蘆花蕩

說課

1精選課件抗日戰(zhàn)爭期間，在河北白洋淀上，一個抗日老英雄，護送兩個女孩尋找隊伍的故事

2精選課件教材分析小說三要素人物情節(jié)環(huán)境復(fù)述情節(jié)發(fā)展景物描寫3精選課件教學(xué)目標

知識和能力目標：1.準確把握小說三要素的概念，能夠運用小說三要素分析本文。2.區(qū)分人物描寫的不同方法，能綜合運用人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象。4精選課件教學(xué)目標

過程和方法目標：1.揣摩文中景物描寫的句子，體會它的妙處，并分析其作用。

2.賞析“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格和傳奇色彩。5精選課件教學(xué)目標

情感態(tài)度和價值觀：1.在白洋淀的美麗風(fēng)光中培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛和捍衛(wèi)國土的責(zé)任感和使命感。2.從文中“老頭子”等堅持抗戰(zhàn)的隊伍身上，學(xué)習(xí)他們不怕艱險、豪邁樂觀的英雄性格，讓學(xué)生相信：英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。6精選課件重點：1.通過體會這個故事的傳奇色彩，分析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。

2.揣摩文中景物描寫的妙處。重點難點分析難點：1.如何理解“老頭子過于自信和自尊”一句中的“過于”二字？

2.優(yōu)美的景物描寫在文中的作用。7精選課件突出重點第一步:整體感受第二步:具體描摹第三步：深入挖掘、突出關(guān)鍵討論探究法

品讀法

人物分析8精選課件突破難點過于自信和自尊第一層:是非常的意思第二層:確實有過頭的意思情節(jié)是人物性格的發(fā)展史

——高爾基點撥法9精選課件課時安排

第一課時：從優(yōu)美的白洋淀風(fēng)光入手，切入到景物描寫的分析和故事情節(jié)的復(fù)述，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的環(huán)境和整個故事的來龍去脈。第二課時：主要剖析人物性格品質(zhì)、探究其傳奇色彩。

10精選課件蘆花蕩

孫犁

第一課時11精選課件12精選課件13精選課件14精選課件15精選課件16精選課件17精選課件18精選課件孫犁

現(xiàn)代小說家、散文家。解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀紀事》，孫犁的寫作形成了一種獨特的風(fēng)格流派，文學(xué)史上稱為“荷花淀派”。語言簡練質(zhì)樸、清新明凈。19精選課件孫犁在白洋淀20精選課件美句美讀1.天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。2.彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。3.在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

……

21精選課件美句品評1.各種修辭手法，如比喻、擬人手法的綜合運用。2.真實地寫出了水鄉(xiāng)獨特的感受。3.文字中流淌著對白洋淀深厚的熱愛之情。22精選課件過渡提問1.如此美麗的白洋淀，是誰想要破壞它的美呢？2.在這片蘆花蕩中，究竟發(fā)生了一個怎樣的故事呢？23精選課件聽故事感知故事情節(jié)24精選課件積累詞語

寒噤仄歪提防穿梭張皇失措

瘧子黃稍吆喝竹篙轉(zhuǎn)彎抹角葦塘躥趴扒打牙跌嘴颯颯瘧疾jìn

zèdī

suōh(huán)uánɡyàoshāoyāoɡāomòw?icuānpābādiēsànüè25精選課件說故事感知故事情節(jié)26精選課件議故事

自主合作探究1.要注意情節(jié)的鋪墊和環(huán)境的烘托；2.在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；3.有矛盾沖突和高潮