PAGE1蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題老房子主備人授課時(shí)間月日類型造型·表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)授課人總第23課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)單元。原始人類為避寒暑風(fēng)雨，防蟲蛇猛獸，住在山洞里或樹上，這就是所謂的“穴居”和“巢居”（樹上筑巢）。經(jīng)過不斷進(jìn)化，古人開始營建房屋。據(jù)目前考古發(fā)掘證明，我國最早的房屋建筑產(chǎn)生于距今約六七千年前的新石器時(shí)代。當(dāng)時(shí)的房屋主要有兩種，一種是以陜西西安半坡遺址為代表的北方建筑模式——半地穴式房屋和地面房屋。半地穴式房屋多圓形，地穴有深有淺，以坑壁作墻基或墻壁?？由洗罴芪蓓?，頂上抹草泥土。有的四壁和屋室中間還立有木柱支撐屋頂。一種是以浙江余姚河姆渡遺址為代表的長江流域及以南地區(qū)的建筑模式——干欄式建筑，一般是用豎立的木樁或竹樁構(gòu)成高出地面的底架，底架上有大小梁木承托的懸空的地板，其上用竹木、茅草等建造住房。房屋的發(fā)展記錄著人類發(fā)展的歷史，因此被稱為“凝固的歷史”，人類發(fā)展至今，不同地區(qū)、不同國家、不同民族都有其不同特色的老房子和文化，被一代代傳承。站在科技高速發(fā)展的今天，站在鋼筋水泥金屬林立的現(xiàn)代建筑里，回頭望望那外表樸素、材質(zhì)簡單、帶著大自然清香的老房子，靜心體會(huì)，用心靈觸摸，會(huì)發(fā)現(xiàn)在它們身后那沉甸甸的智慧，讓人陶醉，讓人感動(dòng)。教材展示了古今中外各具特色的老房子，它們有著不同的歷史和藝術(shù)價(jià)值，堪稱典范。學(xué)生徜徉其中，可以結(jié)合不同地區(qū)的地理環(huán)境、氣候條件，生活習(xí)慣和科技發(fā)展等因素，立體化地去理解老房子的材料、造型、工藝特色，從而建立起對(duì)老房子的正確審美情感。學(xué)生情況：在現(xiàn)代科技文化簇?fù)硐鲁砷L的孩子，對(duì)老房子感情淡薄。在崇尚拆遷重建的當(dāng)下，很少見到有一定年齡的老房子，而現(xiàn)在部分地區(qū)對(duì)老房子老建筑的恢復(fù)和重建，正是崇尚文化、尊重歷史的一種意識(shí)蘇醒。老房子是一首詩，流淌了千年。鼓勵(lì)學(xué)生用探索的目光去追尋老房子背后的文化與生活，可以喚起他們對(duì)老房子的尊重與欣賞?？紤]到教材容量較大，內(nèi)涵豐富，若面面俱到，不免隔靴搔癢，因此建議本課分兩課時(shí)：第一課時(shí)：可以從具有江蘇本土特色的老房子著手，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)表現(xiàn)；第二課時(shí)：用第一課時(shí)學(xué)會(huì)的方法學(xué)習(xí)探索研究古今中外各地自己感興趣的老房子，并進(jìn)行綜合材料粘貼，表現(xiàn)出不同老房子的特色韻味。教學(xué)方式、手段：直觀欣賞、對(duì)比法，講解法，實(shí)踐操作法，多媒體演示法等等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解江南老房子的結(jié)構(gòu)、造型、材質(zhì)、功能等特色，感受其獨(dú)特的建筑韻味。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用撕紙?zhí)懋嫷姆绞?，表現(xiàn)老房子的滄桑古樸。