人教版三年級(jí)下冊(cè)第13課《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）重點(diǎn)字詞：1.應(yīng)會(huì)讀字：憂、哀、慰、梭、狂、若2.趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：贏：亡口月貝凡3.易讀錯(cuò)字：“日月如梭”的“梭”讀“suō”，易錯(cuò)讀為“shuō”。“若”讀“ruò”，注意糾正學(xué)生的方言音。4.多音字：將jiāng(將來)jiàng（將領(lǐng)）qiāng(將進(jìn)酒)5.應(yīng)會(huì)寫字：賽、疼、憂、慰、梭、雖、狂、贏、暑、益、窮（1）寫正確：易寫錯(cuò)字“賽、憂”賽：中間是三橫不是兩橫“憂”的右邊是“尤”，不是“龍”。（2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo)①指導(dǎo)書寫的字：疼、贏、慰②指導(dǎo)要點(diǎn)（按規(guī)律分類指導(dǎo)）：（指導(dǎo)學(xué)生書寫的一般規(guī)律，如左窄右寬、字的各部分筆畫在田字格中怎樣占格等）：“疼”是半包圍結(jié)構(gòu)?！摆A”仔細(xì)觀察幾個(gè)構(gòu)成部分，擺好位置?！拔俊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候注意上下部分的占格。6.需要重點(diǎn)積累的詞語：光陰似箭、日月如梭、受益無窮（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利較有感情地朗讀課文；能流暢地背誦9、10段。（二）理解運(yùn)用：1.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容（1）課文主要內(nèi)容：本文講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間；從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。（2）概括方法：段意聯(lián)接法（先引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容，再連接）2.體會(huì)重點(diǎn)段的表達(dá)順序（1）重點(diǎn)段及表達(dá)順序：（重點(diǎn)段寫清序號(hào)即可）3～8自然段事情發(fā)展順序（2）體會(huì)方法：理清事情發(fā)展順序3.體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用重點(diǎn)詞句（1）：句子：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。②體會(huì)方法：聯(lián)系上下文，對(duì)爸爸的話的理解。重點(diǎn)詞句（2）：①句子：第八段（對(duì)比的寫法）②體會(huì)方法：感情朗讀。4.遷移運(yùn)用，仿寫段落或句子：我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感悟“所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的概念比較抽象，只有聯(lián)系生活實(shí)際，才能引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。三教學(xué)準(zhǔn)備教師：（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。（二）其它準(zhǔn)備：（收集有關(guān)珍惜時(shí)間的格言。）四、教學(xué)過程一、談話引入1、同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？老師編了個(gè)謎語，請(qǐng)大家猜一猜。謎語：看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭學(xué)生思考后回答（時(shí)間）2、同學(xué)們，關(guān)于時(shí)間你有什么看法呢？（學(xué)生回答）3、師：時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇與時(shí)間有關(guān)的課文《和時(shí)間賽跑》（板書）識(shí)字：（1）出示本課生字，認(rèn)讀。（2）易讀錯(cuò)的字正音：“日月如梭”的“梭”讀“suō”，易錯(cuò)讀為“shuō”?！叭簟弊x“ruò”，注意糾正學(xué)生的方言音。4.易寫錯(cuò)的字：贏疼慰、（一）整體感知1.本文主要講了一件什么事？用幾句話概括出本文的主要內(nèi)容。（二）重點(diǎn)品讀1、重點(diǎn)句段：3-7段（1）爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對(duì)我說了什么話？（2）感悟“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”到底有哪些事物不會(huì)回來了？（3）體會(huì)：“雖然明天還有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了?！钡暮x。2、讀第8段，（1）文中寫了我和時(shí)間賽跑的那幾件事（和太陽比、和西北風(fēng)比、和時(shí)間比）（2）談?wù)劇拔摇睘槭裁础爸薄薄氨瘋?，又為什么“高興”“快樂”呢？（3）范讀“有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了?！蓖ㄟ^三個(gè)有時(shí)，你能體會(huì)到什么？用“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”仿寫3、后來的二十年，作者堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，也因此受益無窮。你知道“受益無窮”是什么意思嗎？