學(xué)習(xí)《微課設(shè)計與制作的理論與實踐》（黃瑤）《基于CamtasiaStudio的微功課設(shè)計與制作》（湯才梅）心得體會依據(jù)持續(xù)教育學(xué)習(xí)的要求，我上網(wǎng)搜查了《微課設(shè)計與制作的理論與實踐》（黃瑤）、《基于CamtasiaStudio的微功課設(shè)計與制作》（湯才梅）等文獻進行了仔細地閱讀和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我收獲頗多，得益匪淺。黃瑤老師提出了微課的含義，微課的意思是指小型的功課,其特點就是教學(xué)時間短，教學(xué)內(nèi)容簡明，在極少的學(xué)問里邊學(xué)習(xí)掌握某一學(xué)問點，掌握解決的辦法等。微課在信息技術(shù)領(lǐng)域理解為講課或者功課，所以微課又被稱為微功課。微功課主要就是將教學(xué)內(nèi)容與目標親近相連，博得學(xué)問的中心內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)平臺將學(xué)問的中心內(nèi)容短時間內(nèi)輸送給學(xué)生，在時間短的情況下掌握內(nèi)容。湯才梅老師指出微功課不僅是在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)資源，同時也是引起課堂構(gòu)造變革的重要因素。隨著微功課在全國課堂教學(xué)構(gòu)造變革研究中的逐步興起，如何制作和設(shè)計一個精良的微功課就成了一線教師關(guān)注和研究重點。在《基于CamtasiaStudio的微功課設(shè)計與制作》中湯才梅老師敘述了微功課的含義與未來發(fā)展趨勢，總結(jié)微功課的制作與設(shè)計辦法，并聚焦于其中一種辦法一CamtasiaStudio錄制法，以期給研究微功課在教育教學(xué)中應(yīng)用的一線教師供應(yīng)幫助。以前我對微課的認得不夠深刻，制作的微課也存在很多問題，現(xiàn)在對微課的制作有了更新的認得。一、五個建設(shè)微課的步驟：.提煉功課中心。.5至30秒撰寫簡介，供應(yīng)中心理念材料。.錄制1-3分鐘的教學(xué)視頻。.布置課后作業(yè)及思考內(nèi)容。.把教學(xué)視頻和作業(yè)上傳至微課系統(tǒng)內(nèi)，學(xué)生通過手機、電腦等裝備來進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)。二、微課設(shè)計與制作過程：微課主要是由教師收集的學(xué)問和教師的教學(xué)方式組成，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行教育，所以微課的設(shè)計與制作需要教學(xué)理念的指導(dǎo)進行完成。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對學(xué)生實施教學(xué)教育賦予足夠的時間學(xué)習(xí)，顯然耗用了大批的時間及師資。假如運用微課進行課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，既能削減師資成本也能大大的提高學(xué)生的業(yè)余時間。.選擇主題微課對指定的主題，如中心理念，某個學(xué)問點等，教學(xué)確定，內(nèi)容明晰，在短時間內(nèi)講解清楚，并讓學(xué)習(xí)者感喜好掌握學(xué)問點。所以微課的選題是要在眾多的學(xué)問點中提取的重點,題目要新穎讓人感喜好。.教學(xué)設(shè)計。微課教學(xué)設(shè)計模式，首先要做好軟件前端分析，然后對微課的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)進行分析，依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式設(shè)定微課的類型及組成來制訂教學(xué)形式，設(shè)計微課視頻的案例，情節(jié)及一些教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問材料等。在對微視頻進行設(shè)計時，需要思考到學(xué)生學(xué)習(xí)的接受才干及對學(xué)問的吸取才干,所以在設(shè)計過程中需要將教學(xué)的內(nèi)容描述的明晰、簡潔，有效飛速地使學(xué)生接受到學(xué)問，既學(xué)習(xí)到內(nèi)容也放松了學(xué)生的疲備記憶。.視頻制作及幫助材料微視頻的制作大多接受流媒體的形式，體現(xiàn)的教學(xué)過程要簡明扼要，包括案例、教學(xué)內(nèi)容、景象等內(nèi)容，依據(jù)信息記憶理論，將信息加工為人腦飛速接受的內(nèi)容，到達短時間記憶。所以微課中吸引學(xué)生小心才是關(guān)鍵。微課除了微視頻外還需要一些資料的幫助，包括有教學(xué)內(nèi)容簡介、教學(xué)設(shè)計方案及教學(xué)練習(xí)等，依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來選擇需要幫助的材料，避兩過多雜亂，拋出一些不是很重要的信息資料，挑重點學(xué)習(xí)。.反饋與評論微課視頻及材料內(nèi)容制作完成會上傳至相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以依據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容搜查學(xué)習(xí)，對微課內(nèi)容存在疑問等可依據(jù)平臺要求進行評論。針對評論可以從教育、應(yīng)用效果等方面進行評論，學(xué)習(xí)者和師生均可在線或者離線交流，增加學(xué)習(xí)的主動性?？傊?，微課作為一種新型的、樂趣性的學(xué)習(xí)平臺，深受現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的喜歡。制作微課為教師供應(yīng)的展現(xiàn)教學(xué)才干的機遇，推動教師的教學(xué)和制造熱情。微課的未來發(fā)展主要在網(wǎng)絡(luò)的