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解老房子的歷史與價(jià)值，喚起對(duì)老房子的獨(dú)特審美與熱烈情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從門、窗、墻、瓦感受其獨(dú)特的美，學(xué)會(huì)欣賞老房子。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用材料、線條、色彩、造型等美術(shù)造型元素，表現(xiàn)老房子韻味。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)、導(dǎo)入師：老師想問一下，你們都住什么樣的房子里？（樓房）師：住過這樣的房子嗎？（圖片）它給你的感覺是什么？（老、舊、丑）師：在你們眼里這又老又舊又破的老房子，我對(duì)它卻有著深厚的感情，因?yàn)樵谶@樣的老房子里不但能找到我童年的記憶，更有著咱們祖先的智慧。二、揭題師：同學(xué)們，時(shí)光斗轉(zhuǎn)星移，散落在世界各地的老房子始終默默佇立著，它看著一代代人來一代代人去?？粗拖袷窃诜喴槐竞窈竦臍v史書，在這里，你能找到先輩們生活的痕跡，見證城市的變遷。今天我們一起穿過時(shí)光隧道，走進(jìn)咱們江南的老房子，一起來找找歷史遺留下來的密碼。師：“水從門前過，船在屋下走”，江南水鄉(xiāng)有著“東方威尼斯”的美稱。請(qǐng)你仔細(xì)瞧一瞧，你有什么問題可以問問老師的？（這個(gè)房子的年齡多大了？為什么都造在水邊……）師：江南被稱為“水鄉(xiāng)”，水流縱橫交錯(cuò)，所以人們喜歡“逐水而居，沿河而造”，只要打開門走下石階就可以到水邊淘米、洗衣服。可是把房子造在水邊，也會(huì)有很多問題，比如說水邊的泥土比較松散，房子會(huì)不牢固，人們就用高高厚厚的石基來加固房子，還有的用了“吊腳樓”的形式。師：對(duì)老房子你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？師：古時(shí)候可沒有玻璃，窗上要糊紙。紙是透光的，而這樣雕花，不但起到了裝飾作用，還方便了糊紙。想一想，當(dāng)陽光透過雕花木窗投射在地上，該是怎樣的一幅美妙的圖畫呀。江南多雨，并不總是陽光明媚哦，老師倒要問問你們了，老房子是怎樣來防雨的呢？（老房子屋頂鋪了瓦片可以防雨）師：瓦片怎么鋪才能防雨？我們聰明的祖先是這樣用瓦片來防雨的，一起來看一下。（演示瓦片的排列方法與泄水原理）下雨的時(shí)候，雨水沿著瓦片匯集在一起，從屋檐流下，雨越大，水越急，像是掛了一道水簾子，特別漂亮呢！老師小時(shí)候就特別喜歡！師：現(xiàn)在你對(duì)這老房子有什么新感覺？師：是呀。人們不是簡單造一個(gè)遮風(fēng)擋雨的住所，而是巧妙結(jié)合了江南的氣候、地理特征，運(yùn)用了最普通的磚、木、石這些材料，創(chuàng)造了這獨(dú)特的建筑，為自己創(chuàng)造了極其方便又富有情趣的生活，這可是我們祖先充滿智慧的獨(dú)特創(chuàng)造。所以，現(xiàn)在一些有特色的老房子已被評(píng)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從而被珍藏、保護(hù)起來了。在咱們家鄉(xiāng)，也有這樣的老房子，你見過嗎？在哪里見過？（惠山古鎮(zhèn)，古運(yùn)河旁邊……）設(shè)計(jì)意圖：千年的老房子與孩子有多少距離？怎樣才能從破敗的房子中尋找到它獨(dú)特的美？從生活的角度切入，讓孩子在觀察中思考、交流中體會(huì)其中蘊(yùn)含的智慧創(chuàng)造？從而從內(nèi)心深處喚起對(duì)老房子的認(rèn)同和尊重。三、欣賞1.