歷史聽課反思高中歷史聽課反思20xx年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：一、指導(dǎo)學(xué)生“會讀”，提高其閱讀概括能力教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。二、指導(dǎo)學(xué)生“會聽”，提高其聽課效率教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記好課堂筆記，如記教師講課提綱對理解、掌握、記憶新課內(nèi)容有較大幫助；三、指導(dǎo)學(xué)生“會問”，提高其質(zhì)疑能力讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。四、指導(dǎo)學(xué)生“會總”，提高其綜合歸納能力歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。給教師的幾點建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。2、教師要接觸新史觀。3、多讀書、讀好書。4、必修落實三維目標(biāo)。5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹?shù)捏w系。6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。第二篇：歷史教學(xué)聽課1100字歷史教學(xué)聽課（一）聽課聽課是一種立體性綜合技術(shù)，以認真和高度集中的注意力為前提；以原有教育思想和教學(xué)經(jīng)驗參與為基礎(chǔ)；以看、聽、想、記多種聽課活動協(xié)調(diào)作用為保證。（二）聽課前的準(zhǔn)備1、學(xué)識準(zhǔn)備熟悉教學(xué)大綱，充分把握教材，掌握教材應(yīng)做到“三準(zhǔn)一活”：三準(zhǔn)對本學(xué)科教材體系和教學(xué)內(nèi)容認識準(zhǔn)，對教材重點、難點把握準(zhǔn)，對課后訓(xùn)練目的要求掌握準(zhǔn)；一活靈活地看教師組織和選擇教法。2、心理態(tài)度上的準(zhǔn)備聽課要做到五心：誠心、虛心、專心、細心、公心。（三）聽課要領(lǐng)1、全身心投入，在聽課中就是要集中精力，全身心地投入；2、掌握觀察要領(lǐng)，應(yīng)從單一聽教師的“講”變?yōu)橥瑫r看學(xué)生的“學(xué)”，做到既聽又看，聽看結(jié)合，注重觀察。要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。⑴聽：聽教師是不是講到點子上了，重點是否突出，詳略是否得當(dāng)；聽課講的是否清楚明白，學(xué)生能否聽懂，教學(xué)語言如何；教師啟發(fā)是否得當(dāng)；聽學(xué)生的討論和答題；聽是否有創(chuàng)新的地方；聽課后學(xué)生的反饋。⑵看：看教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。教師的精神是否飽滿，教態(tài)是否自然親切，板書是否合理；運用教具是否熟練，教法的選擇是否得當(dāng)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，教師實驗的安排及操作，教師對學(xué)生出現(xiàn)問題的處理是否巧妙；看學(xué)生主體作用發(fā)揮得如何。整個課堂氣氛，學(xué)生是靜坐呆聽，死記硬背，還是情緒飽滿，精神振奮；看學(xué)生參與教學(xué)活動；看學(xué)生對教材的感知；看學(xué)生注意力是否集中，思維是否活躍；看學(xué)生的練習(xí)、板演、作業(yè)情況；看學(xué)生舉手發(fā)言、思考問題情況；看學(xué)生活動的時間是否得當(dāng)；看各類學(xué)生特別是后進生的積極性是否調(diào)動起來；看學(xué)生與教師情感是否交融；看學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成；看學(xué)生分析問題，解決問題能力如何。⑶記：記分為教學(xué)實錄和課堂實錄。教學(xué)實錄在記錄本上的體現(xiàn)，左邊是實錄，右邊是評點。課堂實錄的具體內(nèi)容包括：聽課年、月、日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容；以及教學(xué)時采用的方法（多以記板書為主）；各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；學(xué)生活動情況；教學(xué)效果。從記錄內(nèi)容上看又可分為是簡錄和詳錄，簡錄是簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟都記下來。另外是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來⑷思:聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：教材處