教師工作室年度總結(jié)教師工作室年度總結(jié)（通用9篇）一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教師工作室年度總結(jié)（通用9篇），歡迎大家分享。教師工作室年度總結(jié)1去年，我有幸成為楚雄州普通高中數(shù)學(xué)名師工作室成員，不知不覺(jué)，一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作，還完成工作室相應(yīng)的任務(wù)，雖然感到忙碌和辛苦，但我覺(jué)得學(xué)到了很多知識(shí)，理論水平得到了提升。這一年中，我積極參與數(shù)學(xué)名師工作室的各種教研活動(dòng)，共同研討各種教學(xué)方法，通過(guò)交流和探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、積極投身工作室的交流與學(xué)習(xí)一年來(lái)，我按照工作室的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我；深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力；做到心中有課標(biāo)，心中有教材，為教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)；經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂教學(xué)的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究；閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升；與工作室成員一起共同交流心得，探討高考熱點(diǎn)和冷點(diǎn)問(wèn)題。二、大膽實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平在工作中，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢(shì)面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動(dòng)，向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各位教師學(xué)習(xí)各種教育教法和教學(xué)技能。特別是參加楚雄州普通高中數(shù)學(xué)課堂講賽的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以，我就充分利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識(shí)，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)等方面的綜合能力。此外，我還積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，合理運(yùn)用教學(xué)軟件，為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。三、以興趣為主，提高自己的教學(xué)能力作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得；根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一年來(lái)我恪守師德，教書(shū)育人，因材施教，循循善誘，精心鉆研教材、研究教法。每次月考，我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌Ｍ荒昙?jí)中取得了可觀的成績(jī)。四、反思教學(xué)，積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教育教學(xué)中，我充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和完全學(xué)習(xí)的能力，把探究和交流的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，找到自己的閃光點(diǎn)。在課堂教學(xué)中駕馭好課堂，面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，若學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式，則課堂教學(xué)的效果是甚微的。除此之外，我認(rèn)為一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，課堂上不能總是紙上談兵而浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，教師要真正做好學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人和指導(dǎo)者。五、講團(tuán)結(jié)協(xié)作，重實(shí)效我在平時(shí)的工作，注重學(xué)習(xí)，與本組教師建立積極的團(tuán)結(jié)合作伙伴關(guān)系，在學(xué)生中除了做到嚴(yán)肅的師生關(guān)系外，還盡力做到與學(xué)生建立友誼關(guān)系，讓學(xué)生在心理上有種嚴(yán)而不懼的思想。在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流，在我積極參加過(guò)程的同時(shí)，對(duì)教學(xué)有了新的感悟，教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。六、找準(zhǔn)問(wèn)題，繼續(xù)努力我的習(xí)慣是在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足。一年來(lái)，我在在忙碌中找到了充實(shí)，在細(xì)微中理解了認(rèn)真，在總結(jié)中得到了反思，在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn)?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ鳎矣X(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；教學(xué)論文的撰寫(xiě)，理論水平不高。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。教師工作室年度總結(jié)2在學(xué)期初，有幸參加了“小學(xué)品德課程研究楊文娟名教師工作室”，剛?cè)牍ぷ魇?