四年級下冊數(shù)學教學設計-2.7 復習認識多位數(shù)｜蘇教版_第1頁
四年級下冊數(shù)學教學設計-2.7 復習認識多位數(shù)｜蘇教版_第2頁
四年級下冊數(shù)學教學設計-2.7 復習認識多位數(shù)｜蘇教版_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

四年級下冊數(shù)學教學設計-2.7復習認識多位數(shù)|蘇教版一、教學目標1.知識與技能能夠認識多位數(shù)，了解多位數(shù)的讀法和拓展出0的數(shù)位讀法能夠?qū)⒍鄠€小數(shù)相加，練習口算2.過程與方法通過教師教授、生動的示范來鼓勵學生兩兩合作，互相學習和討論，增進人際關系鼓勵學生在課堂上互相交流、發(fā)表觀點、公開自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)合作精神3.情感態(tài)度與價值觀建立同學間的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)同學環(huán)境間互相幫助的互助氛圍二、教學重點認識多位數(shù)及其讀法多個小數(shù)相加三、教學難點復雜小數(shù)的心算四、教學準備教學課件幻燈片多位數(shù)的九宮格橫豎結(jié)構(gòu)圖針對小學生的口算練習，可準備手寫板筆或計算機，方便學生進行口算練習五、教學內(nèi)容與過程1.復習導入介紹上一課的課程重點，回顧學生所學的小數(shù)的相關知識。2.新知學習1)認識多位數(shù)及其讀法在課件里，介紹多位數(shù)的認識及其讀法。引用九宮格模型或者把多位數(shù)橫向結(jié)構(gòu)圖沉淀在學生的腦海里，學生通過口算來強化其對多位數(shù)的認識。另一方面，教師通過示范，向?qū)W生展示了如何辨別數(shù)字與字的讀法。2)多個小數(shù)相加教師采用兩個計算的實例，展示了如何將多個小數(shù)相加，鼓勵學生自己做一個小練習。3.鞏固練習在屏幕中央呈現(xiàn)出如2.345+5.678+0.123的形式，讓學生自己通過口算的方式來解決。通過閱讀計算算式、互相交流、表達口述等方式來幫助學生提高口算練習技巧，增強對口算的信心。4.達標統(tǒng)計教師給每位同學在班級內(nèi)隨機分配題目，在短暫的測試時間內(nèi)讓每一個孩子課在黑板上寫出自己的答案。5.課堂總結(jié)回顧重點、難點、亮點以及實例，讓學生分享和交流。最后，教師破例給每一位參加了測試的同學獎勵。六、教學作業(yè)讓學生自己在課后練習計算，或者通過手寫練習反復復習已經(jīng)學習的知識點。七、教學總結(jié)這次教學更多的是讓學生能夠正確認識多位數(shù)，并通過自己的理解掌握多個小數(shù)相加的方法，使其能夠在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論