南京九中黃洋制作議論文的一般寫作議論文類型立論駁論議論文三要素論點(diǎn)論據(jù)論證議論文的基本結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）論證方法舉例論證法比喻論證法對(duì)比論證法道理論證法論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)議論的對(duì)象所持的見(jiàn)解和主張。具體地說(shuō)，就是作者針對(duì)某個(gè)事件和問(wèn)題，證明自己的觀點(diǎn)，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)；表示肯定什么，否定什么，贊揚(yáng)什么，反對(duì)什么的態(tài)度。論點(diǎn)必須是正確的，也就是說(shuō)要符合客觀實(shí)際的，能夠解決實(shí)際問(wèn)題的。一篇議論文只有一個(gè)論點(diǎn)。有些議論文比較復(fù)雜，則可以有幾個(gè)論點(diǎn)，但其中只有一個(gè)是中心論點(diǎn)，即總論點(diǎn)，其他的論點(diǎn)處于從屬的地位，一般稱為分論點(diǎn)。分論點(diǎn)從幾個(gè)不同的方面對(duì)總論點(diǎn)展開(kāi)論述。作為論點(diǎn)的見(jiàn)解必須新穎獨(dú)到。

論據(jù)為了闡明自己的論點(diǎn)，必須擺事實(shí)，講道理。這些用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理，就是論據(jù)。論據(jù)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容包括事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。事實(shí)論據(jù)要具有真實(shí)性和代表性。道理論據(jù)包括經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明和檢驗(yàn)的科學(xué)原理、定律公式以及約定俗成的警句格言等。論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。論點(diǎn)以論據(jù)為基礎(chǔ)，依靠論據(jù)來(lái)證明；論據(jù)以論點(diǎn)為統(tǒng)帥，服從論點(diǎn)的支配。論證把各種分散的論據(jù)組織起來(lái)，并對(duì)其作出合情合理的分析，揭示出論點(diǎn)和論據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系，這種組織，分析論據(jù)并使之與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程與方法，就是論證。（1）名言、俗語(yǔ)式開(kāi)頭，引出中心論點(diǎn)例1：《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》開(kāi)頭：“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步?！睉烟睾诘逻@句名言蘊(yùn)含著豐富的哲理……例2《說(shuō)勤》的開(kāi)頭：俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事?！碧拼膶W(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤。”議論文的開(kāi)頭（2）提問(wèn)式開(kāi)頭，引入議論話題如《從三到萬(wàn)》的開(kāi)頭：“學(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走捷徑呢？”議論文的開(kāi)頭（3）分析社會(huì)生活中常見(jiàn)的人、常見(jiàn)的現(xiàn)象入題

如《想與做》開(kāi)頭：“有些人只會(huì)空想，不會(huì)做事，……也有些人只會(huì)做事，不動(dòng)腦筋?！痹偃纭独硐氲碾A梯》：“青年最愛(ài)談理想，青年最苦惱的是理想……”

議論文的開(kāi)頭（4）詮釋法開(kāi)頭

如《說(shuō)勤》的開(kāi)頭：“勤，就是珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐……”又如《學(xué)貴有恒》：“學(xué)貴有恒就是在學(xué)習(xí)上有持之以恒的精神，只有這樣，才能取得好成績(jī)?！弊h論文的開(kāi)頭（5）比較式開(kāi)頭，先言他物再引出所說(shuō)之詞如《學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下苦功夫》：“任何學(xué)問(wèn)都是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。學(xué)習(xí)語(yǔ)文同樣非下苦功夫不可?！弊h論文的開(kāi)頭議論文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)總分式并列式遞進(jìn)式正反式對(duì)比式歸納式證明式安排要合理、嚴(yán)謹(jǐn)、新穎。一、總分式先提出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法，即論點(diǎn)，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。《說(shuō)“思”》：1、學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋是一個(gè)很重要的問(wèn)題（提出問(wèn)題）2、搞好學(xué)習(xí)、工作、科研等都需要多動(dòng)腦筋（分析問(wèn)題）3、要養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的習(xí)慣（解決問(wèn)題）

這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的順序來(lái)展開(kāi)論述的。議論文的結(jié)構(gòu)二、并列式先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的?！墩f(shuō)“思”》：1、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點(diǎn)）2、多思才能把知識(shí)學(xué)活（并列分論點(diǎn)一）3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點(diǎn)二）4、多思腦子才越用越靈（并列分論點(diǎn)三）

并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開(kāi)頭，以顯示層次。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)總論點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面來(lái)加以認(rèn)識(shí)，并能夠并列地排出幾個(gè)能說(shuō)明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來(lái)。議論文的結(jié)構(gòu)三、遞進(jìn)式