師：是啊，老房子就像一位老人，慈祥又親切，它記載著千年的滄桑，百年的風(fēng)雨，現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫呓?，去品味這老酒一般甘香醇厚的獨(dú)特韻味……教師配樂朗誦：清晨，當(dāng)陽光還未透過雕花窗，一陣櫓聲把我們從夢中喚醒，打開厚重的木門，千年古鎮(zhèn)如水墨畫般展現(xiàn)在眼前：高低錯(cuò)落的老房子散落在小河兩旁，有著夢幻般的恬靜和美麗。狹窄而幽長的小弄，仿佛一段長長的歲月，從記憶深處款款走來，蜿蜒曲折的青石板路的兩旁，是歷經(jīng)歲月的墻瓦，那斑駁的墻面，像極了老人那長滿了皺紋的臉龐。它們又似頭戴青巾，腰系白裙的前塵古舊，正颯颯地向我們?cè)V說著一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事……高高的馬頭墻，在屋頂畫下一道優(yōu)美而流暢的曲線，有時(shí)，它又層層疊疊，讓人不由想起它昔日大火中的威嚴(yán)。最難忘的是江南老房子那一房的灰瓦呀，它們像一排排一溜溜規(guī)整的小餃子，躍躍欲試赴湯蹈火。它們秀然天成，密不透雨，有蘇繡般綿密精巧?；覕〉耐咧с对诜宽?、墻頭、檐角上，像一地落飄的秋葉子，有飄墜感，不勝重負(fù)之感，讓人想起一句“月上西山弄瓦，霜也喧嘩，雪也喧嘩”。夜幕初降，燈火輝映，泛舟河上，看著船艙外搖櫓女子青衣布衫，聽她們歌喉輕展，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，“吳樹依依吳水流，吳中舟輯好夷游”……2.交流：現(xiàn)在你對(duì)老房子又有什么樣感覺？——是呀，這哪里只是一座座老房子，它們是那么熟悉又親切，這就是我們靜默千年的家園呀，怎能不令人感慨萬千，心生感動(dòng)？多年前，著名畫家陳一飛也是這樣被打動(dòng)，他滿懷深情地畫了這樣一幅畫，在一次世界性的展覽上引起了轟動(dòng)。畫面上那獨(dú)具中國江南特色的小橋人家，讓老房子走向了世界。今天，讓我們也滿懷虔誠，畫一畫老房蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題老房子主備人授課時(shí)間月日類型造型·表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)授課人總第24課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)單元。原始人類為避寒暑風(fēng)雨，防蟲蛇猛獸，住在山洞里或樹上，這就是所謂的“穴居”和“巢居”（樹上筑巢）。經(jīng)過不斷進(jìn)化，古人開始營建房屋。據(jù)目前考古發(fā)掘證明，我國最早的房屋建筑產(chǎn)生于距今約六七千年前的新石器時(shí)代。當(dāng)時(shí)的房屋主要有兩種，一種是以陜西西安半坡遺址為代表的北方建筑模式——半地穴式房屋和地面房屋。半地穴式房屋多圓形，地穴有深有淺，以坑壁作墻基或墻壁?？由洗罴芪蓓?，頂上抹草泥土。有的四壁和屋室中間還立有木柱支撐屋頂。一種是以浙江余姚河姆渡遺址為代表的長江流域及以南地區(qū)的建筑模式——干欄式建筑，一般是用豎立的木樁或竹樁構(gòu)成高出地面的底架，底架上有大小梁木承托的懸空的地板，其上用竹木、茅草等建造住房。房屋的發(fā)展記錄著人類發(fā)展的歷史，因此被稱為“凝固的歷史”，人類發(fā)展至今，不同地區(qū)、不同國家、不同民族都有其不同特色的老房子和文化，被一代代傳承。站在科技高速發(fā)展的今天，站在鋼筋水泥金屬林立的現(xiàn)代建筑里，回頭望望那外表樸素、材質(zhì)簡單、帶著大自然清香的老房子，靜心體會(huì)，用心靈觸摸，會(huì)發(fā)現(xiàn)在它們身后那沉甸甸的智慧，讓人陶醉，讓人感動(dòng)。