2023年小學(xué)三年級教師工作計(jì)劃小學(xué)三年級老師工作安排1

經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)實(shí)力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在運(yùn)用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培育聽說讀寫實(shí)力，使學(xué)生喜愛學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊教材實(shí)行自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)建美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)安排：

一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式

(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字實(shí)力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要激勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生供應(yīng)溝通、展示課外識字的機(jī)會。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注意培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2.接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避開以詞解詞，激勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的實(shí)力，逐步做到能自行理解;二是激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué)。對于一些思索題、探討題具有開放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的實(shí)力。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思索和探討。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的`閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力。

(二)詩歌的教學(xué)。詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀愛好，通過詩歌的教學(xué)，培育學(xué)生的審美實(shí)力、想象力和理解實(shí)力。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采納適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，支配好教學(xué)時間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級老師工作安排2

一、學(xué)情分析：

四年級兩個班的孩子，人數(shù)并不是許多，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著深厚的愛好，動手實(shí)力也有了肯定的水平。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)建機(jī)會，提高學(xué)生的審美實(shí)力。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

本教材注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，觀賞評述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、看法、價值的培育，滿意學(xué)生全面發(fā)展的須要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

注意學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的學(xué)問性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。

留意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，留意學(xué)科學(xué)問的綜合，利用不同學(xué)科之間的學(xué)問聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和特性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好為前提兼顧學(xué)生特性發(fā)展和學(xué)問技能兩方面的須要，按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，干脆參加并親身經(jīng)驗(yàn)各種社會實(shí)踐活動，激勵學(xué)生找尋各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教化，審美教化，實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美實(shí)力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、激勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實(shí)力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

5、教學(xué)手段生動好玩，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實(shí)力與想象實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

6、改革評價制度，重視學(xué)生的`自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)老師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。工作安排

8、培育學(xué)生的形象思維實(shí)力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加高校生學(xué)習(xí)的難度，拓寬學(xué)問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新實(shí)力。

2、對優(yōu)等生進(jìn)行挫折教化，使他們在挫折面前，不至于難以接受。

3、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必需對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

4、對于美術(shù)方面的差生，重要的是培育人們的愛好，愛好是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精致作品展示給學(xué)生，引起他們的愛好和學(xué)習(xí)欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富學(xué)問，開闊眼界。

小學(xué)三年級老師工作安排3

隨著春天腳步的不斷接近，我們又迎來了一個新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的教化理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成果。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下安排：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

三年級五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《*中心國務(wù)院關(guān)于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加語文實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、相識200個字，會寫300個字。累計(jì)相識2200個字，會寫1600個字。

3、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教化資源。

4、注意口語交際實(shí)力的培育及寫話實(shí)力的`培育。

六、課題探討方向

接著進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)建機(jī)會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容支配

其次周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周4、珍寶泉語文園地一機(jī)動單元檢測

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動單元檢測

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動

第七周12、想別人沒想到的語文園地三機(jī)動單元檢測

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機(jī)動

第九周16、絕技語文園地四機(jī)動單元檢測

第十周17、珍貴的緘默18、她是我的摯友19、七顆鉆石機(jī)動

第十一周24、果園機(jī)器人語文園地六

第十二周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十三周27、賣木雕的少年28、中國國際支援隊(duì)，真棒！語文園地七

第十四周機(jī)動、單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動

第十五周31、女媧補(bǔ)天32、夸夫追日語文園地八

第十六周迎接期末考試

小學(xué)三年級老師工作安排4

大地回春，萬物復(fù)蘇。新一學(xué)期的到來，我們的工作也將辭舊迎新，在原有的基礎(chǔ)上迎接新的挑戰(zhàn)。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗，最動人的光輝！為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任安排如下：

一、抓好常規(guī)工作

1、了解學(xué)生思想狀況。

了解和探討學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深化了解學(xué)生的思想狀況，我主要實(shí)行以下幾種途徑：

①與學(xué)生交談。有安排地利用班會課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生狀況，增加師生感情消退學(xué)生與老師之間的隔膜，有利于開展工作。

②不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平常的視察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要剛好激勵與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成果出現(xiàn)較大的退步時，要剛好調(diào)查緣由，扭轉(zhuǎn)局勢。

③進(jìn)行家庭訪問、召開家長會。通過與小學(xué)生父母的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)狀況。爭取家長對學(xué)校工作的協(xié)作。

