中班音樂(lè)活動(dòng)——粉刷匠教案?粉刷匠教案

中班音樂(lè)粉刷匠教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑歡樂(lè)及詼諧情趣，能大膽地依據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)全都的和諧感，適合幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，下面是粉刷匠教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑歡樂(lè)及詼諧情趣。

2.能大膽地依據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)全都的和諧感。

3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞圖片粉刷匠。

1.老師看！這個(gè)新伴侶是誰(shuí)呀？他在干什么？

2.小結(jié)粉刷匠在把新居子刷得很美麗。

二、在嬉戲中學(xué)唱歌曲。

1.老師粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。

2.老師范唱歌曲。

（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情）

3.老師粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.老師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂(lè)、可愛(ài)。

6.老師現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新居子，我們開(kāi)頭刷房子嘍。

（幼兒一人做房子造型，老師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提示幼兒留意傾聽(tīng)。

8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。

9.分角色表演唱。

（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，其次次交換角色。

）

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛(ài)。

1.老師今日我們玩了小小粉刷匠的嬉戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思

音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開(kāi)心勞動(dòng)的情景。

韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。

為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，主動(dòng)參加的欲望。

然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

最終讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房