2023年高一上期數(shù)學教學計劃高一上期數(shù)學教學安排1

一、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與改變、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的相識、克和千克的相識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。

這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎學問，是小學生須要駕馭的除法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學學問與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材支配了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學生應用所學數(shù)學學問解決實際問題的實力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的相識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解運用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形和改變等教學內(nèi)容，使學生通過視察、操作，初步相識平移、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。"數(shù)學廣角"介紹了簡潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學生初步的視察、分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的'探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學目標

這一冊的教學目標是，使學生：

1、相識相識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;駕馭駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、相識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識;初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

高一上期數(shù)學教學安排2

一、上學期教學回顧

高一共四個教學班，共計160余人。楊文國帶高

一（一）班，高一（二）班；張忠杰帶高一(三)班和高一（四）班。其中各班期末八校聯(lián)考的成果分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師，

（三）班、（四）班的成果因而受到影響。期末由王山任（三）班、(四)班的數(shù)學老師。

上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方。

二、本學期的.措施及準備

1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和主動性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清晰明白，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目標清楚化。

2.落實“每周測試”過關制。周測內(nèi)容與一周學習目標及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施賜予懲罰。以便讓學生重視課堂學習，重視平常作業(yè)，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。

3.依據(jù)學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差。

三、教學進度支配

高一上期數(shù)學教學安排3

一、學情分析

從上學期的總體狀況來看，七8班比七7班成果略微好點，但是兩個班學生兩極分化已經(jīng)較嚴峻，這學期學習內(nèi)容比較難，兩極分化將會更嚴峻。七8班成果中上的學生較多平均分相對七7班會略高。在學習看法上，大部分學生學習習慣較差，上課不能仔細聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。

二、教材分析

教材每章起先時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“視察與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃妓骺臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的`數(shù)學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學生發(fā)展的須要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性——創(chuàng)建條件，為學生供應自主活動、自主探究的機會，獲得學問技能。

4、發(fā)展性——面對全體學生，滿意不同學生發(fā)展須要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，親密生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。仔細上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題剛好有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問。主動參與一切課題探討活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上剛好指導學生，培育思維，方法技巧，提升實力。剛好對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周剛好上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備學生。每周整理出一個精品教案，剛好上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學實力。

高一上期數(shù)學教學安排4

一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為9個單元：

1、位置;

2、20以內(nèi)的退位減法;

3、圖形的拼組;

4、100以內(nèi)數(shù)的相識;

5、相識人民幣;

6、100以內(nèi)的加分和減法;

7、相識時間;

8、找規(guī)律;

9、統(tǒng)計。

二、教學重點、難點。

1、100以內(nèi)數(shù)的相識。

2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三，編寫意圖

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教化小學數(shù)學教材探討和運用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教化學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的愛好和閱歷，反應數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習供應生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教化教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學習和應用數(shù)學的愛好和信念。

四、教學目標

1、學問與技能方面

(1)、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的.意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

(2)能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

(3)、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

(5)、相識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

(6)、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(7)、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)展和觀賞數(shù)字美得意識。

(8)、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

(9)、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

(10)、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。

(11)、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

2、數(shù)學思想方面:初步學會從數(shù)學思維的角度視察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維實力。

3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡潔的數(shù)學問題，并能用已有的學問、閱歷和方法解決問題。

4、情感與看法方面

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的主動性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信念。

五、學生狀況分析

本班共有58人，大多數(shù)同學愛好深厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生實力差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐性地進行輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

六、教學措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅持仔細教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教化，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習實力強的學生要拓寬學問面。

5、重視對后進生的輔導。

七、課時支配

1、位置4課時

2、20以內(nèi)退位減法12課時

3、圖形的拼組2課時

4、100以內(nèi)數(shù)的相識8課時

5、人民幣的相識4課時

6、100以內(nèi)的加法和減法15課時

7、相識時間3課時

8、找規(guī)律4課時

9、統(tǒng)計3課時

10、總復習5課時

高一上期數(shù)學教學安排5

一、班級基本狀況分析：

本班共有學生64人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。

但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，仍舊有重學問輕實力的'現(xiàn)象，沒有進入課改設定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教學的總要求：

認仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

高一上期數(shù)學教學安排6

一、班級狀況分析

大班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個特別重要的時期。依據(jù)時代以及本班幼兒的詳細狀況來分析，孩子們的反應實力和學習程度有肯定的差異。數(shù)學是一門提高幼兒智力反應實力的一門課程，針對幼兒個體和全面素養(yǎng)的要求，老師會專心、耐性、信念教好每一位幼兒。

二、教材分析

這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學教材支配了34節(jié)課，教材著重培育幼兒思索、動腦筋的好習慣和生活中的數(shù)學常識。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培育幼兒多動腦思索，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。

三、教學目標

1、使幼兒運用視察、比較、對比等數(shù)學方式學習類包含關系。

2、幫助幼兒初步駕馭10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。

3、指導幼兒相識生活中的加減法，進一步相識時間，并知道怎么在生活中運用時間的'變換。

4、讓幼兒初步了解、相識幾何立體圖，讓數(shù)學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。

5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。

6、進一步提高幼兒的操作實力、視察實力、邏輯思維實力和語言表達實力以及書寫實力。

四、教學措施

1、深化鉆研教材,依據(jù)教學目標細心設計好教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地運用教材。

2、充分利用多媒體，利用教材美麗、全面的圖片，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習愛好。

3、依據(jù)幼兒班的特點，以激勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)建力和想象力。

4、加強幼兒對數(shù)學的表達實力和思維實力，引導幼兒多思索多動腦多操作。

高一上期數(shù)學教學安排7

內(nèi)容：

人教版《義務教化課程標準試驗教科書·數(shù)學》一年級上冊第42～43頁。

教學目標：

1.通過視察、操作、演示，使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6、7，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次和位置，會比較它們的大小。

2.在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教化。

3.通過學生視察、操作、發(fā)言，培育學生的視察實力、動手操作實力、語言表達實力，培育學生初步的數(shù)學溝通意識。

教學重、難點：

體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。

教具打算課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。

學具打算：計數(shù)器、小棒

教學過程：

一、創(chuàng)設學習情境

師：我們一。一班的小摯友自從上小學都發(fā)生了很大的改變，大家不僅相識了新?lián)从?，還學會很多學問和技能，老師很為大家興奮，不僅如此，我們班有許多小摯友酷愛勞動，能夠主動主動的幫助老師打掃衛(wèi)生，我們一起來看一看這些小摯友打掃衛(wèi)生的場面吧

二、6、7的基數(shù)含義

1.視察主題圖。

師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學們應當向他們一樣愛勞動，講衛(wèi)生，酷愛我們的班集體

2.教學6和7

(1)、相識6

師：圖上有幾位小摯友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?

6張桌子、6個小摯友，可以用幾個圓來表示?

像6個小摯友，6張課桌，6個圓都可以用數(shù)字幾來表示?視察一下，6像什么?

(2)、相識7

師：圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?

像7個人，7把椅子、7個圓都可以用數(shù)字幾來表示?視察一下?7像什么?

2、揭示課題：這就是我們今日要相識的2個新?lián)从眩?和7

(出示課題)：6和7的相識

3、擺一擺

師：請小摯友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜愛的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小摯友上來擺)

師：請同學們指著自己擺的圖形數(shù)一數(shù)，你用幾根小棒?說一說你擺的是什么?同桌之間相互觀賞一下

師：假如再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請小摯友們快速的擺一擺(請一位同學上來擺)。我們一起數(shù)一數(shù)他用了幾根小棒，告知大家你擺的'是什么?同桌相互說一說

4、撥一撥

師：老師給大家?guī)硪晃恍屡嘤杏嫈?shù)器，計數(shù)器上面有許多美麗的珠子，一會我們用這些美麗的珠子撥一撥好不好?

師：請一位小摯友仔細看，細致數(shù)，看他撥的對不對

師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請你拿出計數(shù)器撥出5顆珠子，請同學再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請同學們快速的在心里數(shù)一數(shù)你撥出的珠子

師：回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……

同學們做的特別好，你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?

填完后讓同學拍著手讀一讀

5、比大小

請同學從5、6、7三個數(shù)字中任選兩個比較它們的大小，同桌相互說一說，看看哪個同桌說的多

三、教學6和7的序數(shù)

1、教學金魚圖

一共有幾個魚缸?每個魚缸里的小魚條數(shù)都不一樣，請同學們在心里數(shù)一數(shù)每個魚缸里面有幾條魚?