，看到成員名單，著實(shí)有點(diǎn)忐忑不安——年齡最小、學(xué)歷最低、職稱(chēng)最低，之后，聽(tīng)了工作室成員的評(píng)課，各個(gè)具有深厚的理論功底、對(duì)新課程理念有廣博而精辟的理解，頓感自己理論薄弱，無(wú)法出口成章。然而，在這5個(gè)月的學(xué)習(xí)日子里，我受到了楊校長(zhǎng)和其他老師的無(wú)私幫助：楊校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅將自己的所知傾囊相授，還努力創(chuàng)造條件讓老師們步上前進(jìn)的階梯；工作室的其他老師用自己的精彩課堂和扎實(shí)的理論功底毫無(wú)保留地互相交流、學(xué)習(xí)。我從最初的膽怯慢慢變得學(xué)會(huì)思考和探索。學(xué)習(xí)期間，我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論研究、實(shí)踐探索和課題研究，雖然辛苦但收獲豐碩。下面我就按照《常州市小學(xué)品德課程研究楊文娟工作室共同研究制度》的要求來(lái)進(jìn)行一下自我評(píng)價(jià)：1.能制訂三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)研究任務(wù)。一加入工作室后，我便制定了“三年總體規(guī)劃”和“20xx年度成長(zhǎng)規(guī)劃”，并按照規(guī)劃一步一步踏實(shí)地完成。我先后承擔(dān)有關(guān)“品德與社會(huì)”校級(jí)公開(kāi)課一節(jié)，2月份獲得本科文憑，一篇論文獲“品德年會(huì)論文”三等獎(jiǎng)。這些只是規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)的一小部分，今后還需根據(jù)規(guī)劃完成得更好。2、能制訂《小學(xué)品德課程資源整合有效性的研究》子課題，并如期完成各自的研究任務(wù)，每學(xué)期作一次研究總結(jié)。認(rèn)真制定好了《品德課程資源的分類(lèi)研究》子課題，在每次活動(dòng)時(shí)能根據(jù)課堂資源進(jìn)行分類(lèi)。只是對(duì)于“分類(lèi)”理解還不透徹，研究時(shí)或有偏差，還需在今后好好從書(shū)中尋找依據(jù)，多多請(qǐng)教楊校長(zhǎng)。3、每月參加工作室研究活動(dòng)，做到按時(shí)、認(rèn)真、有效。沒(méi)有缺席任何一次活動(dòng)，每次能認(rèn)真聽(tīng)課、聽(tīng)講，做好筆記。能做好記錄員的工作，《活動(dòng)情況登記表》記錄認(rèn)真、詳實(shí)。4、工作室成員之間相互尊重，彼此欣賞，能主動(dòng)分享他人的智慧。每次沙龍活動(dòng)，老師們都毫無(wú)保留地將自己的觀點(diǎn)與大家交流，共同分享著彼此的智慧。起初，我很害怕發(fā)言，因?yàn)樯钪约旱睦碚摴Φ妆∪?，但是不久我就發(fā)現(xiàn)，越不敢說(shuō)就會(huì)變得越不會(huì)說(shuō)，只要在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中帶著疑問(wèn)和思考去參與，就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，所以在后來(lái)的活動(dòng)中我能打敗心理上的障礙說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有了進(jìn)步。5、能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室指定學(xué)習(xí)材料的主講任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍或雜志。能認(rèn)真閱讀《品德與社會(huì)教學(xué)導(dǎo)論》每一章節(jié)，對(duì)不明白的地方能做好標(biāo)記，尋求同伴的幫助。先把這本書(shū)讀懂讀透了，再選擇其他方面的書(shū)籍研讀，提高自己的理論功底。6、能認(rèn)真總結(jié)反思，每月至少完成一篇教學(xué)隨筆或課題研究反思，每學(xué)期完成一篇與課題相關(guān)的論文并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。每月能寫(xiě)一篇總結(jié)反思或隨筆，一篇論文獲“品德年會(huì)論文”三等獎(jiǎng)。但是，我仍然筆耕不勤，還有嚴(yán)重的惰性存在，需要自我反省。7、及時(shí)上傳相關(guān)資料到工作室專(zhuān)題網(wǎng)站。能及時(shí)上傳相關(guān)資料。參加名師工作室雖然才短短的一個(gè)學(xué)期，但我從中卻學(xué)到了很多很多，希望以后的學(xué)習(xí)能夠更精彩，我也有更出色的表現(xiàn)。教師工作室年度總結(jié)3“用桃花謝了，春紅太匆匆”來(lái)形容此時(shí)的心境一點(diǎn)兒也不為過(guò)。20xx春季教學(xué)，我們?cè)诿β刀殖鋵?shí)中，匆匆結(jié)束了，我現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一學(xué)習(xí)方面：1首先重視讀書(shū)，提高教育理論修養(yǎng)。詞人黃庭堅(jiān)曾說(shuō)，三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。對(duì)于日日在講臺(tái)上侃侃而談，滔滔不絕之人，尤其是我們語(yǔ)文老師若不常讀書(shū)，無(wú)鮮活的語(yǔ)言輪換，當(dāng)真會(huì)面目可憎了。這些年，我要求成員，廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論的書(shū)籍。學(xué)習(xí)王君老師，黃厚江老師，肖培東老師，余映潮老師，趙謙翔老師等等名師的著作，以及他們的課堂實(shí)錄。積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，要求工作室成員平時(shí)撰寫(xiě)的論文。然后結(jié)合自己的實(shí)情，結(jié)合校情，結(jié)合學(xué)情。在實(shí)踐中進(jìn)行交流，展示，應(yīng)用活動(dòng)。從而提升自己的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為教育教學(xué)注入新的活力，讓自己就由教書(shū)匠，迅速轉(zhuǎn)變成科研型教師，名師型教師。二學(xué)習(xí)心得：1提高教育教學(xué)水平。珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是與全國(guó)，全省的名師，優(yōu)秀的`教師面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流。我們的王利利等好多教師，參與了20xx年“絲路之春”教育教學(xué)培訓(xùn)。