公共政策分析課程教學大綱課程英文名稱：PublicPolicyAnalysis課程編號：0102010學分：3學時：48課程教學對象本課程的教學對象為五邑大學管理學院行政管理專業(yè)本科學生。課程性質(zhì)及教學目的公共政策分析是行政管理專業(yè)本科教學的專業(yè)基礎課程，必修課。本課程的目的和任務在于，通過本課程的學習，使學生能夠深刻理解公共政策的基本概念和公共政策學的發(fā)展和演進歷史，掌握公共政策的基本理論框架和基本的政策分析途徑。并通過大量的案例分析使學生能夠掌握和運用公共政策的價值觀念、思維方法和分析方法分析我國社會中所面臨的公共政策問題，了解我國公共政策制定中的主要歷史經(jīng)驗、教訓。以期學生具備初步的公共政策問題界定能力，公共政策方案編制和抉擇能力，公共政策執(zhí)行能力和公共政策評估能力，能夠較好適應我國公共管理實踐要求。對先修知識的要求學習本課程的學生應當具有政治學、社會學、行政管理學、公共經(jīng)濟學等課程的基礎課程的主要內(nèi)容、基本要求和學時分配建議（總學時數(shù):48）知識模塊知識點要求學時學習方式課外學習要求1公共政策分析的基本理論與框架1.1公共政策學概論C2課堂講授1.2公共政策分析的功能B1課堂講授1.3政府、市場與公共政策的關系分析B2課堂討論2公共政策系統(tǒng)論2.1公共政策主體A1課堂講授2.2公共政策客體C1課堂講授2.3公共政策環(huán)境C1課堂講授2.4公共政策工具B4課堂討論3公共政策問題分析3.1公共政策問題概述C1課堂講授3.2公共政策問題構(gòu)建B2課堂講授3.3公共政策議程A4課堂討論調(diào)研報告4公共政策制定4.1公共決策體制B2課堂講授4.2政策方案設計B4課堂討論4.3公共政策合法化C2課堂講授5公共政策執(zhí)行5.1公共政策執(zhí)行理論B1課堂講授5.2公共政策執(zhí)行問題A4分組討論調(diào)研報告6公共政策評估6.1公共政策評估概述C1課堂講授6.2公共政策評估程序B1課堂講授6.3公共政策終結(jié)B2課堂講授7公共政策分析方法7.1公共政策分析方法論A2課堂講授7.2公共政策分析理論模型A4分組討論7.3公共政策分析定量方法B6分組討論完成綜合性作業(yè)注：知識點中粗體字部分為本課程的重點或難點（按照本課程知識體系列出知識模塊及知識點，其中重點或難點用粗體字標注；要求按“了解（C）”、“熟悉（B）”、“熟練掌握（A）”三個層次描述學生對知識點應達到的要求；學習方式可分為課堂講授、自學輔導、課堂討論或分組討論等；課外學習要求可按照知識模塊或知識點提出撰寫專題論文、調(diào)研報告、完成綜合性作業(yè)或設計等要求，一般性的課外作業(yè)不在此列)（五號字）建議使用教材及參考書建議使用教材：陳慶云：《公共政策分析》（第二版），北京大學出版社,2011.參考書：[美]鄧恩：《公共政策分析導論》，謝明等譯，中國人民大學出版社，2011.[美]戴伊：《理解公共政策》（第十二版），謝明譯，中國人民大學出版社，2011.王騷、王達梅：《公共政策案例分析》，南開大學出版社，2006.課程考核方式以閉卷考試為主，結(jié)合平時作業(yè)及綜合應用和小論文綜合評定成績。課內(nèi)實驗（實訓）環(huán)節(jié)及要求（總學時數(shù)：8）序號實驗（實訓）項目實驗（實訓）內(nèi)容實驗（實訓）目的及要求學時1政策問題分析對我國社會經(jīng)濟、人口、教育等政策領域存在的問題的判斷與分析培養(yǎng)學生察覺問題能力。要求學生通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)社會問題，并論證問題的重要性22政策方案設計針對特定社會問題設計政策方案，并評估方案可行性培養(yǎng)學生解決問題能力。要求學生通過各種方法設計政策方案，并就方案優(yōu)劣進行比較23政策效果評估針對特定公共政策進行資料收集，判斷政策效果培養(yǎng)學生批判思考能力。要求學生掌握問卷、訪談和特定研究方法，評價公共