PEP五年級上冊Unit6InanatureparkBLet’stalk&Let’slearn教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說：”-Arethereany…-Yes,thereare/No,therearen’t.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.過程方法目標(biāo)：學(xué)生通過教師板書課題，對上節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，接著通過談?wù)撜n本圖片自然公園的地圖，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過觀察課本情境圖，對課文進(jìn)行預(yù)測。并初步感知本課重點(diǎn)句型。學(xué)生通過看Let’stalk課件，回答教師提出的問題：Whataretheytalkingabout?感知整個對話情境。學(xué)生通過第二次看課件，回答：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?在此，教師告訴學(xué)生“a”和“any”的區(qū)別。學(xué)生通過模仿跟讀，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到訓(xùn)練聽說的能力。教師通過讓學(xué)生表演對話,提高模仿運(yùn)用語言的能力。通過讓學(xué)生復(fù)數(shù)對話環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容的回顧與深層理解。教師通過讓學(xué)生做針對性練習(xí)題，讓學(xué)生眼、耳、手、口多種器官并用，達(dá)到訓(xùn)練思維，提高技能的目的，同時訓(xùn)練了學(xué)生的書寫能力。3.其他目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是Unit6InanatureparkB部分的對話詞匯整合課。主要是圍繞本單元的重點(diǎn)句型-Arethereany…?-Yes,thereare./-No,therearen’t.展開，通過各種形式的操練，加強(qiáng)學(xué)生對知識的整體把握，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。學(xué)情分析：學(xué)生在之前已學(xué)過一些描述公園情境的詞匯，尤其在A部分，已經(jīng)學(xué)過自然公園的一些單詞，所以要充分利用已學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中以舊引新，即能降低教學(xué)難度，也能溫故知新，讓學(xué)生逐步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。這樣，就為本課奠定了良好的語言和心理基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)句型：“-Arethereany…?-Yes,thereare./-No,therearen’t.”.本課知識是詢問公園里面有一些什么，并能在生活中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對話的能力。，主要教學(xué)步驟：Step1Warm-up:出示課題：T：TodaywearecontinuetotalkaboutUnit6Inanaturepark.(板書課題)Inlastclass,MissWhiteandherchildrenareinthenaturepark.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Sotodaylet’scontinuetogowiththem.RevisionWatchthepicturecarefully.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本自然公園地圖圖片，回顧A部分單詞句型，并進(jìn)行復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生回憶對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的記憶能力，并且在回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)之上自然導(dǎo)入新知，體現(xiàn)兩部分知識之間的密切聯(lián)系】Step2PresentationMissWhiteandZhangPengaresittinginfrontoftherestaurant.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本圖片，對文本進(jìn)行預(yù)測。Whataretheytalkingabout?Thenwatchthevideo,findouttheanswer.第一遍觀看動畫，感知整個文本情境。找出問題的答案Theyaretalkingaboutthenaturepark.Watchthepictureagain.Askthess,istherealake?Arethereanyanimals?自然的引出復(fù)數(shù)情況下的詢問公園里有什么。學(xué)生回答Yes，thereare.并板書。引導(dǎo)學(xué)生做出回答。課件出示問題：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?板書，并讓學(xué)生帶著問題再次觀看動畫對話。找到問題的答案No，therearen’t.并板書?！驹O(shè)計意圖：通過問題引領(lǐng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的能力?！縍eadbyyourself.Readthetalkbyyourself.Answerthethreequestions(1)Thenatureparkisso______.(2)Therearen’tmany__________.(3)Therearemany______.Thengivethemlearningtips.【設(shè)計意圖：通過帶著問題自讀課文，并給出自讀小建議，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的能力?！縎tep3Practice1.Listenandimitate.2.Practiceintwo.3.Havearole-play.【設(shè)計意圖：教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀語音語調(diào)，培養(yǎng)聽音模仿的能力，運(yùn)用好頭飾進(jìn)行角色扮演，鍛煉了學(xué)生的表演能力。】Step4PresentationLet’slearnJustnow,weknowtherearemanyducksandrabbitsinthenaturepark,howabouttheotherthings?自然導(dǎo)入let’slearn部分。學(xué)習(xí)在自然公園里還有一些什么其他的東西。通過手勢、發(fā)音規(guī)律、在句子中的應(yīng)用等方法方式講解housevillagetreebridgebuilding這些新授單詞?！驹O(shè)計意圖：通過這些講解，學(xué)生更加了解自然公園里的東西，對重點(diǎn)句型運(yùn)用更加熟練】Playagame-sharpeyes通過sharpeyes游戲，來強(qiáng)化單詞訓(xùn)練。(1)Listenandnumber(2)Readandchoose(3)Readandwrite【設(shè)計意圖：通過這種方法，讓學(xué)生眼、耳、手多種器官并用，達(dá)到訓(xùn)練思維，提高技能的目的,同時訓(xùn)練了學(xué)生的書寫能力?！縀njoysomepictures教育學(xué)生要熱愛自然、熱愛生活。Step5SummaryWhathaveyoulearnedtoday?Step6Homework:1.listenandimitatetwice.2.Usethewordsandsentencesinyourdailylife.板書設(shè)計Unit6InanatureparkBLet’stalk&learnArethereanytallbuildingsinthenaturepark?No,therearen’t.Yes,thereare.學(xué)情分析五年級學(xué)生已有兩年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，詞匯量已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對于重點(diǎn)句型的掌握也相對容易些，語言功能也易于理解和掌握。本單元學(xué)習(xí)的是Therebe句型的疑問句形式，B部分主要是復(fù)數(shù)形式的疑問句形式。之前在四年級，已經(jīng)接觸過這種句型的陳述句形式，所以在學(xué)習(xí)疑問句形式時不需要過多的再去講解。并且，本節(jié)課是描述自然公園，主題貼近生活，話題簡單豐富，學(xué)生也非常感興趣。因此，針對此階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對性的進(jìn)行設(shè)計本堂課的內(nèi)容。這就需要教師關(guān)注學(xué)生的語言交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用英語表達(dá)思想的能力，開發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。效果分析一、問題分析：(一)、重教不重學(xué)，教學(xué)的主要矛盾沒有抓住