XX參與陜西中考省級(jí)指導(dǎo)培訓(xùn)。并進(jìn)行了全縣性的中考指導(dǎo)講座。XX老師，景淑萍老師并進(jìn)行了中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的全縣展示交流的。這一次又一次的實(shí)踐。讓他們自己得到了鍛煉，也提高了自己教育教學(xué)的水平，同時(shí)引領(lǐng)輻射了全縣初三的乃至以全縣語(yǔ)文的教育教學(xué)水平提高。得到了局教研室和全縣初三教師廣泛的好評(píng)。三實(shí)踐方面：課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，所有的工作室的成員都聚焦新課程，打造高效課堂。引領(lǐng)學(xué)生不斷的提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。我要求自己成員，把日常教學(xué)的每一節(jié)課，精打細(xì)磨，上成示范課，精品課，逼自己優(yōu)秀。另外，積極完成縣局工作任務(wù)，送教下鄉(xiāng)，引領(lǐng)輻射帶動(dòng)全縣整體提升。本學(xué)期，我們深入綠野高中，代家初中，剛子初中，大莊初中，南仁中學(xué)等學(xué)校，深入課堂教學(xué)，給相關(guān)的學(xué)校示范展示。并與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行同課異構(gòu)，認(rèn)真地聽(tīng)課評(píng)課，就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了廣泛而深刻的交流。每一次上課，對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，也是一次煎熬，更是一次提升，如有一位學(xué)員說(shuō)痛并快樂(lè)著。另外，工作室還特別安排了觀課議課活動(dòng)，這并非簡(jiǎn)單的評(píng)課，觀課，議課，而是更具體，更細(xì)致，更全面的參與課堂教學(xué)。且參與人員有建設(shè)性的意見(jiàn)。對(duì)我們最大的啟發(fā)是要提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建，教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)整。其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失，并及時(shí)付諸于實(shí)踐。最后，要通過(guò)與他人的交流與分享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。三，成效方面工作室一年來(lái)，不僅參加了大量的聽(tīng)課，評(píng)課，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，還積極參加了各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)，參加工作室教師，無(wú)論從教學(xué)水平，教學(xué)策略還是教學(xué)成果，各方面都有不同程度的提升。許多的老師撰寫(xiě)了論文，在《教師報(bào)》《咸陽(yáng)教研》《武功教研》被刊登發(fā)表。1王利利老師參加的“絲路之春”學(xué)習(xí)，對(duì)于自己個(gè)人的提升也非常的有幫助。她積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，在校內(nèi)分享交流，指導(dǎo)語(yǔ)文教師教學(xué)。完成了縣級(jí)課題“高效任務(wù)早讀”課題結(jié)題。2XX老師和XX老師在指導(dǎo)全縣中考語(yǔ)文復(fù)課中做出了突出的成績(jī)，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。3XX老師在開(kāi)學(xué)之初，對(duì)20xx年，中考語(yǔ)文考試問(wèn)題，分析及備考20xx策略中，作為指導(dǎo)專(zhuān)家。參與教育局的座談會(huì)。4XX老師，景淑萍老師，官小毛老師，張敏慧老師參加參與了20xx年縣級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)的。XX老師，景淑萍老師作為培訓(xùn)教師，獲得了好評(píng)。關(guān)曉毛老師，張敏慧老師就自己教學(xué)進(jìn)行縣級(jí)公開(kāi)分享。5XX依據(jù)一線課堂教學(xué)心得，在《教師報(bào)》發(fā)表了《激趣點(diǎn)燃智慧的火花》。在《咸陽(yáng)教研》發(fā)表了《提高早讀效率打造營(yíng)養(yǎng)早餐》，在《武功教研》發(fā)表了《早讀如何指導(dǎo)學(xué)生快捷、準(zhǔn)確、持久記憶》。完成了縣級(jí)課題“高效任務(wù)早讀”課題結(jié)題。6熊青梅老師參與了省級(jí)教學(xué)能手的競(jìng)賽活動(dòng)。成功通過(guò)了縣級(jí)的競(jìng)聘，達(dá)到了市級(jí)。鍛煉了自己。7每個(gè)成員都積極參加自己學(xué)校的校本研修，進(jìn)行示范課展示。對(duì)自己工作進(jìn)行規(guī)劃總結(jié)。四，遺憾之處1工作室成員對(duì)課題研究的力度有待加強(qiáng)，積極性不高，理論性不強(qiáng)。2多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。3工作室網(wǎng)站維護(hù)內(nèi)容更新，還要多花工夫努力辦出特點(diǎn)，形成亮點(diǎn)。五，展望前景：你的堅(jiān)持終將美好。我們將永不止步，繼續(xù)探索高效課堂語(yǔ)文教學(xué)模式，減少語(yǔ)文課堂對(duì)浪費(fèi)行為。力爭(zhēng)每一位學(xué)員都能各有特色，各具風(fēng)格，使語(yǔ)文教學(xué)百花爭(zhēng)艷。還要加強(qiáng)對(duì)課程改革的深入探討，繼續(xù)圍繞高效課堂等進(jìn)行探究，力爭(zhēng)推出成果。相信在各位名師，專(zhuān)家深刻而寬廣的引領(lǐng)中，在領(lǐng)導(dǎo)大力支持中，工作室全體成員一定會(huì)深深扎根于教育教學(xué)的土壤，厚積薄發(fā)，不斷前行，追求美好。教師工作室年度總結(jié)4一學(xué)期急忙而緊張的教育教學(xué)工作伴隨著即將結(jié)束，在這學(xué)期里我們工作室繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的工作作風(fēng)，通過(guò)開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射作用，極大的激發(fā)工作室成員的工作熱情，在活動(dòng)的參與過(guò)程中提高了自我。