《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，大家請(qǐng)仔細(xì)聽“說(shuō)它多他真多，全國(guó)每人有一個(gè)，說(shuō)它少它也少，全國(guó)只有十二個(gè)”。開動(dòng)你的小腦筋，猜猜它是什么，對(duì)啦，是十二生肖。同學(xué)們，你知道嗎？生肖也叫屬相。是用來(lái)記人的出生年的十二種動(dòng)物，它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第12課《十二生肖》二、新授階段首先我們來(lái)了解一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)；1、了解生肖的來(lái)歷，培養(yǎng)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2、學(xué)會(huì)用彩泥制作富有個(gè)性的十二生肖形象。說(shuō)到來(lái)歷。同學(xué)們你們知道十二生肖的來(lái)歷嗎？那你們想知道嗎？好，老師給大家講個(gè)小故事，傳說(shuō)很久很久以前，玉帝為了便于人們計(jì)算年齡，決定在人間選拔十二種動(dòng)物作屬相。于是，人間各動(dòng)物們展開了一場(chǎng)爭(zhēng)奪“生肖王”的比賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，形成了現(xiàn)在的生肖排名，同學(xué)們請(qǐng)看，這是十二生肖的全部成員。是不是跟你想的不太一樣啊？很可愛對(duì)不對(duì)？那我們一起來(lái)看看十二生肖在我們的生活中都有哪些應(yīng)用，同時(shí)也要細(xì)心觀察他們都用了哪些表現(xiàn)手法？同學(xué)們請(qǐng)看這幅《十二生肖俑》的圖片，這組生肖傭出土于唐代古墓，距離現(xiàn)在有一千多年。同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)欣賞這幅圖，這組生肖俑造型是獸面人身，頭面部特征都栩栩如生，每一個(gè)生肖形象都穿著唐代的服飾，拿這在我們的語(yǔ)文中是什么樣的表現(xiàn)手法呢？——你們真是太棒了，說(shuō)的很對(duì)，就是擬人。同學(xué)們?cè)趤?lái)看這組生肖郵票，來(lái)看看他們又有怎樣的變化？同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，老師來(lái)提大家總結(jié)一下，像這種顏色艷麗，色彩豐富的表現(xiàn)手法在美術(shù)中被稱為——裝飾。這節(jié)課同學(xué)不僅聽課認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極，那下面老師想帶大家做一個(gè)小游戲以示獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)游戲的名字叫“你說(shuō)大家猜”。這是十二生肖在現(xiàn)實(shí)生活中的樣子，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)小動(dòng)物，你來(lái)說(shuō)說(shuō)它的最有代表性的外在特點(diǎn)和特殊愛好，讓同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)。（發(fā)言）同學(xué)們不僅觀察仔細(xì)，表達(dá)清楚，在座的同學(xué)猜的也非常的準(zhǔn)，我們班的同學(xué)都長(zhǎng)了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師相信你一定能做出很棒的作品。在這里老師要告訴同學(xué)們第三種表現(xiàn)手法，舉個(gè)例子，同學(xué)們都看過(guò)《貓和老鼠》，里面的小老鼠和我們這只老鼠一樣嗎？我們這只小老鼠耳朵小小的。而杰瑞的耳朵？那這種表現(xiàn)手法叫——夸張。同學(xué)們掌握了我們今天所學(xué)的這三種表現(xiàn)手法，再加上同學(xué)們的細(xì)心觀察一定能做出一副惟妙惟肖的生肖圖。鑒于同學(xué)們今天的表現(xiàn)這么好，老師想做一只憨厚可愛的小豬送給大家希望大家可以認(rèn)真聽，仔細(xì)看。一定會(huì)對(duì)你的創(chuàng)作有幫助。（投影步驟）老師的小豬做好了。你們覺得可愛嗎？老師做得好，同學(xué)們做得更好。這就是和你們同齡的孩子做的作品，有信心超過(guò)他們嗎？除了這一種表現(xiàn)手法，我們還可以像這組作品一樣，對(duì)頭部進(jìn)行夸張?zhí)幚?。三、學(xué)生創(chuàng)作現(xiàn)在你們是不是迫不及待的想要做了呢，那老師來(lái)為大家出示作業(yè)要求。在做之前呢，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)驚喜以便幫助同學(xué)們更好地創(chuàng)作。同學(xué)們看，老師把學(xué)生們的作品拿到了我們的教室，每個(gè)小組我會(huì)放兩三個(gè)，一邊與同學(xué)們近距離觀察，還有就是老師送大家一副圖，希望你在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再擬人，在裝飾，再夸張，大膽發(fā)揮自己的想象。老師期待你們的作品。好了，同學(xué)們開始創(chuàng)作吧?。ㄒ魳?lè)）四、展評(píng)我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們做的都很不錯(cuò)，請(qǐng)大家把作品放到展臺(tái)上，哪位同學(xué)愿意上臺(tái)介紹自己的作品，好，你來(lái)，這位同學(xué)不僅思路清晰，表達(dá)也很完整，真棒！