2、抓好班主任的日常工作。

①組織好學(xué)生參與升旗和做操。

組織學(xué)生參與每一周的升國旗，是對學(xué)生進(jìn)行形象詳細(xì)的愛國主義教化，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生酷愛社會主義祖國和軍隊(duì)的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生常常熬煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿態(tài)正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回課室。

②檢查本班學(xué)生值日生工作。

班級的值日制是培育小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理實(shí)力的重要途徑。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來越大，在他們的身上不行避開地會具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)切他人，關(guān)切集體，酷愛勞動，培育勞動習(xí)慣等方面的教化，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3、組織和培育班集體。

班級集體是班主任教化的對象，又是班主任工作依靠的教化力氣。班級集體不是自然而然形成的，須要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培育。

①立共同的奮斗目標(biāo)、培育良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，激勵全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教化作用。為此，班主任必需培育良好的班風(fēng)，而培育班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

4、做好個別學(xué)生的教化工作。

班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要留意對學(xué)生進(jìn)行個別教化工作。班集體中總有一些比較特別的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別學(xué)生的教化工作。詳細(xì)做法如下：

對于個別學(xué)生的教化，班主任應(yīng)持正確的看法，思想上不要卑視，感情上不要厭惡，看法上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，擅長發(fā)覺后進(jìn)生身上的主動因素，特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的'宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。，豐富多彩的課間活動，既能活躍學(xué)生的思維，又能培育學(xué)生之間的友情，班主任老師更要主動和學(xué)生一起活動，徹底解決課間紀(jì)律亂的問題。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊(duì)將分別設(shè)立一個小隊(duì)長，每天定時向班級匯報(bào)路隊(duì)狀況，剛好監(jiān)督，剛好管理。

三、衛(wèi)生方面

樹立講究衛(wèi)生的良好觀念。俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：

要求衣著整齊，做好"三勤"，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：

每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動，剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎。

四、班干部的培育方面

我擔(dān)當(dāng)班主任后，首先留意選拔培育班級的主動分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在運(yùn)用過程中不斷指出他們的不足，賜予剛好培育和教化，教化學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到熬煉的機(jī)會，同時也培育了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)實(shí)力。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培育和運(yùn)用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

小學(xué)三年級老師工作安排5

一、學(xué)情分析：

三年級共八個班，大多學(xué)生9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作特別喜愛。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對繪畫的相識有了肯定的提高，也逐步駕馭了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。

且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)還保持著比較深厚的愛好，愿學(xué)、樂學(xué)。但學(xué)生整體的差距比較大，有一些同學(xué)美術(shù)實(shí)力較差，紀(jì)律也不夠好，對學(xué)習(xí)美術(shù)的看法不夠端正，缺乏自信念，對這些學(xué)生老師不能以指責(zé)斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

二、教材分析：

全冊共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和愛好，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和好用性較強(qiáng)。在整體結(jié)構(gòu)上持續(xù)了整套教材的學(xué)問體系，如：國畫系列的《彩墨嬉戲》;色調(diào)系列的《紅色的畫》，《黃色和藍(lán)色的畫》;泥塑系列的《捏泥巴》;版畫系列的《對印版畫》;觀賞系列的《童年》、《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》等等。

因此老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接，注意用學(xué)生已有的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓學(xué)生清晰詳細(xì)須要達(dá)到的要求和目標(biāo)，并留意學(xué)問的延長與拓展。將審美和情感教化始終貫穿整個教學(xué)，并多關(guān)注學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問技能的.學(xué)習(xí)的兩方面的和諧發(fā)展。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，觀賞評述有專題觀賞，但相對較薄弱，“綜合探究”領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值;隱含學(xué)科學(xué)問技能，比較注意感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動身點(diǎn)，注意藝術(shù)實(shí)力發(fā)展和審美情趣的培育過程。

三、學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識的內(nèi)容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的實(shí)力。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞實(shí)力。

(二)難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、“造型表現(xiàn)”：

初步相識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。駕馭原色、間色、冷暖色等色調(diào)基本學(xué)問，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。

2、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”：

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，運(yùn)用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

3、“觀賞評述”：

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

4、“綜合探究”：

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點(diǎn)，學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討并選定設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，并注意培育學(xué)生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)愛好。

教學(xué)難點(diǎn)：

在駕馭美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，陶冶情操。

五、教學(xué)措施：

1、老師本人積

極學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。

2、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的整體性的滲透，實(shí)行好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