本學(xué)期工作室主要開(kāi)展了以下工作：（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書(shū)籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。本學(xué)期為工作室添置了理論書(shū)籍如《打造你的第56號(hào)教室》《創(chuàng)建品質(zhì)課堂》等多套，內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、學(xué)生思想行為教育、心理教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等，并為每位成員訂購(gòu)了一套《做愛(ài)閱讀的教師》（3本）極大的提高了成員們的閱讀量。同時(shí)為成員們訂購(gòu)了一些優(yōu)秀課的光盤(pán)，以便課余時(shí)間的學(xué)習(xí)、模仿。3、努力提高自我。本學(xué)期，工作室把教師所上的示范課進(jìn)行錄像，讓教師通過(guò)觀看自己上課的錄像，找出不足。4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專(zhuān)家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)效率1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員積極參與到學(xué)校里開(kāi)展的課題研究，有成員是課題研究的主持人，如姚潔群老師，提高科研意識(shí)和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。2、認(rèn)真開(kāi)好公開(kāi)課、示范課。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，為各鎮(zhèn)各校提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。教師工作室年度總結(jié)5不知不覺(jué)，時(shí)間已走到了10月份的尾期。加入曹老師工作室已三個(gè)多月了。在這個(gè)溫暖的大家庭中，我努力在追隨著導(dǎo)師的腳步，感受著工作室成員工作的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著，一路前行，一路成長(zhǎng)，一路收獲！一、統(tǒng)籌安排，高效完成學(xué)校內(nèi)日常工作事務(wù)。xxxx-xxxx學(xué)年度，對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是忙碌的一年，我給自己的口號(hào)是“不求感動(dòng)別人，但求感動(dòng)自己”。1、開(kāi)學(xué)伊始，就投入到縣局開(kāi)展得熱火朝天的“高效課堂人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)中，按照武功縣教育局、普集學(xué)區(qū)“高效課堂人人過(guò)關(guān)”實(shí)施方案精神，我制訂了普集鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂人人過(guò)關(guān)實(shí)施方案。目前，已安排并組織了第一、二階段的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。對(duì)工作室成員及青年教師的課堂作了指導(dǎo)。2、積極指導(dǎo)前往咸陽(yáng)高新一中、道北小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的老師寫(xiě)好心得，并于xxxx年9月29日下午教研活動(dòng)時(shí)間主持召開(kāi)了匯報(bào)交流大會(huì)，效果良好。3、10月份，根據(jù)縣局要求，策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，從制卷、考試到頒獎(jiǎng)均安排細(xì)致。推薦四名學(xué)生代表學(xué)區(qū)參加了縣局預(yù)決賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。二、認(rèn)真扎實(shí)，完成曹老師工作室各項(xiàng)任務(wù)。曹老師工作室讓我找到了家的感覺(jué)，每天，無(wú)論多忙，我都會(huì)關(guān)注工作室的群消息，感受姐妹們的思想智慧，及時(shí)得到導(dǎo)師新的指引。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。1、積極認(rèn)真地完成了曹老師工作室的各項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)加入QQ群、微信群，完成個(gè)人基礎(chǔ)資料的提交，一篇心得體會(huì)，一份《成語(yǔ)故事》閱讀指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成了名師工作室成員考核細(xì)則，并及時(shí)上傳博客。2、緊緊圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》，與五年級(jí)王宣利老師、二年級(jí)郭彥俠老師一起指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了閱讀書(shū)目，開(kāi)展了課前三分鐘讀書(shū)匯報(bào)與親子閱讀活動(dòng)，收集了部分優(yōu)秀讀書(shū)體會(huì)并上傳了工作室博客。指導(dǎo)郭彥俠完成了《沒(méi)頭腦和不高興》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)，王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。三、不斷提升，做好引領(lǐng)，讓一縷陽(yáng)光照得更遠(yuǎn)。1、xxxx年8月1日-8月8日，參加了陜西省優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及陜西省優(yōu)秀教師師德建設(shè)座談會(huì)，作了大會(huì)交流。2、9月13日-9月19日，在上海參加了第十批特級(jí)教師后備人選高級(jí)研修，大師們的講座提升了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，豐富了教育理論；所參觀學(xué)校的辦學(xué)理念及開(kāi)放、多元的課堂讓我明白了適合學(xué)生的課堂才是真正的高效課堂。3、國(guó)慶期間，完成了特級(jí)教師后備人選的首次申報(bào)材料表冊(cè)的填寫(xiě)，10月7日按時(shí)上交。