學(xué)校教務(wù)處四個(gè)體系建設(shè)內(nèi)容（一）堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”根本制度，構(gòu)建現(xiàn)代治理制度體系。一是以章程為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面梳理學(xué)校在黨建、教學(xué)、科研、干部人事、學(xué)生事務(wù)、后勤保障服務(wù)等各方面的制度規(guī)定，形成了堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)制度體系層次，制定形成完整、統(tǒng)一的規(guī)章制度匯編，保障了“雙高”建設(shè)的內(nèi)部治理制度體系。2020年底完成《學(xué)校2006.1-2020.11管理制度匯編》五大冊(cè)，獲得湖南省教育廳章程督導(dǎo)檢查“優(yōu)秀”，被評(píng)為湖南省現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)先進(jìn)單位。二是優(yōu)化學(xué)校理事會(huì)組成機(jī)構(gòu)，充分吸收行業(yè)、企業(yè)高級(jí)管理人員、技術(shù)人員和職業(yè)教育專家，成一屆學(xué)術(shù)委員會(huì)、新一屆教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、校級(jí)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和教材選用委員會(huì)，充分發(fā)揮企業(yè)人員和職教專家在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的審議、評(píng)定和咨詢等作用。2020年9月起，每月雙周定期召開校領(lǐng)導(dǎo)班子通氣會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)班子的合力和凝聚力。三是構(gòu)建現(xiàn)代治理運(yùn)行機(jī)制。完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、專家治學(xué)、民主管理、依法辦學(xué)、多元參與”的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，健全決策、執(zhí)行、治學(xué)、監(jiān)督機(jī)制。（二）堅(jiān)持“改革創(chuàng)新”為根本動(dòng)力，構(gòu)建高質(zhì)量的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。一是強(qiáng)化院系辦學(xué)的主體地位和責(zé)任機(jī)制。緊緊圍繞全

面提高教育質(zhì)量和“雙高計(jì)劃”建設(shè)目標(biāo)，深化校院兩級(jí)管理，將財(cái)權(quán)、人權(quán)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革等更多權(quán)力下放給二級(jí)學(xué)院，鼓勵(lì)二級(jí)學(xué)院特色發(fā)展，對(duì)二級(jí)學(xué)院實(shí)行“個(gè)性化”考核?；诋a(chǎn)業(yè)鏈人才需求推進(jìn)專業(yè)集群化發(fā)展，在專業(yè)融合與交叉的基礎(chǔ)上，實(shí)施以群建院。用好現(xiàn)有的政策紅利，開展“混合所有制”產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)。二是進(jìn)一步深化人事制度改革。以崗位聘任為突破口，加速崗位設(shè)置管理制度改革，實(shí)施“按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理”的全員聘任制，健全完善靈活多樣的用人制度。三是推動(dòng)質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任制考核。完善三級(jí)目標(biāo)責(zé)任體系，實(shí)行以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)責(zé)任制考核，考核結(jié)果作為教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉升、崗位聘任等的依據(jù)；以特色項(xiàng)目為載體培育標(biāo)志成果，實(shí)施重要指標(biāo)突破、重要貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等舉措，進(jìn)一步激發(fā)辦學(xué)活力。（三）堅(jiān)持“大數(shù)據(jù)為核心”根本支撐，構(gòu)建質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。一是以“智”促“治”。進(jìn)一步健全學(xué)校數(shù)據(jù)資源的共享協(xié)同機(jī)制，建立了以大數(shù)據(jù)分析與質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)為核心的校情分析決策系統(tǒng)。二是建立完備內(nèi)控機(jī)制。建立內(nèi)外部審核、管理評(píng)審、第三方評(píng)價(jià)的質(zhì)量審核評(píng)價(jià)機(jī)制。制定《內(nèi)控手冊(cè)》，借助信息化智慧平臺(tái)，定期開展內(nèi)控審計(jì)。三是完善自我提升機(jī)制。以ISO9000質(zhì)量管理體系為核心，建立

學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面的標(biāo)準(zhǔn)體系，構(gòu)建“五縱五橫一平臺(tái)”內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)體系框架。（四）堅(jiān)持“開放式辦學(xué)”根本途徑，構(gòu)建多元化網(wǎng)絡(luò)治理體系。一是構(gòu)建促進(jìn)資源流動(dòng)和匯聚的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。優(yōu)化學(xué)分制管理模式，實(shí)行彈性學(xué)制和彈性學(xué)期制，進(jìn)一步優(yōu)化基于學(xué)分制的教學(xué)管理和課程體系。建立以學(xué)分為基本單位的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定積累制度，分類實(shí)施學(xué)分互認(rèn)制，與湖南師范大學(xué)合作開展四年制辦學(xué)，打通學(xué)生學(xué)歷晉升通道。二是打造高強(qiáng)輻射的社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。以學(xué)校為主體，與社區(qū)居委會(huì)、中小學(xué)共同組建田心社區(qū)學(xué)院。2020年，與中車株洲電力機(jī)車有限公司、株洲國(guó)家高新區(qū)田心高科技工業(yè)園管理委員會(huì)共建1個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。三是構(gòu)建服務(wù)國(guó)際職教合作網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，學(xué)校已經(jīng)成立了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圣彼得堡學(xué)院，合作開辦鐵道機(jī)車等3個(gè)中外合作辦學(xué)專業(yè)，與泰國(guó)蘭實(shí)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)鐵路系統(tǒng)工程專業(yè)本科生28名，開發(fā)了動(dòng)車組技術(shù)等兩個(gè)專業(yè)國(guó)際化培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，牽頭建