（收獲很大）（出示）雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。這小小的幾步，用途真的很大很大，你信嗎？別急，讓我們一起來看看吧?。ㄈ┩卣寡由焐勘葋喺f：“拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì)拋棄他。”此時(shí)此刻，你想到了些什么？（生說關(guān)于時(shí)間的名言---教師出示課后珍惜時(shí)間的格言---學(xué)生朗讀、背誦）學(xué)情分析這是一篇精讀課文。文章向我們講述了“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間；從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。本單元文章篇幅短小，語言優(yōu)美，然而其隱含的道理卻非常深刻。通過小時(shí)候的趣事告訴我們一些深刻的道理，使人生的每一天過得精彩而有意義。三級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的讀書方法，具備一定的識(shí)字量和一定的自學(xué)能力，進(jìn)行了一定量的閱讀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。通過多讀多想的方法基本能讀懂課文的內(nèi)容。文中有些含義深刻的句子,與學(xué)生的人生體驗(yàn)有一定距離，理解有難度,教師要注意引導(dǎo)，教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談閱讀感受,同時(shí)教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥,使其深思明理。敘事說明事理的表達(dá)方法學(xué)生初步接觸，了解起來有一定的困難。效果分析1、利用強(qiáng)烈的對(duì)比形成懸念。開課伊始，我先通過猜謎語，讓學(xué)生充分感受時(shí)間的稍縱即逝。再引導(dǎo)學(xué)生從課文中的具體詞句感受時(shí)間的一去不復(fù)返，如：“賽跑”、“憂傷”、“日月如梭”、“受益無窮”。接著讓學(xué)生帶著問題：“爸爸對(duì)我說了什么話，從中有什么體會(huì)？”來閱讀課文。這一問激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生閱讀課文的興趣也就更濃了。

2、注重指導(dǎo)學(xué)法，抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子深刻的含義?！白プ≈攸c(diǎn)詞聯(lián)系上下文理解句子”是新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)學(xué)生的閱讀教學(xué)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的關(guān)鍵。這節(jié)課上，先引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞。如:在學(xué)習(xí)課文第一段時(shí)，問學(xué)生從哪些句子中體會(huì)到了作者的憂傷，從而幫助學(xué)生更深刻的理解課文。這堂課節(jié)奏明快，內(nèi)容充實(shí)，在教學(xué)語言的使用上，還沒能用語言去調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛還不夠濃，這些都有等今后去提高。從評(píng)測(cè)練習(xí)的效果來看，絕大多數(shù)學(xué)生的字詞、主要內(nèi)容等掌握比較好，一定程度上反映了較好的落實(shí)了本課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析《和時(shí)間賽跑》是林清玄的一篇清新雋永的散文，彌漫在文章里的淡淡的哀傷，由哀傷而萌生的幼小心靈里的執(zhí)著都深深地觸動(dòng)每一個(gè)讀者的心。讀此文，猶如品一杯香醇的名茶，入口是絲絲縷縷的苦味，再品是回味悠遠(yuǎn)的甘甜，唇齒生香中留下的更多的是對(duì)時(shí)間，對(duì)生命的思索和奮發(fā)的勇氣以及對(duì)未來的信心和執(zhí)著。課文可以分為三個(gè)部分，第一部分是失去外婆的哀傷，這一部分是苦味，第二個(gè)部分是與時(shí)間賽跑的實(shí)踐，這一部分是香甜，第三部分是自己的實(shí)踐后的收獲和感想，這一部分是酸甜苦辣品嘗過的甘甜。在第一部分的學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生體味到時(shí)間的一去不復(fù)返，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，生命的易逝，第二部分的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生理解我與時(shí)間賽跑的方式和收獲。第三部分要讓學(xué)生理解難句“這幾步雖然很小很小，但作用卻很大很大”從而認(rèn)識(shí)到如何從小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去獲得進(jìn)步和成功的道理。本篇課文，課題“和時(shí)間賽跑”既是文章的重點(diǎn)，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示，也與課題息息相關(guān)。所以教學(xué)本課時(shí)，我采取“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的方式，由課題入用，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在探究問題的過程中輻射全篇，使全篇的教學(xué)“形散而神不散”，最后達(dá)到披文入理、感悟人生的目的。難點(diǎn)在于時(shí)間的概念比較抽象，只有聯(lián)系生活實(shí)際，才能引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義?