成立了自己的工作室團(tuán)隊(duì)，并聯(lián)系了武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)2名教師、河道鄉(xiāng)明德小學(xué)2名教師、大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2名教師、南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)1名教師為手拉手幫扶教師。其中，南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)的梁亞飛老師在武功縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎(jiǎng)。創(chuàng)建了個(gè)人工作室QQ群及博客，召開(kāi)了工作室會(huì)議，明確了目標(biāo)、任務(wù)，及時(shí)上傳教學(xué)資源至博客，發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用，也體現(xiàn)了曹老師工作室的宗旨。4、10月10日及10月14日先后赴武功縣河道學(xué)區(qū)、長(zhǎng)寧學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng)，做示范課并在大會(huì)給參會(huì)老師做經(jīng)驗(yàn)交流。5、9月21日-9月25日，在陜西師范大學(xué)參加了由咸陽(yáng)市武功縣和漢中市略陽(yáng)縣承擔(dān)的xxxx示范性網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)者培訓(xùn)。和我縣教研室副主任王水俠老師共同擔(dān)任武功縣小學(xué)語(yǔ)文坊主，制訂了工作坊實(shí)施方案，創(chuàng)建了學(xué)員QQ群，并及時(shí)完成著坊主的任務(wù)。四、明確方向，繼續(xù)前行。1、繼續(xù)圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng)，如：課前三分讀書(shū)匯報(bào)、故事會(huì)、寫(xiě)心得、親子閱讀等，并收集好相關(guān)紙質(zhì)、電子、影像資料，及時(shí)上傳工作室網(wǎng)站。2、計(jì)劃利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次讀書(shū)指導(dǎo)觀摩課，以期帶動(dòng)更多的老師參與到閱讀指導(dǎo)的行列來(lái)。3、積極思考，及時(shí)總結(jié)，力爭(zhēng)有2篇關(guān)于讀書(shū)方法指導(dǎo)和3篇關(guān)于高效課堂的論文在省級(jí)刊物發(fā)表。教師工作室年度總結(jié)620XX年是比較忙碌的一年，在這一年中由我們工作室按照計(jì)劃開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。盤(pán)點(diǎn)這些活動(dòng)，既有收獲，也需要反思。具體情況如下：一、組織理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理念1、20xx年3月20日下午3：20分在常州市怡康小學(xué)二樓多功能教室召開(kāi)名教師工作室成立大會(huì)。首先邀請(qǐng)了市教研室的王俊老師給我們進(jìn)行論文寫(xiě)作培訓(xùn)，講了《對(duì)論文寫(xiě)作的幾點(diǎn)思考》。其次是工作室全體成員參觀了常州市科普模型基地，并合影留念；然后回到會(huì)議室，新成員圍坐在一起學(xué)習(xí)討論了天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良工作室方案，也談了談自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，最后根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行了工作室分工安排。2、4月17日上午8：00在常州市博愛(ài)路小學(xué)三樓小會(huì)議室舉行了工作室的第二次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分2個(gè)內(nèi)容：首先是由史柏良做的《關(guān)于文獻(xiàn)研究》的講座。他把文獻(xiàn)研究形象比喻為“淘寶”，同時(shí)滲透了撰寫(xiě)論文和課題研究的方法講授，也讓我們學(xué)到了很多新的概念和名詞；其次是博愛(ài)小學(xué)的俞頡老師介紹了她如何收集相關(guān)的影視內(nèi)容，如何分類(lèi)、匯編成冊(cè)。大家再把自己工作中的一些困惑提出來(lái)，一起商量，再次明確工作目標(biāo)和方法。工作室活動(dòng)采用集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，同時(shí)通過(guò)工作室平臺(tái)和QQ群共享學(xué)習(xí)資源，大家找到了家的感覺(jué)。二、開(kāi)展課堂研究，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力1、20xx年6月15日，在中山路小學(xué)由史柏良老師執(zhí)教《降落傘》、許俊老師執(zhí)教《孔明燈》。2、20xx年10月9日，大家在紅梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起幫助陳文佳老師一起備市級(jí)比賽課《氣墊船》。3、20xx年10月15日，陳文佳老師參加市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎(jiǎng)。4、20xx年11月9日，在紅梅中心幼兒園由李亞萍老師執(zhí)教《蛋寶寶》和殷花老師執(zhí)教《水果娃娃》。5、20xx年12月4日，在中山路小學(xué)由李波執(zhí)教《F1空氣槳電動(dòng)賽車(chē)》，陳秋艷執(zhí)教《研究紙》。6、20xx年12月11日，在虹景小學(xué)由錢(qián)亞芳執(zhí)教《我們的食物安全嗎》，周玉執(zhí)教《糖畫(huà)》。7、20xx年12月23日，在解放路小學(xué)由張慧執(zhí)教《今天天氣怎么樣》，朱琴執(zhí)教《食物的消化》。以上課例，都是作為區(qū)級(jí)研究課進(jìn)行的展示，我們工作室的成員像個(gè)大家庭一樣，那樣融洽，那樣和諧。大家相互學(xué)習(xí)，相互研究，相互討論，共同成長(zhǎng)。