中班科學(xué)活動(dòng)（教案）——葉子背面的秘密?葉子背面的隱秘

中班科學(xué)葉子背面的隱秘教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能細(xì)致觀看廣玉蘭樹葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用，能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，下面是葉子背面的隱秘教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能細(xì)致觀看廣玉蘭樹葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。

2、能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛好。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

細(xì)致觀看廣玉蘭樹葉并敘述特征。

活動(dòng)難點(diǎn)

初步了解（廣玉蘭樹）葉子背面絨毛的作用。

活動(dòng)預(yù)備

廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹》的介紹視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲手心手背猜一猜，引出葉子背面的話題。

1、老師我們大家一起來(lái)玩手心手背猜一猜的嬉戲（兩遍）。

伸出你們的小手，看看手心手背一樣嗎？

2、今日有一個(gè)樹葉伴侶也想來(lái)玩這個(gè)嬉戲呢，我們來(lái)熟悉一下吧?。ɡ蠋煶鍪緩V玉蘭樹葉）

（策略分析通過(guò)玩幼兒熟識(shí)的手心手背猜一猜的嬉戲，不僅可以讓幼兒的留意力較快地集中，也使導(dǎo)入活動(dòng)能較好地切入葉子背面的話題。

）

（幼兒反饋嬉戲是孩子們愛玩樂(lè)玩的。

所以，孩子們也把這種期盼的歡樂(lè)轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。

在老師出示樹葉后，孩子們特別地驚喜和興奮，由于這是他們?cè)谌粘；顒?dòng)中常常見到的和玩過(guò)的。

）

二、觀看廣玉蘭樹葉，了解樹葉背面的特點(diǎn)。

1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉，觀看葉子的形狀特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。

老師這里有好多的廣玉蘭樹葉，我們看到的這一面（正面）是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)猜猜它的背面會(huì)是什么樣子？

2、請(qǐng)幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉，認(rèn)真觀看葉子的正面和背面，并溝通觀看中的發(fā)覺(jué)。

老師

（1）用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的？

（2）用小手摸一摸，你有什么感覺(jué)？你又有什么發(fā)覺(jué)？和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

（引出葉子背面的絨毛）

（3）老師巡回指導(dǎo)觀看，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的發(fā)覺(jué)。

（4）溝通觀看的結(jié)果。

老師同時(shí)小結(jié)秋天到了，廣玉蘭的樹葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。

它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。

廣玉蘭樹葉的背面是棕色的，我們看到上面有許多厚厚密密的絨毛。

（策略分析這是一個(gè)初步用感官感知的環(huán)節(jié)。

由于秋天的到來(lái)，大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀看就有了許多的點(diǎn)，如大小、顏色、軟硬、外形本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，其次部分則是將樹葉拿在手中認(rèn)真觀看其特征。

）

（幼兒反饋由于有平日里常常撿拾把玩的積累，孩子們觀看和敘述得都比較細(xì)致，說(shuō)出了葉子的很多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。

）

三、通過(guò)試驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。

1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。

老師廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢？

2、通過(guò)小試驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對(duì)粉塵的吸附性。

（1）幼兒做試驗(yàn)一在葉子的背面用滴管滴水，觀看水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。

老師你發(fā)覺(jué)了什么？

（2）敘述試驗(yàn)結(jié)果。

（3）驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛，滴過(guò)水的地方和沒(méi)有滴水的地方一樣嗎？

（4）幼兒做試驗(yàn)二捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上，略微停留后再抖潔凈。

老師面粉有沒(méi)有在葉子的背面留下痕跡？

（5）敘述試驗(yàn)結(jié)果。

（策略分析本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手做的兩個(gè)試驗(yàn)來(lái)了解葉子背面的排水性和對(duì)粉塵的吸附