六年級下冊英語教學設計－Unit4Plantingtreesisgoodforus第1課時∣湘少版一、教學目標1.知識目標1.1掌握以下詞匯：plants,trees,air,clean,oxygen,shade。1.2掌握以下句型：Plantingtreesisgoodforus.Treescangiveuscleanair.Treescangiveusshade.2.能力目標2.1學生能夠理解文章的意思，了解植樹的益處。2.2學生能夠較為自然地表達自己對植樹的認識和態(tài)度。3.情感目標3.1培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生了解到人類和大自然的相互依存關系。3.2增強學生對珍惜環(huán)境，愛護大自然的認識和意識。二、教學重點難點1.教學重點1.1掌握以下詞匯：plants,trees,air,clean,oxygen,shade。1.2學生能夠把文章的內(nèi)容概括出來，并簡述植樹的益處。2.教學難點2.1學生能夠表達自己的想法和看法，并寫出短文。2.2學生能夠?qū)⑺鶎W知識活用于生活實踐中。三、教學過程1.導入讓學生看一幅插圖，導入下面的對話：PlantingTreesPlantingTreesT：Hello,boysandgirls.Doyouknowwhatisinthepicture?Ss·：Yes.T：Whatisit?S1：It’satree.T：Yes,it’satree.Doyouliketrees?Ss：Yes.T：Why?S2：Becausetheycanmaketheairclean.T：Verygood.Todaywewilltalkabouttreesandwhytheyareimportanttous.2.學習重點詞匯讓學生聽讀單詞：plants,trees,air,clean,oxygen,shade。用圖片或視頻說明單詞含義，并且讓學生模仿發(fā)音/用情景復述單詞的含義。3.閱讀理解請學生閱讀課文，并回答問題：Whatisthetextabout?Whatcantreesgiveus?Whyisplantingtreesimportant?4.課文內(nèi)容展示讓學生按照文中提到的樹木種類進行分類，并說出自己最喜歡的樹。讓學生回答如下問題：Whatcanplantsgiveus?讓學生模仿使用句型“Treescangiveus…”并寫出自己的答案。5.看圖說話根據(jù)所給的圖片，讓學生發(fā)揮想象，表達自己的看法。例如：AParkAParkT：Look,what’sinthepicture?Ss：Apark.T：Yes,whatcanyouseeinthepark?S1：Treesandgrass.T：Doyouthinkplantingtreesisimportantinthepark?S2：Yes,itcanmaketheparkmorebeautiful.T：Whatelsecantreesgiveus?S3：Theycangiveusshade,sowewon’tfeelhotinthesummer.6.作文練習讓學生到戶外去觀察，并按照以下問題回答一下：Whatplantsortreescanyousee?Howdotheyhelpus?Whatisyourfavoriteplantortree?Why?然后，請生寫一篇100詞的短文。最后，老師和學生可以互相分享自己的看法。四、教學反思整節(jié)課內(nèi)容緊湊而密集，緊扣課文，涵蓋了音、形、式、意的多方面訓練。學生形象生動地了解了植物和樹木的種類及其作用，同時增強了對環(huán)境保護的認識和意識。教師可以發(fā)動學生積極參與，讓他們在實踐中將所