通過深入分析，這點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個方面：1、教師沒有完全把握好課標(biāo)的精髓，學(xué)生該參與的，該體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程還有欠缺，學(xué)生的聽說、語感、語意理解能力還需加強(qiáng)。2、教師對教材有著過多的依賴，總想將教材中出現(xiàn)的知識與技能面面俱到，而這恰恰使得雙基不很突出，掌握不牢靠，學(xué)生該達(dá)到的要求沒能達(dá)到。

(二)、面向全體不足，兩極分化嚴(yán)重

(三)、學(xué)生興趣淡化，缺乏自信動力

(四)、學(xué)習(xí)策略貧乏，學(xué)習(xí)效果不佳

二、本次分析留給我思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：

(一)、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

(二)、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。

(三)、做好培優(yōu)補(bǔ)差，教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。

(四)、讓英語走進(jìn)學(xué)生生活教材分析本單元題目是“Inanaturepark”，學(xué)習(xí)的主題是介紹自然公園里面有什么，分為A、B兩部分，核心板塊主要呈現(xiàn)了MissWhite及她的學(xué)生們談?wù)撟匀还珗@特征的對話和字母組合ou的發(fā)音規(guī)律。本節(jié)課是單詞對話整合課，核心句型是Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,thereare./No,therearen’t.教材通過MissWhite和張鵬在自然公園里就餐的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情境。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：能夠理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話并進(jìn)行角色扮演；能夠運(yùn)用核心句型就自然公園展開問答；能夠在情景中運(yùn)用句型Arethereany…?Yes,thereare./No,thereare’t.詢問并詢問某處是否有某物；能夠在語境中理解building的意思，并能正確發(fā)音。能夠聽、說、讀、寫單詞village，house,tree,bridge,building能夠在單線上完成寫句子的活動，做到書寫規(guī)范。為順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，本節(jié)課擬使用PowerPoint程序制作教學(xué)課件，主要實(shí)現(xiàn)以下幾方面的需求：一是在操練環(huán)節(jié)提供本單元的核心語言框架，供學(xué)生做pairwork；二是用自己家鄉(xiāng)的月湖公園作為背景，加強(qiáng)學(xué)生的句型操練，既增加學(xué)生興趣又答到操練句型的目的；在操練環(huán)節(jié)出示多幅不同的自然公園圖片，供學(xué)生欣賞，并加深理解。針對課文內(nèi)容的檢測練習(xí)一.Listenandnumber（聽音，根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片排序）二、Readandchoose(讀一讀，選擇正確的答案)1.Thereare___ducksintheriver.A.manyB.anyC.a2.Istherea___intheforest?A.riversB.lakesC.river3.__thereanyhousesinthepark?A.AmB.IsC.Are三.Readandwrite(連詞成句)1.isthereintheforestariver__________________________________________________?2.therehousesaremanyinthevillage_______________________________________________________.3.therehousesareanyinthevillage________________________________________________________?課后反思首先，在課件制作上，沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)與課件呈現(xiàn)不一致。其次，教師指導(dǎo)不夠到位，只照顧到個別同學(xué)，沒有顧及全班。因此，匯報交流時，個別同學(xué)不太積極?？傊?，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。尤其是英語教學(xué)，聽為輸入，說為輸出，要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，注重引導(dǎo)輸入，更要注重輸出。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)過程中，我要做到以下幾點(diǎn)：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不