；谝陨戏治觯覍⒈竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下幾個(gè)方面知識(shí)與技能：1．正確認(rèn)讀本課6個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫9個(gè)生字。2．正確流利有感情的朗讀課文，背誦對(duì)自己有啟發(fā)的部分課文。過程與方法：1．繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2．以學(xué)生的自學(xué)或合作學(xué)習(xí)為主，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，如何引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注，或自己講解課文等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：抓住重點(diǎn)句段理解課文，懂得時(shí)光一去不復(fù)返的道理，知道從小珍惜時(shí)間。三年級(jí)下冊(cè)第13課《和時(shí)間賽跑》限時(shí)檢測(cè)題學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、看拼音，寫詞語。shǔjiàbǐsaì()里，爸爸帶我參加科技()。看著對(duì)手一個(gè)比一yōushāngānwèi個(gè)強(qiáng)勁，我很()，爸爸()我說“不管做什么事情，都要對(duì)自己有信心，相信自己是最好的”聽了爸爸的話，yíng我打起士氣，最終戰(zhàn)勝對(duì)手，()得第一。爸爸的話讓我shòuyìwúqióng(),我將永遠(yuǎn)記住這次比賽。二、概括文章的主要內(nèi)容?！逗蜁r(shí)間賽跑》講了我在看到等自然現(xiàn)象中明白了，在和賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣。三、仿寫段落或句子：我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。四、把下面的句子補(bǔ)充完整。一寸光陰一寸金，花有重開日，少壯不努力，，一年之計(jì)在于春。，白首方悔讀書遲。課后反思《和時(shí)間賽跑》講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間；從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。這篇課文告訴人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。

教學(xué)時(shí)，我抓住重點(diǎn)部分：作者從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，這一部分來進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生把難以理解的詞句提出來共同探討。（“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”這兩句話讓學(xué)生在交流中自己解決?！肮怅帯敝笗r(shí)間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時(shí)間的寶貴?！凹?、“梭”，運(yùn)動(dòng)的速度都很快，比喻時(shí)間過得飛快，學(xué)生從中體會(huì)到時(shí)間的寶貴。）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！边@句話是理解的難點(diǎn)。我讓學(xué)生先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”的意思。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以“我”才會(huì)感到爸爸等于給“我”說了一個(gè)謎?！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)該珍惜時(shí)間。這樣讓學(xué)生在讀書、體驗(yàn)、交流中感到時(shí)間的寶貴。然后，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己是怎樣看待時(shí)間的。引入對(duì)“作者是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的?！边@一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生讀文后，我提出疑問：“課文寫了哪幾件事?”。然后指導(dǎo)學(xué)生找出寫“我”的感受的句子讀讀，體會(huì)“我”跑贏時(shí)間的快樂心情。最后，請(qǐng)同學(xué)們交流課前收集的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、格言。學(xué)生在體驗(yàn)到了時(shí)間的珍貴和與時(shí)間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，再次朗讀這兩個(gè)自然段，讀出自己的感受。閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。在本課教學(xué)中，我主要讓學(xué)生自讀課文，充分感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)容到思想，逐步加深理解，明白課文告訴我們的道理。課標(biāo)分析《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版語文教材三年級(jí)下冊(cè)第四組第一篇課文。本組教材圍繞“豐富多彩的童年”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。這是一篇精讀課文。文章向我們講