4、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，激勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度支配:

本學(xué)期課程有本學(xué)期三年級課程有《我的小天地》;《民間面塑》;《冰棒棍玩具》;《植物籽粒拼圖》;《面具》;《紅色的畫》;《黃色和藍(lán)色的畫》;《機(jī)器人》;《捏泥巴》;《童年》;《怪獸》;《連環(huán)畫》;《對印版畫》;《爬升玩具》;《彩墨嬉戲》;《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》;《電腦美術(shù)》;《各種各樣的鞋》以及最終的復(fù)習(xí)、期末檢測，基本上是每周一節(jié)，一課兩課時。

小學(xué)三年級老師工作安排6

一、學(xué)生概況

本班學(xué)生對美術(shù)課愛好深厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用實(shí)力,其中對繪畫材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng),大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間相識尚有不足。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美閱歷,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)建精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步相識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3.觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對觀賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

彩造型嬉戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色調(diào)的對比與諧調(diào)等色調(diào)學(xué)問,體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物,表達(dá)自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,相識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物,表達(dá)自己的愛好與愿望。

4.運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的'作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

2.應(yīng)利用多種形式,組織學(xué)生相識人的情感、看法、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,相識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特x獻(xiàn)。同時,培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛,對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3.采納多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能,并重視實(shí)踐實(shí)力的培育,使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實(shí)力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺,找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián),培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的實(shí)力。

4.老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同特性和實(shí)力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五、教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)三年級老師工作安排7

一、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

2、接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

3、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

4、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗(yàn)算。

6、分?jǐn)?shù)的初步相識，簡潔的分?jǐn)?shù)的大小的比較，簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。

7、千克和克的相識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡潔換算。

8、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡潔實(shí)際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡潔實(shí)際問題。

9、用從條件動身思索的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

(二)圖形與幾何

1、長方形和正方形的基本特征。

2、平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計(jì)算的簡潔實(shí)際問題。

3、生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步相識。

(三)綜合和實(shí)踐

1、周長是多少

2、多彩的“分?jǐn)?shù)條”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系對四則運(yùn)算的`已有的相識及相關(guān)的計(jì)算閱歷，探究并駕馭兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有學(xué)問，理解并駕馭與“倍”有關(guān)的簡潔的實(shí)際問題和簡潔的兩步計(jì)算實(shí)際問題的基本思索方法，增加所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，聯(lián)系日常生活閱歷，相識千克和克，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會解決相關(guān)的簡潔的實(shí)際問題。

2、通過視察、操作初步相識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實(shí)例相識周長的含義，并能測量簡潔圖形的周長，探究駕馭長方形和正方形周長的計(jì)算方法，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步相識軸對稱圖形。

3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，簡潔平面圖形的周長計(jì)算，千克和克的相識，以及“動手做”和綜合實(shí)踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)覺和提出問題，逐步培育數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，熬煉實(shí)踐實(shí)力。

4、在用兩步計(jì)算解決簡潔的實(shí)際問題，用長方形和正方形周長的計(jì)算方法解決簡潔的實(shí)際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡潔實(shí)際問題的活動中，初步學(xué)會從已知條件動身并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思索方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進(jìn)一步積累解決問題的閱歷，逐步增加解決問題的策略意識。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、留意落后生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來。

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性。

6、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，主動參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充溢自己，開拓思路。

8、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

附：教學(xué)課時支配

單元內(nèi)容課時數(shù)

一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)17

二千克和克3

三長方形和正方形5

四周長是多少1

五兩三位數(shù)除以一位數(shù)15

六解決問題的策略4

七間隔排列1

八平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱2

九分?jǐn)?shù)的初步相識4

十多彩的分?jǐn)?shù)條1

十一期末復(fù)習(xí)5

小學(xué)三年級老師工作安排8

一、指導(dǎo)思想

我班共有學(xué)生40人，男生18人，女生20人，頭腦聰慧，但是學(xué)習(xí)主動性不高。本學(xué)期我班將以學(xué)校德育教化的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教化活動，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增加學(xué)生的自我激勵、自我教化、自我管理的實(shí)力，主動探究特性培育的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培育成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作重點(diǎn)

1、德育

（1）通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

（2）以豐富多才的少先隊(duì)活動激勵學(xué)生爭做合格的小公民；

（3）力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進(jìn)；

（4）關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特殊是雙差生的教化工作；

（5）建立同等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我激勵、自我教化，、自我管理實(shí)力；

