第《記承天寺夜游》的優(yōu)秀教案2篇《記承天寺夜游》的優(yōu)秀教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟讀并背誦全文。

2.學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。

3.感悟作者的人生態(tài)度，理解作者的心境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

播放歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，感受歌者和詞人蘇軾所表達(dá)的`感情。導(dǎo)入本文，共同學(xué)習(xí)體會(huì)蘇軾在這篇寫(xiě)月亮的文章中表達(dá)了怎樣的感情。

二、整體把握

1、悟讀——把握文章內(nèi)容

（1）初讀，掃清字詞障礙。

（2）再讀，思考討論并回答：文章講了一件什么事情？

（3）齊讀課文，注意停頓、節(jié)奏，讀出韻味。

2、譯讀——疏通文意

（1）自讀，結(jié)合課下注釋，同桌互譯互聽(tīng)全文。

（2）再讀全文，進(jìn)一步了解文章的主要內(nèi)容。

三、研讀賞析

1、學(xué)生自讀課文，小組討論以下問(wèn)題：

（1）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？

（2）作者是如何描繪月色的？這幅月夜圖有何特點(diǎn)？

（3）文中有哪些句子表達(dá)了作者的情感？

（4）最后一句流露出作者怎樣的情感？

2、交流對(duì)以上問(wèn)題的看法，再讀課文。

四、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自讀課文，小組合作探究,提出問(wèn)題，教師準(zhǔn)備以下問(wèn)題。

（1）文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個(gè)人親密無(wú)間。請(qǐng)?jiān)囍鴱奈闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句加以體會(huì)。

（2）文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏”里顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芸匆?jiàn)月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義？

2、學(xué)生再讀課文，爭(zhēng)取背誦文章。

五、拓展延伸

1、當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫(huà)的月色，難道你不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

2、請(qǐng)你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來(lái)。

《記承天寺夜游》的優(yōu)秀教案2

【教材分析】

本文選自《東坡志林》，此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小，寫(xiě)景抒懷卻有獨(dú)到之處。一切都像信手拈來(lái)，卻創(chuàng)造了一個(gè)明凈悠閑的境界。文中十八字寫(xiě)景，運(yùn)用比喻手法，將隨處可見(jiàn)的尋常景物描繪的充滿詩(shī)情畫(huà)意，充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)和能力目標(biāo)

１、本課的文言實(shí)詞、虛詞。

２、了解作者和寫(xiě)作背景。

３、整體把握文章內(nèi)容。

４、領(lǐng)悟作者簡(jiǎn)潔精妙的寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)

１、朗讀以至成誦，在讀的過(guò)程中把握文意，體味文章的感情基調(diào)。

２、理解文章的意境和作者的情感。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

感受作者熱愛(ài)生活，追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境時(shí)達(dá)觀處世的從容心態(tài)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

１、朗讀，把握文意。

２、體會(huì)寫(xiě)景的妙處，領(lǐng)略作者情懷。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

古人無(wú)論是在得意還是失意時(shí)都喜歡以風(fēng)花雪月寄托自己的.情懷，蘇軾也不例外，在他被貶黃州抑郁不得志時(shí)就借用月光將自己的感情釋放了出來(lái)。

出示課題（幻燈片１）

──為了大家在學(xué)習(xí)時(shí)有跡可尋，不至于茫然不知所措，我先給大家出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和總體要求。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片２）

──在大家明確了這一節(jié)課的目標(biāo)后，我要向大家發(fā)出一次又一次的挑戰(zhàn)，大家敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？

挑戰(zhàn)第一關(guān)──蘇軾知多少（幻燈片３）

（自查資料，將有關(guān)蘇軾的資料展示給我們，以達(dá)到資源共享。）

──好，同學(xué)們查找資料既全面又迅速，那么請(qǐng)看

挑戰(zhàn)第二關(guān)──看誰(shuí)讀得好（幻燈片４）

二、配樂(lè)朗讀（幻燈片５）

三、自學(xué)指導(dǎo)（古文閱讀方法幻燈片６）

古文閱讀三字經(jīng)

讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。

讀三遍，看注解。讀四遍，握文意。

（自由讀齊讀賽讀）

──第二關(guān)同學(xué)們過(guò)得很容易，下一關(guān)就沒(méi)有這么容易了。

挑戰(zhàn)第三關(guān)──改寫(xiě)之中理文意（幻燈片７）

四、自學(xué)指導(dǎo)（即幻燈片８）

１、改寫(xiě)課文：以散文化形式，或新詩(shī)分列句式，將課文內(nèi)容改寫(xiě)成幽默、趣味、口語(yǔ)化或兼而有之的文字，且能籠蓋全篇文意。

２、共同欣賞講評(píng)。

五、班內(nèi)交流

品評(píng)范文（幻燈片９～１２）

──到此為止，大家已經(jīng)過(guò)了三關(guān)《三國(guó)演義》中關(guān)云長(zhǎng)千里護(hù)送皇嫂，出五關(guān)斬六將，看來(lái)大家過(guò)關(guān)斬將的本領(lǐng)也不錯(cuò)嗎？我的給大家設(shè)個(gè)難關(guān)。

挑戰(zhàn)第四關(guān)──看誰(shuí)做得好（幻燈片１３）

１、喜歡文中寫(xiě)景的句子嗎？主要寫(xiě)得是哪種景物？如果喜歡說(shuō)說(shuō)理由。（幻燈片１４）

討論交流。

２、我們身邊有許多閑人，文章中的閑人與他們一樣嗎？（幻燈片１５）

六、創(chuàng)新作文（幻燈片１６）

月總是文人墨客的愛(ài)物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見(jiàn)月，見(jiàn)月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫(xiě)出了在空明的月色中對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟：何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。是啊，何夜無(wú)月。請(qǐng)以月為話題寫(xiě)一