教材展示了古今中外各具特色的老房子，它們有著不同的歷史和藝術(shù)價(jià)值，堪稱典范。學(xué)生徜徉其中，可以結(jié)合不同地區(qū)的地理環(huán)境、氣候條件，生活習(xí)慣和科技發(fā)展等因素，立體化地去理解老房子的材料、造型、工藝特色，從而建立起對(duì)老房子的正確審美情感。學(xué)生情況：在現(xiàn)代科技文化簇?fù)硐鲁砷L的孩子，對(duì)老房子感情淡薄。在崇尚拆遷重建的當(dāng)下，很少見到有一定年齡的老房子，而現(xiàn)在部分地區(qū)對(duì)老房子老建筑的恢復(fù)和重建，正是崇尚文化、尊重歷史的一種意識(shí)蘇醒。老房子是一首詩，流淌了千年。鼓勵(lì)學(xué)生用探索的目光去追尋老房子背后的文化與生活，可以喚起他們對(duì)老房子的尊重與欣賞。考慮到教材容量較大，內(nèi)涵豐富，若面面俱到，不免隔靴搔癢，因此建議本課分兩課時(shí)：第一課時(shí)：可以從具有江蘇本土特色的老房子著手，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)表現(xiàn)；第二課時(shí)：用第一課時(shí)學(xué)會(huì)的方法學(xué)習(xí)探索研究古今中外各地自己感興趣的老房子，并進(jìn)行綜合材料粘貼，表現(xiàn)出不同老房子的特色韻味。教學(xué)方式、手段：直觀欣賞、對(duì)比法，講解法，實(shí)踐操作法，多媒體演示法等等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解江南老房子的結(jié)構(gòu)、造型、材質(zhì)、功能等特色，感受其獨(dú)特的建筑韻味。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用撕紙?zhí)懋嫷姆绞?，表現(xiàn)老房子的滄桑古樸。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解老房子的歷史與價(jià)值，喚起對(duì)老房子的獨(dú)特審美與熱烈情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從門、窗、墻、瓦感受其獨(dú)特的美，學(xué)會(huì)欣賞老房子。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用材料、線條、色彩、造型等美術(shù)造型元素，表現(xiàn)老房子韻味。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)四、表現(xiàn)1.教師出示黑色卡紙，適合表現(xiàn)老房子哪部分？（屋頂）2.示范：用雙手靠近黑卡紙，慢慢撕出正面的屋頂形狀。為什么用撕而不用剪？（撕，更能表現(xiàn)出古樸滄桑之感）師：側(cè)面的屋頂怎么表現(xiàn)？看老師來變一變：不同角度、不同大小、遠(yuǎn)近、高低的老房子屋頂，也有著千種姿態(tài)，萬種風(fēng)情。我們可以選擇自己喜歡的造型來表現(xiàn)。3.教師逐一貼出各種造型的屋頂形象如下圖：4.教師演示：用白色油畫棒在屋頂上畫瓦片。要點(diǎn)：根據(jù)瓦片排列方式，用細(xì)密的線條畫瓦片，不要畫得過于工整，因?yàn)榍О倌甑娘L(fēng)吹雨淋，會(huì)在屋頂留下痕跡，所以要注意適當(dāng)?shù)妮p重、虛實(shí)和疏密。瞧，這樣描繪出來的屋頂，多像老房子灰白的頭發(fā)，有著歲月的蓬松厚實(shí)感。把畫好的屋頂貼在白紙上方，想象房子的形狀，想想，應(yīng)該用怎樣的線條來畫墻壁？誰來試一試？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為屋頂添畫墻壁。