提問：左數(shù)第一瓶有幾條魚?左數(shù)第六瓶有幾條魚

有6條魚的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚

誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答

2、嬉戲

師：請今日表現(xiàn)好的小摯友來前面扮演小動物

(1)、老師提問題，下面的同學留意聽，看誰回答的又對又好

(2)、老師提問題，讓這7只小動物做動作，假如他做對了，我們就掌聲激勵激勵，假如做錯了，你舉手告知老師

四、總結

師：我們今日相識了哪兩個摯友啊?

五、教學6和7的寫法

同學們相識了6和7，那我們現(xiàn)在就來學習寫6和7

高一上期數(shù)學教學安排8

一、指導思想

在《數(shù)學新課程標準》的指導下，以李校長的現(xiàn)代教化理念為方向，以領悟教材和教法探討為重點開展工作，實行初中數(shù)學課程改革的精神理念。進一步樹立“發(fā)展為本”的教化理念，主動探究老師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進老師專業(yè)成長和學生的.全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學教學質量。

二、工作目標

針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1、加強教研組建設，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增加教研組的凝合力。

2、結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研實力。

3、嚴把教學質量，以課題促進探討，以評價提高質量，使學生在成果、實力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4、加強每階段的考試和學科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發(fā)展負責。

高一上期數(shù)學教學安排9

一、教學分析

1、分析教材

本章教材整體主要分成三大部分：

(1)圓的標準方程與一般方程;

(2)直線與圓、圓與圓的位置關系;

(3)空間直角坐標系以及空間兩點間的距離公式。

圓的方程是在前一章直線方程基礎上引入的新的曲線方程，更進一步要求“數(shù)與形”結合。所以學習有關圓的方程時，仍仍舊沿用直線方程中運用的坐標法，接著運用坐標法探討直線與圓、圓與圓的位置關系等幾何問題。此外還要學習空間直角坐標系的有關學問，以便為今后用坐標法探討空間幾何對象奠定基礎。這些學問是進一步學習圓錐曲線方程、導數(shù)和積分的基礎。

2、分析學生

中學一年級的學生還沒有建立起比較好的數(shù)形結合的思想，前面學習過直線學問，只是使學生有了用坐標法探討問題的基本思路，通過圓的概念的引入及其現(xiàn)實生活中圓的例子，啟發(fā)學生學習的愛好及探討問題的方法，培育學生分析探究問題的實力，嫻熟的駕馭解決解析幾何問題的方法—坐標法，滲透數(shù)形結合的思想探討問題時抓住問題的本質，探討細致思索，規(guī)范得出解答，體現(xiàn)運動改變，對立統(tǒng)一的思想

3、教學重點與難點

重點：圓的標準方程與一般方程;利用直線與圓的方程推斷直線與圓、圓與圓的位置關系;空間直角坐標系的基本相識。

難點：直線與圓的方程的應用;會求解簡潔的直線與圓的相關曲線的方程;建立空間直角坐標系。

二、教學目標

1、駕馭圓的定義和圓標準方程、一般方程的概念;能依據(jù)圓的方程求圓心和半徑，初步駕馭求圓的方程的方法。

2、駕馭直線與圓的位置關系的判定。

3、在進一步培育學生類比、數(shù)形結合、分類探討和化歸的數(shù)學思想方法的過程中，提高學生學習實力。

4、培育學生科學探究精神、審美觀和理論聯(lián)系實際思想。

三、教學策略

1、教學模式

本節(jié)內(nèi)容是運用“問題解決”課堂教學模式的一次嘗試，采納探究、探討的教學方法，通過問題激發(fā)學生求知欲，使學生主動參加數(shù)學實踐活動，以獨立思索和相互溝通的形式，在老師的指導下發(fā)覺、分析和解決問題，駕馭數(shù)學基本學問和基本實力，培育主動探究和團結協(xié)作的科學精神。

2、教學方法與手段——充分利用信息技術，合理整合課程資源

采納探究、探討的教學方法，通過問題激發(fā)學生求知欲采納多媒體技術，目的在于充分利用其優(yōu)良的'傳播功能，大容量信息的呈現(xiàn)和生動形象的演示(尤其是動畫效果)對提高學生學習愛好、激活學生思維、加深概念理解有主動作用。制作中，采納交互技術，使課件的機動性得到加強。