三、組織專(zhuān)題培訓(xùn)，鍛煉教師的操作能力1、20xx年3月28日，我們常州市一行10位老師在袁英杰老師的帶隊(duì)下，來(lái)到了蘇州市吳縣中學(xué)，參加由江蘇省航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主辦的“20XX年航空模型、航天模型全國(guó)科技體育模型輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)以比賽項(xiàng)目“飛鴿橡筋動(dòng)力撲翼飛機(jī)”、“云海橡筋動(dòng)力直升飛機(jī)”、“天馳橡筋動(dòng)力模型飛機(jī)”、“東風(fēng)一號(hào)火箭”、“小力士火箭”“模擬航空飛行”為主要培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們首先認(rèn)識(shí)到了要做好航模，要先了解其原理。在有了理論的基礎(chǔ)上，再按步完成模型的拼裝。如果要提高飛行成績(jī)，則可以通過(guò)減輕重量等多種方法和途徑來(lái)達(dá)到。2、20xx年12月23日，工作室還組織了一場(chǎng)實(shí)際操作能力的培訓(xùn)水仙花的雕刻。虹景小學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)員黃老師負(fù)責(zé)采購(gòu)好水仙花球、花盆、刻刀以及裝盆用的白石子，同時(shí)也對(duì)我們這些“門(mén)外漢”進(jìn)行雕刻指導(dǎo)。大家一邊認(rèn)真聆聽(tīng)黃老師的雕刻注意點(diǎn)，一邊仔細(xì)觀看老師雕刻的每個(gè)步驟，那種認(rèn)真的樣子，好像我們又回到了曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代。在整個(gè)雕刻過(guò)程中，不時(shí)傳來(lái)“啊”、“哎”、“哇”的驚嘆聲，原來(lái)我們成員初次雕刻，手上不知道輕重，要么不敢下刀，要么由于用力過(guò)猛，碰傷了花蕊。一個(gè)個(gè)雕刻過(guò)的水仙花雛形在我們手下形成，大家興致勃勃，希望類(lèi)似這樣的培訓(xùn)多舉辦幾次，以加強(qiáng)我們老師的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)我們科學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。四、進(jìn)行參觀研討，拓展教師的研究視野1、為進(jìn)一步縱深推進(jìn)素質(zhì)教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，為今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)前期論證，我區(qū)將在紅梅新村小學(xué)建立“青少年科技體驗(yàn)中心”。為了使該項(xiàng)目更快更好地實(shí)施，在區(qū)文教局尤局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，強(qiáng)校長(zhǎng)、史柏良和數(shù)位工作室成員驅(qū)車(chē)前往無(wú)錫市濱湖區(qū)少年宮參觀取經(jīng)。大家對(duì)濱湖區(qū)少年宮科技館的巧妙設(shè)計(jì)、學(xué)科齊全、生動(dòng)形象贊不絕口，同時(shí)也受到了一定的啟發(fā)，確立了我區(qū)“科技體驗(yàn)中心”建設(shè)的初步思路框架。濱湖區(qū)少年宮科技館設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)精巧設(shè)計(jì)，空間的合理布局，使兩間將近200平方左右的教室組成的場(chǎng)地得到了無(wú)形中的放大，給人以廣闊的空間感?？萍拣^內(nèi)學(xué)科齊全，從一進(jìn)門(mén)的生物標(biāo)本（蝴蝶標(biāo)本、海洋生物標(biāo)本、動(dòng)物標(biāo)本等），精心設(shè)計(jì)的各種地質(zhì)地貌，從地球結(jié)構(gòu)到廣闊的宇宙空間，到最后的傾斜木屋，使學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的感受?？萍拣^內(nèi)的設(shè)施生動(dòng)形象，給初次見(jiàn)到的人們以新奇感，通過(guò)聲光電模擬火山噴發(fā)，通過(guò)在地下安裝彈簧模擬地震的搖晃感，通過(guò)逼真的標(biāo)本模型以及逼真的場(chǎng)景，給人以深入其境的感覺(jué)。此外，科技館除了能讓學(xué)親身體驗(yàn)之外，還配備了兩個(gè)活動(dòng)室，提供學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的場(chǎng)地，讓動(dòng)手動(dòng)腦相互結(jié)合，更好的推動(dòng)了學(xué)生科學(xué)教育，提高了學(xué)生的能力。另外，我們工作室兩位成員還參與考察了張家港市青少年科技活動(dòng)中心，啟迪和收獲同樣令人興奮。參觀考察促使我們不斷地去思考，借他山之石，筑自我發(fā)展之路。對(duì)于建立有特色的“青少年科技體驗(yàn)中心”，我們充滿了信心！2、另外，史柏良工作室的成員在史柏良老師的組織下先后2次在紅梅新村小學(xué)就如何有效的開(kāi)展科技活動(dòng)進(jìn)行了激烈的討論，在長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的交流中最終定了環(huán)境保護(hù)、人與地球、創(chuàng)造發(fā)明、信息時(shí)代、動(dòng)物眼里的世界等十余個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。五、初步研究成果1、7月10日上午8點(diǎn)半，工作室的成員們已經(jīng)齊聚怡康小學(xué)的會(huì)議室，開(kāi)始了暑假的第一次工作。這次會(huì)議的目的是把前期每個(gè)成員整理好的科技模型學(xué)校電子教案，進(jìn)行集中整理，并能夠初步定稿，內(nèi)容是編輯整個(gè)三年級(jí)的校本課程，包括熱空氣的知識(shí)應(yīng)用，風(fēng)箏的制作，紙飛機(jī)和模型飛機(jī)等等相關(guān)內(nèi)容。大家不辭辛勞，一個(gè)個(gè)背著沉重的手提電腦，圍坐在一起，時(shí)而提問(wèn)，時(shí)而討論，不斷修改完善著自己的電子教案，確保做到最好。校本課程初稿形成后，作為試點(diǎn)，從9月1日開(kāi)始，博愛(ài)教育集團(tuán)三年級(jí)九個(gè)班全部開(kāi)設(shè)航模課程，怡康四－六年級(jí)也同步開(kāi)設(shè)模型課程，由工作室的徐震勤和俞頡老師負(fù)責(zé)實(shí)施。2、到目前為止我們已經(jīng)初步構(gòu)建小學(xué)階段科普影視觀看序列。并且匯編第一個(gè)與科學(xué)課文相關(guān)的影視資源包。3、常州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十一次年會(huì)于20XX年1月7日（星期四）在常州市天寧區(qū)中山路小學(xué)召開(kāi)，并由我工作室成員李波和陳秋艷上科學(xué)研究課。