師：看，它的線條畫得很流暢，能讓你產(chǎn)生老房子的感覺嗎？看看老師是怎么畫的吧。5.教師演示：讓我們嘗試用一個(gè)百歲老人散步的心情來畫墻壁吧：老人走路要慢一點(diǎn)……走一段，還要停下來喘口氣……老人的腳步有點(diǎn)蹣跚，所以走的路線也會(huì)帶點(diǎn)歪斜……看，這樣的線條不僅畫出了墻壁的滄桑，還使整座房子有了老態(tài)龍鐘的姿態(tài)。6.學(xué)生嘗試：5分鐘時(shí)間創(chuàng)作一座老房子的結(jié)構(gòu)造型。大小、正側(cè)自由決定。（簡單評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)整）7.如果說屋頂是老房子的頭發(fā)，墻壁是老房子的臉龐，那么老房子的五官是什么？（門窗）它們又有什么特點(diǎn)？8.欣賞：這些漂亮的格子雕花門窗，無不展示著江南人的細(xì)膩情感和審美追求，瞧，它們有的簡潔，有的繁復(fù)，有的密密匝匝，有的疏疏朗朗，各種直線、曲線交錯(cuò)，有的兩扇對(duì)開，有的則幾扇成一排，變幻出各種圖案，美侖美奐。側(cè)面的門窗要簡單些。人們把大片的白墻留給了歲月來描畫。（出示學(xué)生作品）我們可以用各種粗粗細(xì)細(xì)的線條的組合來表現(xiàn)這些雕花門窗。門窗是最能體現(xiàn)人的情感的。你看，這些老房子就是因?yàn)檫@些精心描繪的門窗而具有了豐富的表情，變得耐人尋味。瞧，這略帶傾斜的線條，多像老人松弛的眼角。當(dāng)整座老房子化作線條定格在紙上，不難發(fā)現(xiàn)，這白墻黑瓦、這雕花門窗，讓整座老房子充滿了黑與白、疏和密的對(duì)比之美。9.現(xiàn)在，讓我們也著手給自己的老房子添畫獨(dú)具特色的門窗吧。10.學(xué)生再次作業(yè)，添畫門窗。11.請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示自己作品，評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：老房子如慈祥的老人，只有用充滿感情的線條才能描繪出“他”獨(dú)特的、飽含滄桑的生命質(zhì)感。黑色的卡紙，打開了學(xué)生對(duì)老房子的構(gòu)思與想象。在名家作品的欣賞與觀察、教師生動(dòng)的描述、直觀的演示以及學(xué)生的體驗(yàn)嘗試中，師生共同探索瓦、墻、門窗合適的表現(xiàn)方法。12.出示學(xué)生作品。①是什么讓他們的房子更“老”了一些？（裂縫、班駁的墻面）②有些同學(xué)畫得過于急了點(diǎn)，線條缺少變化，沒有“老”的韻味，怎么辦呢？老師演示：用單面膠粘貼，使原本一樣深淺的線條與墻面出現(xiàn)深淡、虛實(shí)變化而產(chǎn)生班駁感。提醒：在最需要的地方使用。③在墻面上涂上白色油畫棒，用淡墨大筆涂抹（油水分離法）13.一起來加工下，讓你的老房子更老更慈祥一些。然后把老房子沿外形剪下。設(shè)計(jì)意圖：如同老人臉上的皺紋和老年斑，老房子身上也有著獨(dú)有的生命印記，干裂的墻面、裂縫，如同樹木的年輪，記錄著老房子的漫長歷程。使用單面膠黏貼處理，打破學(xué)生用筆描繪的固定思路，得到“畫無定法”的啟示。油水分離法可以更好地體現(xiàn)出歲月的痕跡。五、展示與評(píng)價(jià)1.請(qǐng)學(xué)生把自己的老房子粘貼在老師畫的范圍內(nèi)。注意前后遮擋和疏密的變化。2.我們的老房子已經(jīng)組成了一個(gè)村落。瞧，各種姿態(tài)造型的老房子親親密密挨在一起，高低起伏，錯(cuò)落有致，顯得十分漂亮。師：這么美麗的村莊里會(huì)有怎樣的生活呢？播放聲音：吳語方言沿街叫賣聲、評(píng)彈樂、孩子的嬉戲聲……聽到這些