按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點(diǎn)。《說(shuō)“思”》：1、“思”就是提倡動(dòng)腦筋（是什么）2、“勤思”的重要（為什么）3、還要“善思”（怎么樣）“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)；可由可能性說(shuō)到必然性；可從經(jīng)驗(yàn)說(shuō)到問(wèn)題，再說(shuō)到解決問(wèn)題的辦法；可從“是什么”說(shuō)到“為什么”，再說(shuō)到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問(wèn)題的剖析如層層剝筍，步步深入。議論文的結(jié)構(gòu)四、正反式

提出論點(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證?！墩f(shuō)“思”》：1、要提倡多動(dòng)腦筋（提出論點(diǎn)）2、多動(dòng)腦筋的重要（正面論述）3、不動(dòng)腦筋的危害（反面論述）任何一個(gè)論點(diǎn)，既可以從正面論述，又可以從反面論述；把兩方面結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明才更透徹。有些論點(diǎn)可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進(jìn)行反面論述；有些論點(diǎn)可側(cè)重反面論述，結(jié)合進(jìn)行正面論述。議論文的結(jié)構(gòu)五、對(duì)比式

對(duì)比有正與反的對(duì)比，現(xiàn)在和過(guò)去的對(duì)比，這一事物與另一事物的對(duì)比，同一事物各個(gè)不同發(fā)展階段的對(duì)比，等等。《說(shuō)“思”》：1、生活中的兩種人：勤于動(dòng)腦的人；懶于動(dòng)腦的人。（態(tài)度對(duì)比）2、不同態(tài)度的不同結(jié)果（結(jié)果對(duì)比）3、不同態(tài)度的不同思想根源（思想根源對(duì)比）4、應(yīng)學(xué)習(xí)第一種態(tài)度，做勤于思考的人（結(jié)論）對(duì)比可以使觀點(diǎn)更為鮮明。議論文的結(jié)構(gòu)六、歸納式先擺出一系列能說(shuō)明總論點(diǎn)的事實(shí)，然后歸納得出總論點(diǎn)?！墩f(shuō)“思”》：1、牛頓從觀察蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律（實(shí)例一）2、瓦特從觀察燒開(kāi)水到發(fā)明蒸汽機(jī)（實(shí)例二）3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)（實(shí)例三）4、凡事必須多動(dòng)腦（歸納）

歸納式往往用于段落里對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。議論文的結(jié)構(gòu)七、證明式

先提出總論點(diǎn)，然后用一系列事實(shí)證明之。層次安排與歸納式正好想反。（實(shí)例略）議論文的結(jié)構(gòu)（1）文意已盡，自然收尾如《簡(jiǎn)筆與繁筆》的結(jié)尾：“感此，提倡簡(jiǎn)練為文，重議文章繁簡(jiǎn)得失這個(gè)老題目，也許并不算得多余”。已表明這篇文章寫到這里文意已盡，就這樣自然收尾了。議論文的結(jié)尾（2）提出希望，鼓勵(lì)讀者如《太陽(yáng)的光輝》的結(jié)尾：“為了使我們的事業(yè)有更大的發(fā)展，為了我們的工作取得更大的成績(jī)，我希望我們不但議論我們的偉大成就，并且也議論我們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。也希望有些同志不但善于聽(tīng)取別人議論成就，也善于聽(tīng)取別人議論缺點(diǎn)和錯(cuò)誤”。這個(gè)結(jié)尾就提出了希望，并且鼓勵(lì)著讀者。議論文的結(jié)尾（3）作出假設(shè)，推出結(jié)果如《放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器》的結(jié)尾：“結(jié)果我們既放下了包袱，又開(kāi)動(dòng)了機(jī)器，既是輕裝，又會(huì)思索，那我們就會(huì)勝利”。這個(gè)結(jié)尾就作出了假設(shè)，推出了結(jié)果。議論文的結(jié)尾（4）呼應(yīng)開(kāi)頭，突出論點(diǎn)如《說(shuō)謙虛》的結(jié)尾，就呼應(yīng)了開(kāi)頭提出的“謙受益、滿招損”，得出了結(jié)論：“在任何工作中，都要記?。骸撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后’?！边@樣，更好地突出了文章的論點(diǎn)。議論文的結(jié)尾（5）結(jié)尾點(diǎn)題，交代動(dòng)機(jī)如《論魯迅》結(jié)尾：“我們紀(jì)念魯迅，就要學(xué)習(xí)魯迅的精神，把它帶到全