（6）結(jié)合“三八”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛國和敬重父母的教化；

（7）加強(qiáng)環(huán)保教化，培育六種環(huán)境意識，做到“六個一”；

（8）“創(chuàng)建文明校內(nèi)，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。

2、智育

（1）接著開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒樱?/p>

（2）成果及表現(xiàn)好的同學(xué)要常常激勵，即要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

（3）在學(xué)生中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

（4）開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動；

（5）激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展特性教化；

（6）學(xué)習(xí)閱歷溝通會。

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教化

（1）布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報(bào)；

（2）豐富課余生活，培育愛好，主動參與智能班活動；

（3）仔細(xì)做好兩操，開展有益、健康的課間活動；

（4）要求學(xué)生仔細(xì)上好各專業(yè)課；

（5）培育勞動技能，在家做力所能及的家務(wù)；

（6）開展“擁抱自然，愛護(hù)環(huán)境”的活動。

三、各月份的工作支配

（一）二月份

1、制定好班級安排；

2、布置教室，落實(shí)各項(xiàng)成果的'評比；

3、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練；

4、開展“學(xué)習(xí)閱歷溝通”活動；

5、進(jìn)行班干部的改選；

6、出好迎開學(xué)的墻報(bào)。

（二）三月份

1、開展“我為母親送心愿”的活動；

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的跟蹤工作；

3、加強(qiáng)開學(xué)初的行為習(xí)慣要求

（三）四月份

1、舉辦寫字競賽、朗讀競賽；

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊(duì)會

3、開展一次春游活動

（四）五月份

1、喜洋洋迎五一；

2、舉辦學(xué)習(xí)閱歷的溝通；

3、著手寫工作總結(jié)

（五）六月份

1、輔導(dǎo)學(xué)生打算進(jìn)行期末考試；

2、班主任寫學(xué)生操行評定。

小學(xué)三年級老師工作安排9

一、學(xué)情分析

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三(3)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀實(shí)力的培育，學(xué)生們的識字實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力都是不錯的，特殊是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動記憶力簡單渙散，所以許多學(xué)問點(diǎn)，對他們來說是須要比常人多點(diǎn)時間去識記的，所以對于他們的閱讀實(shí)力的培育，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對于他們這些習(xí)慣的訂正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

三年級上冊我們已經(jīng)起先了寫作?，F(xiàn)在其次學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，須要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分確定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的'聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，接著設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明白學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的打算。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是接著加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、結(jié)合專題接著支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)

本冊共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查四周環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)切愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，為學(xué)生供應(yīng)了較大的敏捷性和創(chuàng)建性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)建了條件，供應(yīng)了有意義

的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明白方向，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。接著敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，激勵大家探討、溝通。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是探討從水罐的一次次改變中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教化意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)激勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來探討溝通。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。

本冊接著支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，確定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)建良好條件。教學(xué)時，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學(xué)效益。

小學(xué)三年級老師工作安排10

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教化和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情，真正做到老師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣。克服自卑的心里，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用。因此，特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差安排。

一、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2.仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

3.通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分相識到學(xué)習(xí)的重要性。

4.仔細(xì)做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少3次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1.補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。

2.培優(yōu)內(nèi)容：思維實(shí)力方面的訓(xùn)練。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

對象：

優(yōu)等生：林護(hù)航、王芷祺、鄭心瑩、蔡曉東、魏子鈞、吳金燦

后進(jìn)生：李嘉林、王浚杭、許橦橦、莊永飄、陳榅婷

形式：

1.利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)

2.利用學(xué)校午休時間

3.老師、家長相協(xié)作

四、詳細(xì)措施

1.利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐性指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就剛好表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2.課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同學(xué)生的須要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的'作業(yè)讓他們獨(dú)立思索。同時，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行鞏固，對駕馭特殊差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。

3.家長和老師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期和優(yōu)等生、后進(jìn)生的家長取得聯(lián)系溝通，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之，在素養(yǎng)教化的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

小學(xué)三年級老師工作安排11

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期任教二年級，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中學(xué)生參加教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，須要加強(qiáng)平常督促，特殊留意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班接著保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能

1、通過數(shù)數(shù)相識千以內(nèi)的數(shù)；相識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法；駕馭百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡潔加減法的口算技能。

