜿蜒的河，為沙漠串起生命的綠色B課文精講小組合作交流，你認為哪些語句體現(xiàn)出了作者對桃花水的喜愛和贊美之情？挑選一處讀給大家聽。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗讀指導(dǎo)：句式整齊，讀的時候要有節(jié)奏感。課文精講根據(jù)朗讀提示，有感情地朗讀課文。說一說：三月桃花水給你留下了怎樣的印象？文章表達了作者怎樣的思想感情？三月桃花水清如明鏡，聲如音樂。文章表達了作者對春天美麗景色的深深喜愛與贊美之情。分述總寫——聲如鈴鐺，亮如絲綢總結(jié)——叫人多沉醉春天的豎琴春天的明鏡結(jié)構(gòu)梳理贊美春天贊美大自然三月桃花水主題概括本文描繪了春回大地、