責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)案例3篇

作為學(xué)校督導(dǎo)員，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在常規(guī)教學(xué)方面存在問題，例如部分教師教學(xué)方式陳腐、拖課現(xiàn)象、作業(yè)批改不夠細(xì)致、試卷講評效果不佳等。我分析了問題的緣由后，選擇了引導(dǎo)和催促的方式來幫助學(xué)校強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，重視教學(xué)進(jìn)程，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。我和校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、年級(jí)組的同志召開了座談會(huì)，提出了問題并給出了建議。最終大家達(dá)成共識(shí)，決定全面加強(qiáng)集體備課制度，對課堂教學(xué)進(jìn)行討論并實(shí)行1票否決制，以提高教學(xué)質(zhì)量。【篇2】【案例背景】學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所，學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和未來。作為學(xué)校督導(dǎo)員，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，在督導(dǎo)工作中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校存在的問題，需要及時(shí)解決，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平?！景咐鑼憽?0xx年10月，我對某學(xué)校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。其中，一些教師的課堂教學(xué)效果不佳，學(xué)生聽課效果不好，有些學(xué)生甚至在課堂上打瞌睡。還有一些教師的教學(xué)內(nèi)容過于簡單、單一，缺乏足夠的知識(shí)深度和廣度。此外，一些學(xué)生存在著學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題。為了解決這些問題，我采取了以下措施。首先，我與校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了交流，了解了問題的具體情況，然后組織了教師集體備課，提高了教師的教學(xué)水平。同時(shí)，我也與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解了他們的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。通過這些措施，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的改善?！酒?】【案例背景】學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場所，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和未來。作為學(xué)校督導(dǎo)員，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，在督導(dǎo)工作中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校存在的問題，需要及時(shí)解決，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平?！景咐鑼憽?0xx年9月，我對某學(xué)校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。其中，一些教師的教學(xué)方法單一、缺乏趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂效果不佳。還有一些學(xué)生存在著學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題。此外，學(xué)校的教育資源分配不夠合理，導(dǎo)致一些教學(xué)設(shè)施和設(shè)備老化，影響了教學(xué)效果。為了解決這些問題，我采取了以下措施。首先，我與校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了交流，了解了問題的具體情況，然后組織了教師集體備課，提高了教師的教學(xué)水平。同時(shí)，我也與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解了他們的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。此外，我還向?qū)W校提出了教育資源分配不夠合理的問題，并提出了改進(jìn)措施，以提高學(xué)校的教學(xué)效果。通過這些措施，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的改善。建議加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)教學(xué)改革。為了讓更多的教師了解和應(yīng)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念，我們應(yīng)該與其他學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，幫助教師結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建自己的教學(xué)模式。我們已經(jīng)安排了教師帶隊(duì)，分學(xué)科安排帶教研組長和部分骨干教師到仙桃市第3中學(xué)聽課交流，并邀請?jiān)撔２糠掷蠋煹轿倚＿M(jìn)行示范、講座指導(dǎo)。同時(shí)，我們在學(xué)校內(nèi)展開課堂教學(xué)的討論，取得了良好的效果。建議制定以學(xué)生為主體的備課、評課標(biāo)準(zhǔn)，開展多樣化的課堂教學(xué)比賽，以提高教學(xué)效益。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)和討論，我們與教務(wù)處、教科室和教研組長共同制定了符合學(xué)校實(shí)際的教案和課堂教學(xué)評比標(biāo)準(zhǔn)。