我們就把最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)發(fā)給他好不好。五、總結(jié)今天同學(xué)們用自己靈巧的雙手做了很多可愛的生肖動(dòng)物。你了解十二生肖了嗎，了解表現(xiàn)手法了嗎？那讓我們大聲說(shuō)出這三種手法：……同學(xué)們，你們真棒！課下我們可以了解爺爺奶奶，外公外婆的生肖年月，做一個(gè)生肖禮物送給他們。好，下課學(xué)情分析小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心?！妒ぁ沸Ч治鰣?zhí)教完《十二生肖》，感覺本節(jié)課最明顯的優(yōu)點(diǎn)是課堂氣氛和諧，課堂充滿了生命活力，學(xué)生敢說(shuō)、敢評(píng)、敢演、敢答，敢做，真正做到了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。二是抓住趕?！皵M人”“裝飾”“夸張”，等表現(xiàn)手法。再現(xiàn)手工的快樂(lè)。讓學(xué)生賞析的同時(shí)產(chǎn)生靈感。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)游戲，讓學(xué)生不僅體會(huì)到樂(lè)趣，也讓學(xué)生大膽的講述和猜測(cè)。學(xué)生逐步加深了對(duì)十二生肖的印象，促進(jìn)了語(yǔ)感的積淀，有利于以后創(chuàng)作水平的提高。人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材分析本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)為副線，主副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩的對(duì)比，簡(jiǎn)單生活用品的設(shè)計(jì)、工藝制作、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在集成中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀賞各類美術(shù)作品的形于色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用的色和點(diǎn)、線、面。了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造力。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體型、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！妒ぁ吩u(píng)測(cè)練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪三種表現(xiàn)手法？這幅《老鼠嫁女》運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？《十二生肖》課后反思今天這節(jié)課很好地完成了本次的教學(xué)目標(biāo)，思路清晰，課堂流暢，學(xué)生們表現(xiàn)很好，觀察自己，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)。配合積極，做出的作品也是惟妙惟肖，很棒，美中不足之處在于沒有很好的打開學(xué)生的思路，孩子的作品過(guò)于拘謹(jǐn)平淡，在這塊，我啟發(fā)的不夠好，希望在今后的課堂中注意這一問(wèn)題、課標(biāo)分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀叢書:義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀》從整體上看具有以下三個(gè)特點(diǎn):一是強(qiáng)化了中國(guó)特色。各學(xué)科有機(jī)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系，充分反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代成就，同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)。二是突出了時(shí)代特征。各學(xué)科強(qiáng)調(diào)德育為先、育人為本的教育理念，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心，特別重視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三是體現(xiàn)了國(guó)際視野。各學(xué)科在課程理念、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、課程評(píng)價(jià)、課程文化等方面既立足中國(guó)國(guó)情，又順應(yīng)了國(guó)際課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，具有廣闊的國(guó)際視野。九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體，越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力初形象思維能力感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而為思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。(五)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展尊重和保護(hù)