中班社會(huì)活動(dòng)——好玩的QQ表情教案?好玩的表情教案

中班社會(huì)活動(dòng)好玩的表情教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，熟識(shí)各種表情，初步了解表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用，依據(jù)情景選擇適合的表情，了解合適的情感表達(dá)方式，適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，下面是好玩的表情教案。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟識(shí)各種表情，初步了解表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

2、依據(jù)情景選擇適合的表情，了解合適的情感表達(dá)方式。

3、在嬉戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

教學(xué)預(yù)備

1、在線、動(dòng)畫(huà)、自制歷險(xiǎn)圖人手一張、若干表情

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

3、熟悉表情，體驗(yàn)表達(dá)不憐憫感

教學(xué)過(guò)程

一、通過(guò)談天，激發(fā)愛(ài)好

通過(guò)在線談天，初步了解表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

師聽(tīng)，這是什么聲音？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種聲音??？

總結(jié)和電話一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話、談天的。

（幼兒在平日的生活中對(duì)都有著或多或少的了解，同時(shí)對(duì)也布滿(mǎn)著奇怪???。

所以通過(guò)談天引出主題既符合幼兒的當(dāng)前心理特點(diǎn)也富有新意易于激發(fā)愛(ài)好。

）

二、播放F動(dòng)畫(huà)，引出主題

1、依據(jù)F動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行猜表情活動(dòng)。

播放第一段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)情景選擇合適的表情。

（掉到洞里會(huì)是什么表情？）

（表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài)，特別迎合幼兒的“口味”。

讓幼兒依據(jù)情景猜想、選擇表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來(lái)“玩”的感覺(jué)，還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活閱歷，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。

）

2、通過(guò)F動(dòng)畫(huà)感知表情的趣味性

播放其次段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)所播放的動(dòng)畫(huà)，敘述故事內(nèi)容。

（爬樹(shù)→吃蘋(píng)果→嘔吐）

（讓幼兒依據(jù)動(dòng)畫(huà)敘述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。

好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性和參加性。

）

3、依據(jù)F動(dòng)畫(huà)，猜想故事。

（驚恐→看到大灰狼）

播放第三段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)表情的變化，創(chuàng)編故事。

（依據(jù)表情的變化，猜想、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活閱歷也進(jìn)展了幼兒的想像力。

）

4、運(yùn)用F動(dòng)畫(huà)，引出各種表情

播放第四段動(dòng)畫(huà)，讓幼兒感知表情的多樣性。

（這樣的結(jié)尾很歡樂(lè)，還能給幼兒呈現(xiàn)出更多的表情，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

）

三、運(yùn)用F動(dòng)畫(huà)，引發(fā)嬉戲

運(yùn)用F動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在《大轉(zhuǎn)盤(pán)》的嬉戲中體驗(yàn)表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

（運(yùn)用F動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在《大轉(zhuǎn)盤(pán)》的嬉戲中體驗(yàn)表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

）

四、自制表情歷險(xiǎn)圖

1、老師介紹要求

（1）看歷險(xiǎn)圖里有什么困難？

（2）面對(duì)這些困難的表情會(huì)有什么樣的變化？

（3）為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

（通過(guò)自己動(dòng)手操作提高幼兒對(duì)情感的熟悉，同時(shí)運(yùn)用“自制歷險(xiǎn)圖”的環(huán)節(jié)營(yíng)造嬉戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。

）

五、結(jié)束活動(dòng)

幫助幼兒展現(xiàn)、介紹自己的作品。

教學(xué)反思

每一次的問(wèn)題設(shè)計(jì)都是在漸漸引導(dǎo)幼兒感受表情的趣味性以及表情的多樣性,并請(qǐng)幼兒運(yùn)用到實(shí)際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當(dāng)運(yùn)用表情來(lái)表達(dá)自己的情感。

由于在實(shí)際的生活教學(xué)中我們發(fā)覺(jué)中班的孩子對(duì)都有著或多或少的了解，同時(shí)對(duì)也布滿(mǎn)著奇怪???。

表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài)，特別迎合小伴侶