4、工作室成員還帶動(dòng)所在學(xué)校教師積極開(kāi)展科技節(jié)，選拔孩子參加車(chē)模、航模比賽以及常州市的青少年科技創(chuàng)新大賽，都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。5、史柏良老師所在的怡康小學(xué)本年度被評(píng)為常州市首批科技特色學(xué)校，常州市教育系統(tǒng)唯一的科普教育基地，帶動(dòng)了全市四十余所學(xué)校模型活動(dòng)的開(kāi)展。6、陳文佳老師參加市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎(jiǎng)，工作室成員有多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。史柏良老師通過(guò)了特級(jí)教師后備人才評(píng)選，陳文佳老師通過(guò)了教壇新秀評(píng)選。7、工作室?guī)?dòng)的教師隊(duì)伍還在進(jìn)一步擴(kuò)大，活動(dòng)期間又帶入了兩位新師范生，同時(shí)申報(bào)了第五期省教研課題。值得反思的問(wèn)題是五類(lèi)教師的晉升工作要加大力度，論文寫(xiě)作和工作室成員的視野還需要提升和拓展。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們有付出也有收獲，有痛苦也有喜悅，“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。”前途雖然是困難的，也是光明的。讓我們一起攜起手來(lái)，一起努力，一起迎接夢(mèng)想來(lái)臨的那一天吧！教師工作室年度總結(jié)7一、活動(dòng)概況為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，提升鄉(xiāng)村學(xué)校教師的教育教學(xué)能力，落實(shí)《廣東省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展新一輪（2020—2020年）省中小學(xué)幼兒園名教師、名校（園）長(zhǎng)工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》文件要求，XX名師工作室成員于2020年11月29日到普寧市興文中學(xué)開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)”活動(dòng)。本次活動(dòng)促進(jìn)了工作室成員教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、對(duì)興文中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用?；顒?dòng)中，工作室成員與興文中學(xué)化生組的老師積極參與，雙方各選出一位化學(xué)老師作為代表開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，兩位老師以《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用》為授課內(nèi)容向大家展現(xiàn)了各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。本次活動(dòng)得到了興文中學(xué)全體師生的高度重視和大力支持，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切熱情的接待和交流中，讓我們體會(huì)到了學(xué)?！案顚?shí)遂”的文化底蘊(yùn)。校長(zhǎng)陳大逸、副校長(zhǎng)黃海茸、教務(wù)主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程陪同參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)1、集體備課——群策群力，集思廣益本次活動(dòng)在人選安排時(shí)，是以工作室和興文中學(xué)各選出一位代表作為“同課異構(gòu)”的上課老師。一方代表工作室，一方代表興文中學(xué)。為了呈現(xiàn)各自的優(yōu)勢(shì)和特色，雙方分別進(jìn)行了集體備課。最后呈現(xiàn)出來(lái)的課堂是雙方“群策群力，集思廣益”的成果碰撞。集體備課活動(dòng)既確保了基本教學(xué)任務(wù)的完成，又讓老師們?cè)诮涣髦邢嗷ゴ龠M(jìn)，拓寬了教學(xué)思路和眼界，使老師們對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。2、同課異構(gòu)——思想的交換，智慧的碰撞“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。本次活動(dòng)兩位老師上課的內(nèi)容為《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用》。李燕老師以“36。5gHCl氣體中含有多少個(gè)HCl分子？其占體積為多少？”引入關(guān)于物質(zhì)的量的相關(guān)計(jì)算式，突出物質(zhì)的量在化學(xué)計(jì)算中的重要性。李老師教態(tài)自然，循序漸進(jìn)，整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。XX老師采用思維導(dǎo)圖模式引出物質(zhì)的量作為“中轉(zhuǎn)站”的重要性，師生互動(dòng)密切，以思維引導(dǎo)思維，讓學(xué)生在探究中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，整節(jié)課節(jié)奏把握恰到好處，學(xué)生在課堂上所呈現(xiàn)的素養(yǎng)也讓我們欽佩不已，改變了我們對(duì)農(nóng)村學(xué)校的認(rèn)識(shí)。3、聽(tīng)課評(píng)課——切磋教藝、研教并重聽(tīng)評(píng)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的方法和手段。針對(duì)本次活動(dòng)兩節(jié)課，各位老師給出了極高的評(píng)價(jià)。工作室各位成員各抒己見(jiàn)，興文中學(xué)生化組老師們也是傾情交流，相互探索。XX老師認(rèn)為：課堂上應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生有信心，要敢于引導(dǎo)學(xué)生去挑戰(zhàn)難點(diǎn)的內(nèi)容，在不斷的挑戰(zhàn)與應(yīng)用中，學(xué)生才會(huì)適應(yīng)這種過(guò)程，從而達(dá)到靈活應(yīng)用的效果。