四、對內(nèi)容支配的說明

本章分三部分：圓的標準方程與一般方程;直線與圓、圓與圓的位置關系;空間直角坐標系。

1、建立圓的方程是本節(jié)的主要內(nèi)容之一。依據(jù)圓的幾何特征(主要是動點與定點間距離恒定)建立適當?shù)淖鴺讼?，再依?jù)曲線上的點所滿意的幾何條件，求出點的坐標所滿意的曲線方程。

通過探討方程來探討曲線的性質是解析幾何的另一個主要內(nèi)容，這就是解析幾何通過代數(shù)方法探討幾何圖形的特點，也就是坐標法。始終強調曲線方程與曲線圖像之間的一一對應。這一思想應當貫穿于整個圓的教學。

2、通過方程，探討直線與圓、圓與圓的位置關系是本章的主要內(nèi)容之一。推斷直線與圓、圓與圓的位置關系可以從兩個方面著手：

(1)兩條曲線有無公共點，等價于由它們方程聯(lián)立的方程組有無實數(shù)解。方程組有幾組實數(shù)解，這兩條曲線就有幾個公共點;方程組沒有實數(shù)解，這兩條曲線就沒有公共點。

(2)運用平面幾何學問，把直線與圓、圓與圓位置關系的結論轉化為相應的代數(shù)結論。

3、坐標法是探討幾何問題的重要方法，在教學過程中，應當始終貫穿坐標法這一重要思想，不怕重復;通過坐標系，把點和坐標、曲線和方程聯(lián)系起來，實現(xiàn)形和數(shù)的統(tǒng)一。

用坐標法解決幾何問題時，先用坐標和方程表示相應的幾何對象，然后對坐標和方程進行代數(shù)探討;最終再把代數(shù)運算結果翻譯成相應的幾何結論。這就是用坐標法解決平面幾何問題的“三步曲”：

第一步：建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼?，用坐標和方程表示問題中涉及的幾何元素，將平面幾何問題轉化為代數(shù)問題;

其次步：通過代數(shù)運算，解決代數(shù)問題;

第三步：把代數(shù)運算結果翻譯成幾何結論。

五、教學評價

(一)過程性評價

1、教學過程中，老師的講解和學生的練習緊扣教學目標，內(nèi)容深淺要分層次，設計的問題要照看好、中、差。

2、對于方程的推導運用的方法，學生理解起來難度較大，主要采納讓學生理解的基礎上進行檢測反饋

(二)終結性評價

1、課程內(nèi)容全部結束后，讓學生分組溝通、探討后，選代表談收獲、體會和感想。

2、留課后作業(yè)(扣教學目標、分類型、分層次，落實學生為主體)，讓學生仔細理解和鞏固，了解圓的標準方程和一般方程，以及直線與圓位置關系，做完課后習題，做好作業(yè)。

高一上期數(shù)學教學安排10

一、年級現(xiàn)狀分析：

6年級共有51名學生，其中男生28人，女生33人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜愛隨意講話，作業(yè)不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育學生對數(shù)學的學習愛好，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期安排特定如下：

二、教學目標：

學問與技能方面

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元。

5、能結合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6、相識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

7、結合實例理解面積的含義。相識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并駕馭長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算。

8、結合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡潔數(shù)據(jù)的`平均數(shù)(限結果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

情感與看法方面：

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

2、在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學學問，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實力。

3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的學問，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是休戚相關。

4、在老師的詳細指導和組織下，能夠實事求事地指責自己、評價他人。

高一上期數(shù)學教學安排11

一、學生狀況分析

學生整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習主動性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎學問不太堅固，上課效率不是很高。

二、教材分析

運用北師大版《一般中學課程標準試驗教科書·數(shù)學》，教材在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章（集合與函數(shù)概念；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應用）；必修2有四章（空間幾何體；點線平面間的位置關系；直線與方程；圓與方程）。

三、教學任務

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。

四、教學質量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

3.提高學生提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力，數(shù)學表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作

仔細貫徹中學數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動”，使每個學生的數(shù)學實力都得到提高和發(fā)展。

教學方法及推動措施

六、相關措施：

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，志向的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的相識水平和實際實力動身，探討學生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學生解決好從初中到中學學習方法的過渡。從高一起就留意培育學生良好的數(shù)學思維方法，良好的'學習看法和學習習慣，以適應中學領悟性的學習方法。詳細措施如下：

（1）留意探討學生，做好初、中學學習方法的連接工作。

（2）集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎學問依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎學問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎學問、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼中學教學全局，留意高考命題中的學問要求，實力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學教學與中學教學的全局有機結合。.

