中班上學(xué)期反思中班數(shù)學(xué)《圖形娃娃》的教學(xué)反思本次活動的目的是讓幼兒學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數(shù)；嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。首先是提供幼兒人手一份操作材料（各種顏色的圖形）讓幼兒自己動手操作，用各種幾何圖形來拼娃娃，并讓幼兒學(xué)會用數(shù)字來記錄自己所拼娃娃所用的各種圖形的數(shù)量，孩子們都掌握得比較好。最后我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。有很多幼兒邊拼邊說，我用圓形做輪子、用長方形做車廂，拼一列火車。還有一位小朋友說，我拼了一棵圣誕樹，是幾個三角形拼的。讓我沒想到的是有一位小朋友根據(jù)自己拼的圖案的需要，將我提供的圖形材料“改造”了，折出了她所需要的圖形進行拼貼。還有一位幼兒用圓形拼帖一只大熊貓，當(dāng)我問到他怎么在大圓形上有貼上小圓形時，他回答說，這只大熊貓很胖的。這時，我感覺的幼兒的自主性、獨立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。幼兒的作品沒有一樣是相同的，但幼兒飽滿的學(xué)習(xí)積極性是相同的。讓幼兒這讓我深刻體會到：孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永遠讀不完、讀不透的書。劉麗中班美術(shù)《有趣的面具》的教學(xué)反思《有趣的面具》讓孩子們能學(xué)習(xí)用夸張的手法自制面具，并引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作。并能啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng)造性地操作，最后能帶上面具參加面具舞會體驗創(chuàng)造、成功的快樂。在活動中我給孩子們準(zhǔn)備了不同形狀的面具模型，讓孩子們自由選擇。讓孩子們根據(jù)自己的需要有目的地進行選用。在整個活動中，我首先出示了一張作品，激發(fā)孩子們參與的積極性，同時又出示了制作方法上有明顯的不一樣的南瓜面具。讓孩子們說說：“你喜歡哪一個？你覺得它什么地方最有趣？”來引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注不同面具的不同特征。同時感受眼睛、嘴巴等自己在制作時可以大膽地創(chuàng)意，可以天馬行空地想像與創(chuàng)作。同時重點講解了眼睛的制作方法，讓孩子們?nèi)绾稳ブ谱饕浑p適合自己臉形的眼睛，同時能把握好眼睛的大小等等。讓孩子們?nèi)ゴ竽懙叵胂裎乙媚囊粋€模型，做一個什么面具？通過孩子們的交流打開孩子們想像的空間，面具其實可以多種多種。當(dāng)孩子們戴上可愛的面具后，孩子們的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然在孩子們熱熱鬧鬧的講、做中顯得次序井然，但是還是有許多的問題：1、整個活動留給孩子們操作的時間過于簡短。2、眼睛的位置講解與操作方法更應(yīng)該合理。劉麗中班體育活動《快樂島》的教學(xué)反思幼兒在整個游戲活動中的興趣很高，大家都積極參與，當(dāng)我扮成大鯊魚要吃掉小海龜時，大家趕緊找好朋友手拉手，感受“朋友多力量大”。當(dāng)把報紙當(dāng)成快樂島時，發(fā)生了一件我沒想到的事情，就是報紙放在地上，由于風(fēng)大，報紙老是吹跑，使小朋友不能站到報紙上，而使后半個活動變成了小朋友找小石子壓報紙的活動了，后來雖然報紙都壓住了，但小朋友的興趣沒有前面那么高了，由于時間長，小朋友也有點累了，所以只做了一遍后回活動室了。這個活動中由于我沒有考慮到報紙會被風(fēng)吹跑的事情，致使整個活動沒有順利達到目標(biāo)。因此，在開展一個活動前要從多方面考慮活動中可能出現(xiàn)的問題，以便及時、靈活的采取措施，使活動達到滿意的效果。上面的活動決定以后重新做一遍，下次做的時候如何固定報紙要想個好的方法，如：先準(zhǔn)備好小石子壓報紙或者在報紙上黏上雙面膠等等??。劉麗第二篇：中班教學(xué)反思700字中班教學(xué)反思“有趣的幾何圖形”有趣的幾何圖形是中班的一次數(shù)學(xué)觀摩課，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，活動前，我對內(nèi)容進行了理解，在確定這一內(nèi)容時，教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從在這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對照，因此我們最終確定了有趣的圖形這一活動，讓孩子在游戲的探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察比較，想象動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動中，除了讓幼兒感知圖形外，還有一個活動目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中課堂運用實效。教學(xué)活動中，我以神秘袋中請出圖形寶寶引入，把乏味的幾何圖形童趣化，引起幼兒的興趣，數(shù)學(xué)活動是枯燥的，所以在活動中，我制作了教具，如請出六個圖形寶寶，為避免簡單重復(fù)，六個圖形寶寶并不是單調(diào)的一一請出，而是有一個由易到難的過程。通過游戲捉迷藏的方式，讓幼兒找出幾何圖形，圖中有背景圖，圖上有樹、房子、太陽等都是幾何圖形成組成的，幼兒在活動中很積極的舉手，一會兒就從背景圖中找出了各種圖形，然后以圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干這一游戲，幼兒自由選擇餅干為動物送去，最后一個環(huán)節(jié)，幼兒吃餅干，拼圖，通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展了幼兒的觀察力，思維力，想象力及動手操作能力，孩子們在活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣很濃，達到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。不足的是我在活動第二環(huán)節(jié)組