XX老師提出：要讓學(xué)生去體驗(yàn)各種解法不同之處，在這種體驗(yàn)中，學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)哪種解法更有優(yōu)勢(shì)，然后選擇這種解法進(jìn)行強(qiáng)化，而不是幫學(xué)生做決定，這樣效果則不佳。楊銳欽老師則認(rèn)為：應(yīng)該注重學(xué)生的解題規(guī)范化，做好這一點(diǎn)，教師在課堂上的引領(lǐng)示范極為重要，如果教師都不能做好，學(xué)生更加不可能達(dá)到要求。XX老師則對(duì)兩節(jié)課的特點(diǎn)做了分析：李燕老師的課是傳統(tǒng)教學(xué)中的極致，在習(xí)題設(shè)計(jì)上花了大量心思，所有知識(shí)和技巧都從解題中獲得，層層遞進(jìn)，構(gòu)思巧妙，是一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的示范課；王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度，在備課中積極落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，采用探究式教學(xué)，并對(duì)教材重新進(jìn)行解讀，挖掘素材應(yīng)用于課程中，是一節(jié)有思考，有發(fā)展的課。最后，XX主任也提出了獨(dú)到的見(jiàn)解：“課的節(jié)奏無(wú)須過(guò)于緊張，學(xué)生的思維是上課的主線路，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予是學(xué)生發(fā)散思維的前提，本節(jié)課是將前面所學(xué)的知識(shí)整合安放到化學(xué)方程式中，所以題不在于多，在于解題規(guī)范性地養(yǎng)成。教師在講解過(guò)程中，也可故意呈現(xiàn)一些陷阱給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)糾正，從逆向思維讓學(xué)生理解正確的概念，這樣他們的印象將更為深刻。”三、活動(dòng)意義本次“送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)”活動(dòng)，參加教師的人數(shù)達(dá)到43人，歷經(jīng)集體備課、磨課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)“一節(jié)課，帶動(dòng)一個(gè)面”。其意義在于以下三點(diǎn)：首先，促進(jìn)一線教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這次活動(dòng)呈現(xiàn)的兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課是真實(shí)和樸實(shí)的，值得大家去學(xué)習(xí)和模仿；大家在評(píng)課中進(jìn)行相互交流、探討，拓寬了教學(xué)思路，創(chuàng)新了教學(xué)手段，豐富了教學(xué)形式。其次，這次活動(dòng)為工作室成員提供了鍛煉展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，整個(gè)活動(dòng)有理論實(shí)踐、集體備課、磨課、同課異構(gòu)、聽(tīng)課評(píng)課等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也明確了自身存在的問(wèn)題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開(kāi)展，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機(jī)聯(lián)系的橋梁，為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在本次活動(dòng)中，不管是工作室的各位成員還是興文中學(xué)的師生，都能感受到彼此的心意，猶如這冬日里的暖陽(yáng)般讓人舒適愜意。而“同課異構(gòu)”的方式也為老師們?cè)诮萄猩现该髁诵路较颉Ｔ诖蠹业目隙ㄖ?，本次活?dòng)圓滿結(jié)束。四、問(wèn)題與建議本次活動(dòng)參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學(xué)的教師，輻射影響還不夠廣，希望今后“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中可以聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學(xué)水平。教師工作室年度總結(jié)8還在感嘆時(shí)光的匆匆，忙碌而又充實(shí)的一年又過(guò)去了。在**名師工作室的一年真是讓我倍感欣喜與快樂(lè)。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀；有教高年級(jí)的老師，也有教中、低年級(jí)的老師。但我們都有著一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(zhǎng)。這一年里，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。一、暢談自我收獲一年中我堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀一份專(zhuān)業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，《給教師的100條建議》、《靜悄悄的革命》、《面向個(gè)體的教育》等書(shū)籍都認(rèn)真研讀并做好讀書(shū)筆記和反思記錄，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感，交流心得體會(huì)。積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)學(xué)習(xí)，xxxx年5月，參加河南省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽選拔，獲得好評(píng)；xxxx年7月參加河南省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并獲得“省教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。參與了文峰區(qū)舉辦的教學(xué)常規(guī)檢查，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本學(xué)年共聽(tīng)課30余節(jié)，聽(tīng)課記錄與反思存檔，在這些活動(dòng)中提高了