大班科學(xué)活動——神奇的空氣教案?奇妙的空氣教案

大班科學(xué)活動奇妙的空氣教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解空氣是無色、無味、無固定外形的物質(zhì)，初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，下面是奇妙的空氣教案。

設(shè)計(jì)意圖

我始終認(rèn)為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)當(dāng)再注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注意將學(xué)問和兒童的生活有機(jī)牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動態(tài)的索取。

注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的力量。

因此，我在科學(xué)活動內(nèi)容的選擇上源于生活，緣于愛好。

空氣是人和動植物賴以生存的物質(zhì)，無處不在，無色、無味、無固定外形。

但是在與中班幼兒平常的溝通中，我發(fā)覺幼兒對空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動。

活動主要通過五個(gè)階段的試驗(yàn)讓幼兒多種感官樂觀參加進(jìn)行探究，從而了解空氣的存在與奇妙，感知空氣流淌形成風(fēng)，關(guān)心幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。

在試驗(yàn)過程中，敬重幼兒的主體地位，留意讓每個(gè)幼兒都參加進(jìn)來。

通過觀看，發(fā)覺真知；通過嘗試驗(yàn)證真知，培育幼兒探究科學(xué)的力量以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的愛好。

活動目標(biāo)

1.了解空氣是無色、無味、無固定外形的物質(zhì)。

2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。

3.培育幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備

1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

2.風(fēng)車圖片。

3.關(guān)閉活動室的窗戶。

活動過程

一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問我們用鼻子吸到了什么？（空氣）

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

設(shè)計(jì)意圖

通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很奇妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注愛好。

二、師幼通過改造氣球感知空氣的變形

1.老師出示不同外形的氣球，以及不同外形的充氣玩具。

2．引導(dǎo)幼兒說出它們的外形。

3.引導(dǎo)幼兒思索這些玩具為什么能鼓起來？

（幼兒爭論）

4.師小結(jié)過渡這些玩具能鼓起來是由于里面填充了空氣。

空氣沒有固定的外形，把它裝在圓形的容器里，它是圓的；把它裝在長方形的容器里，它是長方形的；裝在兔子的氣球里，它就成兔子外形了。

空氣是會變的魔術(shù)師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

5.老師取出一個(gè)條外形的氣球，通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

6.把10個(gè)條外形的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

其余幼兒留意觀看這些條外形氣球的變化。

幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。

7.拓展過渡空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意轉(zhuǎn)變外形，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的外形，你能想出來嗎？

幼兒思索，溝通。

師小結(jié)像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的外形。

比方說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。

設(shè)計(jì)意圖

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀看、操作去主動發(fā)覺空氣是沒有固定外形的。

結(jié)尾的拓展是對幼兒奇怪???心的培育，讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對從而擁有更多的發(fā)覺。

三、通過造風(fēng)試驗(yàn)感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)

1．師打開活動室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。

2．師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀看煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀看煙的方向，引導(dǎo)幼兒思索為什么煙的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變？（扇子的扇動使空氣流淌了）

3．師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產(chǎn)生什么？（有一股風(fēng)）

4．請一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。

5．啟發(fā)幼兒思索風(fēng)畢竟是怎樣形成的？（幼兒溝通）