2、經(jīng)驗(yàn)視察幾何體的過程，了解簡潔幾何體和從不同方面視察到的圖形；經(jīng)驗(yàn)相識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的'識圖、作圖等技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

(二)情感與看法

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。

2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。

2、駕馭百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡潔加減法的口算技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

2、仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在詳細(xì)生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在生動好玩的情景中理解和相識數(shù)學(xué)學(xué)問；同時充分利用學(xué)具，培育學(xué)生的動手操作實(shí)力。

3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得勝利感。

5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。

6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思索問題，獨(dú)立解決問題，駕馭科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實(shí)踐活動，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)

對于優(yōu)秀生要在培育閱讀實(shí)力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

(二)輔差

1、理解，敬重后進(jìn)生，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個差生。

3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)切愛惜后進(jìn)生，激勵后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望；②依據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”；③在講新課時，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”；④依據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)”；⑤剛好檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成果。

4、對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。基礎(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也依據(jù)其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我安排每天教他一個字，按部就班，漸漸提高。

5、借助學(xué)生家庭的力氣剛好地給學(xué)生供應(yīng)輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。

小學(xué)三年級老師工作安排12

一、班級狀況分析

這學(xué)期，接三(4)班，每個孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，新奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制實(shí)力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

二、指導(dǎo)思想：

本期，我覺得工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素養(yǎng)為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在開心的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;培育學(xué)生的合作意識和人際交往實(shí)力;逐步形成開朗、樂觀、開心的性格;使學(xué)生具有肯定的恒心，責(zé)任心和自控實(shí)力;使他們每人都有良好的思想道德素養(yǎng)。并且在期末都能打個美麗仗。

三實(shí)行的措施：

1.重視養(yǎng)成教化：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。

2、依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

(1)重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的學(xué)習(xí)看法，不使一個學(xué)生掉隊(duì)

(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛惜學(xué)生的角度動身，了解關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展?fàn)顩r。

(3)剛好了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對學(xué)問的駕馭，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

(4)家教結(jié)合：常常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把全部的.家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

(5)培育班級干部：剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)建機(jī)會，熬煉和培育他們的實(shí)力。

四、各月份工作支配：

九月份：

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時，開展各項(xiàng)平安教化。

2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會議。

3、開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教化活動。

4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

5、出好第一期墻報(bào)。

十月份：

1、召開主題班會，慶祝國慶60周年，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教化。

2、組織學(xué)生主動參與愛好小組活動，全面開展素養(yǎng)教化。

3、組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動。

4、對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)平安教化。

十一月份：

1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽(yù)感的教化活動。

2、召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深化了解學(xué)生狀況。

3、做好中測的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教化。

4、主題班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。工作安排

5、對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)平安教化。

十二月份：

1、召開中下生會議，深化了解狀況,激勵及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)生開展主題班會：學(xué)習(xí)閱歷溝通。

3、對學(xué)

生進(jìn)行各項(xiàng)平安教化。

一月份：

1、做好復(fù)習(xí)動員工作，仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

2、做好學(xué)生評語及成果入冊等工作。

小學(xué)三年級老師工作安排13

一、對學(xué)生進(jìn)行志向教化。

一個人沒有志向，生活就沒有了意義；有了志向，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會有希望。因此，要漸漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小志向（目標(biāo)），這樣一步步邁向勝利。

二、做好學(xué)生的思想工作。

1、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要常常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2、常常與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作教化好學(xué)生。

三、有效利用課堂的40分鐘。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信念，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多激勵學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感愛好的'問題，漸漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的主動性。同時，精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)學(xué)問的題目。

四、主要輔導(dǎo)措施：

1、課堂上創(chuàng)建機(jī)會，要多激勵、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機(jī)會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少指責(zé)，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主子。

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

3、依據(jù)不同層次的學(xué)生，支配不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解，個別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力。

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課實(shí)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。

6、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵其接著進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7、重視中等成果的學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)與學(xué)習(xí)水平。

小學(xué)三年級老師工作安排14

一、教材內(nèi)容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。

2、相識200個字，會寫300個字。累計(jì)相識20xx個字，會寫1300個字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力，起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的'思想感情。

8、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

9、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們喜愛語文，上課主動仔細(xì)，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，駕馭學(xué)問與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、精讀課文的教學(xué)

1、接著重視字的教學(xué)

識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字實(shí)力。注意培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整齊，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解