其中，“對學(xué)生長時(shí)間學(xué)習(xí)發(fā)展有益”是核心。我們要求在課堂上創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、探究質(zhì)疑的過程，并充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，對教師每堂課對各種層次的學(xué)生都有提高進(jìn)行測試評估，幫助教師不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。督導(dǎo)室和教導(dǎo)處加大了平時(shí)巡課的力度，對教師備課情況進(jìn)行了抽查、檢查，及時(shí)向教師反饋并催促其改進(jìn)。我們還常常深入教學(xué)第一線展開聽課評課活動(dòng)，對授課教師好的方面給予充分肯定，對存在的問題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對督導(dǎo)工作十分重視，認(rèn)真配合，教師們對提出的意見和建議也能虛心接受，努力改進(jìn)。作為督導(dǎo)員，我們要增強(qiáng)督學(xué)責(zé)任感，善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題。我們要置身于學(xué)校當(dāng)中，做師生的良師益友，為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。推動(dòng)督導(dǎo)創(chuàng)新，增強(qiáng)督導(dǎo)的親和力。解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，要善于利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，講求方式方法，在和諧的氛圍中引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。教育督導(dǎo)工作的根在于親近并改進(jìn)教師的教學(xué)工作，其本在于提升以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)效，其魂在于服務(wù)與創(chuàng)新，其職能底線在于充分發(fā)揮對教育工作的調(diào)查和指導(dǎo)。我們相信，在全體教師的配合努力下，一定能夠開辟出更寬廣的教育天地。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度是深化教育督導(dǎo)改革的重要舉措，市政府積極探索，責(zé)任督學(xué)掛牌工作展開如火如荼。作為一名責(zé)任督學(xué)，我深感責(zé)任重大。在工作實(shí)踐中，我們需要成為辦學(xué)行動(dòng)的監(jiān)督者，素質(zhì)教育的推動(dòng)者，教育質(zhì)量的評價(jià)者，現(xiàn)狀問題的診斷者，典型經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)者，社會(huì)各界的聯(lián)系者，教育行政的調(diào)和者和教情民意的反饋者，發(fā)揮著越來越重要的作用。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)屬于常常性督導(dǎo)，要頻繁地下到學(xué)校展開工作，與以往的專項(xiàng)評估督導(dǎo)和定期督導(dǎo)不同。初次下學(xué)校，校長們熱忱歡迎，但去的次數(shù)多了，難免有抵牾情緒。因此，責(zé)任督學(xué)進(jìn)校督導(dǎo)總覺得為難。其中最大的難點(diǎn)是如何獲得校方的信任和配合，如何實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的作用。在實(shí)際工作中，我到一所教學(xué)點(diǎn)督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)通往該教學(xué)點(diǎn)的道路存在安全隱患。作為責(zé)任督學(xué)，我深知面對學(xué)校的困難應(yīng)該做點(diǎn)什么。我向教育局分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。接著，我向該鎮(zhèn)分管教育的主要領(lǐng)導(dǎo)反映情況，并要求將通往該校的道路納入拓寬改造計(jì)劃，得到了主要領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持。作為責(zé)任督學(xué)，我們需要及時(shí)有效地解決學(xué)校存在的問題，為學(xué)校的發(fā)展提供幫助。今年，該鎮(zhèn)在改造通往穿石廟紅色旅游景點(diǎn)的道路時(shí)，將該路段納入項(xiàng)目當(dāng)中，目前正在施工。這讓教學(xué)點(diǎn)的全體師生和學(xué)生家長感到非常高興。這個(gè)案例讓我深刻反思了責(zé)任督學(xué)的工作。首先，督導(dǎo)工作應(yīng)該注重實(shí)效，真正幫助學(xué)校找出問題并解決困難。雖然填寫模式化的表格是必要的總結(jié)和積累，但發(fā)現(xiàn)問題、解決困難才是最實(shí)在的工作。責(zé)任督學(xué)應(yīng)該本著為學(xué)校服務(wù)、為校長分憂的心態(tài)，在不打擾校長工作和不干擾正常教學(xué)的情況下，深入現(xiàn)場，重實(shí)地考察，跟蹤督察，發(fā)現(xiàn)問題并和學(xué)校共同尋找整改辦法，直到問題得到有效解決。其次，責(zé)任督學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)進(jìn)行宣揚(yáng)推行。在反饋環(huán)節(jié)中，應(yīng)該以肯定成績?yōu)橹?，表揚(yáng)是一種鼓勵(lì)。在反饋中，應(yīng)該成績放大，存在的問題要具體分析。如果存在重大的、影響學(xué)校發(fā)展方向的原則問題，應(yīng)該下發(fā)整改通知書并上報(bào)到有關(guān)部門，引發(fā)多方重視盡快解決?？梢耘c學(xué)校協(xié)商解決的小問題則采取短平快的方式口頭反饋盡快解決。最后，責(zé)任督學(xué)應(yīng)該具有與外界調(diào)和溝通、爭取各方支持、解決問題的能力。在工作中，要注意與學(xué)校、家長和社會(huì)各界保持良好的溝通和關(guān)系，爭取各方面的支持，共同解決問題。要注重工作效果，不要一味地捉住安全隱患的細(xì)節(jié)去做文章，避免與社會(huì)對峙起來，適得其反。責(zé)任督學(xué)的角色包括