（3）培育學生解答考題的實力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學學問進行實力方面的分析,引導學生了解數(shù)學須要哪些實力要求。

（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用實力,從而剛好總結閱歷,找出不足,做好充分的打算

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前綻開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。

（6）重視數(shù)學應用意識及應用實力的培育。

（7）重視學生非智力因素培育，要常常性地激勵學生，增加學生學習數(shù)學愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

（8）合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)學生學習愛好，留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

（9）加強培育學生的邏輯思維實力和解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

（10）抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注意提高學生分析問題的實力。

（11）自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受學問轉化主動學習學問。

高一上期數(shù)學教學安排12

一、指導思想

以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數(shù)學之門，依據(jù)教化學、心理學有關學問，針對低齡聾生特點，采納多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數(shù)的概念，培育學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，解決實際問題的實力。

二、學情分析

我班有學生45人。經(jīng)過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成果跟不上。學生們都是活潑可愛，有著劇烈的新奇心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個主動向上的班級。為更好的開展數(shù)學教學工作，特制訂本學期教學安排

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——相識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——相識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探究樂園(找規(guī)律)?？臻g與圖形(共3個單元)第一單元——位置;其次單元——相識鐘表;第六單元——相識圖形。

1、依據(jù)《標準》調整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學供應了更豐富的學問。

2、重視學生的閱歷和體驗。依據(jù)學生的已有學問和閱歷設計活動內(nèi)容和學習素材。

3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算嫻熟。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的'方法進行計算。

6、支配“用數(shù)學”的內(nèi)容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的實力。

7、支配實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。

四、教學目標：

這一冊的教學目標是，使學生能夠：

1、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

2、會用>、<、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

高一上期數(shù)學教學安排13

一、學情分析

本年級一(5)班共有學生45名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本學問、基本技能方面駕馭較扎實，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參加學習活動中。特殊是對一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容愛好較大。但是在遇到思索深度較難的問題時，仍有畏難心情。雖然在上學期期末測試中學生的成果都還不錯，但是成果并不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習愛好,并逐步加以引導,培育學生數(shù)學思維品質,使學生在數(shù)學活動中體驗勝利的樂趣。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、視察與測量、100以內(nèi)的加與減和好玩的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學習中，注意通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中，注意通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。(四)在整理與復習中，注意發(fā)展學生回顧與反思的意識。

三、教學目標及要求

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系，能在詳細情境中體會并描述數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，探究并駕馭100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡潔問題。

3.第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活閱歷，相識元，角、分及其相互關系，相識各種面額的人民幣，解決簡潔的`實際問題。

(二)空間與圖形

1.其次單元《視察與測量》。學生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

2.第四單元《好玩的圖形》。學生將經(jīng)驗從立體圖形到平面圖形的過程，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步相識平面圖形，積累數(shù)學活動閱歷，發(fā)展空間觀念能設計好玩的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡潔的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同樣進行溝通。

(四)實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今日我當家”。旨在綜合運用所學的學問解決實際問題，同時，支配了動手做，小調查等活動，旨在對學問進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

四、教學重難點

教學重點：

1.學會100以內(nèi)數(shù)的依次，比較大小，學會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題。

2.培育學生的操作實力。

教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

五、教學措施

1.重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3.把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

4.布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5.接著加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

7.重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

高一上期數(shù)學教學安排14

一、指導思想

依據(jù)本學期學校教務處及教研室的工作方針與安排，以提高數(shù)學學科教學質量為核心，全面提高老師個人業(yè)務水平，努力做到：求真務實、保質高效，力求突破，促進全組老師的全面發(fā)展。

二、工作要點

1、傳達學校精神，落實工作安排

學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作安排和教研組工作安排，做到上情下達，每位老師都了解工作安排和目標。

2、本學期工作重點

開展互幫互學，促進老師發(fā)展。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學習和學術溝通，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

三、工作措施支配

1、仔細開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學習和學術溝通。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思索問題并解決問題，細心設計打算好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2、接著組內(nèi)聽課、評課活動，促進老師間的溝通;

3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;

做好本學期教學總結工作。

四、詳細工作

1、仔細學習新課標，轉變老師的教學理念加強老師學習教化教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。

2、轉變老師的教學方式轉變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的`教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要接著以變更學生的學習方式為主，提倡發(fā)覺性學習、參加性學習和實踐性學習。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視"二備"和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)學問體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，學生可依據(jù)自己的狀況完成相應的作業(yè)，并注意作業(yè)反饋。

五、一些固定工作支配

(1)每周的周四下午參與數(shù)學組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。

(2)每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，激勵多聽。

(3)每周面批學生作業(yè)一次。

高一上期數(shù)學教學安排15

本學期擔當高一X1、X2兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有X人，通過一期的中學學習，學習實力更加參差不齊，但兩個班的學生整體水平較高；部分學生學習習慣不好，不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，特殊X1班部分同學學習方法問題嚴峻：只做，不歸納總結，學習效率低。學校要求高，教學任務艱難。為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作安排。

一、教學目標．

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培育學生的學習的愛好。

（2）供應生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。（3）在探究三角函數(shù)、平面對量，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的機會，在發(fā)展他們思維實力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學發(fā)覺歷程法。

（二）實力要求

1、培育學生記憶實力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數(shù)學本質問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

（3）通過揭示弧度、向量有關概念、三角公式和三角函數(shù)的圖象,培育記憶實力。

2、培育學生的運算實力。

（1）通過三角函數(shù)求值與化簡問題的訓練，培育學生的運算實力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算實力。

（3）通過三角函數(shù)、平面對量的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實力。

（4）通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算實力，促使學問間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算實力。

3、培育學生的思維實力。

（1）通過對簡易邏輯的教學，培育學生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培育思維的敏捷性和靈敏性，發(fā)展發(fā)散思維實力。

（3）通過三角函數(shù)、函數(shù)有關性質的引伸、推廣，培育學生的創(chuàng)建性思維。

（4）加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數(shù)形結合的實力。

（5）通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學生駕馭轉化思想方法。

(三)學問目標

二、教學要求

（一）三角函數(shù)

1理解隨意角的概念、弧度的意義；能正確地進行弧度與角度的換算．

2駕馭隨意角的正弦、余弦、正切的定義．并會利用與單位圓有關的三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切；了解隨意角的余切、正割、余割的定義；駕馭同角三角函數(shù)的基本關系式，駕馭正弦、余弦的誘導公式．

3．駕馭兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；駕馭二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過公式的推導，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培育邏輯推理實力

4能正確運用三角公式，進行簡潔三角函數(shù)式的化簡、求值及恒等式證明(包括引出半角、積化和差、和差化積公式，但不要求記憶)．

5．會用與單位圓有關的三角函數(shù)線畫正弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象．并在此基礎上由誘導公式畫出余弦函數(shù)的圖象；了解周期函數(shù)與最小正周期的意義；了解奇偶函數(shù)的意義；并通過它們的圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的性質以及簡化這些函數(shù)圖象的繪制過程；會用“五點法”畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)的簡圖．理解A，ω、φ的物理意義．

6．會由已知三角函數(shù)值求角．并會用符號arcsinx、arccosx、arctanx表示角。

（二）平面對量

1理解向量的概念，駕馭向量的幾何表示，了解共線問量的概念

2駕馭向量的加法與減法

3駕馭實數(shù)與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件

4了解平面對量的`基本定理，理解平面對量的坐標的概念，駕馭平面對量的坐標運算．

5駕馭平面對量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面對量的數(shù)量積可以處理有關長度、角度和垂直的問題，駕馭向量垂直的條件

6駕馭平面兩點間的距離公式，駕馭線段的定比分點和中點坐標公式，并能嫻熟運用；駕馭平移公式

7駕馭正弦定理、余弦定理，并能運用它們解斜三角形，能利用計算器解決解斜三角形的汁算問題通過解三角形的應用的教學，接著提高運用所學學問解決實際問題的實力

8通過“實習作業(yè)解三角形在測量中的應用”，提高應用數(shù)學學問解決實際問題的實力和實際操作的實力

9通過“探討性學習課題：向量在物理中的應用”，學會提出問題，明確探究方向，體驗數(shù)學活動的過程·培育創(chuàng)新精神和應用實力，學會溝通．

三、教學重點

1、駕馭同角三角函數(shù)的基本關系式

2．駕馭兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；駕馭二倍角的正弦、余弦、正切公式；3．用“五點法”畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)的簡圖